茅中七年级上语文第二单元综合测试.doc

茅中七年级上语文第二单元综合测试（二）
班级 姓名

一、语基检测室（30分）
1、字词积累——给下列加点的字注音，或在拼音后写出相应的汉字。（4分）
⑴ 揶揄（ ） 造孽（ ） 执著（ ） 无垠（ ）
⑵ gèng yè（ ） pán shān（ ）
chōng jǐng（ ） hào hàn （ ）
2、句子积累——默写句子。（10分）
① 《杂诗》： ，寒梅着花未？
② 《淮上与友人别》：数声风笛离亭晚， 。
③ 《送杜少府之任蜀州》：与君离别意， 。
④ 《酬乐天扬州初逢席上见赠》： ，二十三弃置身。
⑤ 《木兰诗》：当窗理云鬓， 。
⑥ 《论语·六则》：知之者不如好之者， 。
⑦ 《风筝》：但此时 ， ，和孩子们的
天上的点缀相照应……
⑧ 《木兰诗》中描述花木兰征战路途遥远，雄姿英发、勇敢坚强的句子是：
， 。
3、篇段积累——默写释志南（南宋）的《绝句》。（4分）
绝句——释志南
， ，
， 。
4、文化积累——根据下面文段的内容，解答后面内容。（4分）
那大圣虽被唐僧逐赶，然犹思念，感叹不已，早望见东洋大海，道：“我不走此路者，已五百年矣！”只见那海水——
烟波荡荡，巨浪悠悠。烟波荡荡接天河，巨浪悠悠通地脉。潮来汹涌，水浸湾环。潮来汹涌，犹如霹雳吼三春；水浸湾环，却似狂风吹九夏。乘龙福老，往来必定皱眉行；跨鹤仙童，反复果然忧虑过。近岸无村社，傍水少渔舟。浪卷千年雪，风生六月秋。野禽凭出没，沙鸟任沉浮。眼前无钓客，耳畔只闻鸥。海底游鱼乐，天边过雁愁。
那行者将身一纵，跳过了东洋大海，早至花果山。
⑴ 这段文字出自名著《 》，文中主要描绘的地方是：
⑵ 这部名著的主人公是一个什么样的人？请对其性格作出简要评价。

5、语言运用——在下面句子中的空格处，填上恰当的木材标点符号。（4分）
“研制战略核武器，是中国人民和世界人民的利益所在，现在我们只能靠自己了！□邓稼先对年轻的大学生们说□他还这样鼓励周围的年轻人：“干我们这个工作，就是要甘当无名英雄□一没有名，二没有得，还要吃苦□做出的科学成果又不许发表华文。”
6、语言运用——用一句话来概括从下则材料中得到的启迪。（4分）
猫头鹰的样子不招人喜欢，叫声凄厉，被人视作“不祥鸟”，然而它是益鸟；蝴蝶艳丽多姿，翩翩起舞，招人喜欢，然而它是害虫。
这则材料给我们的启迪是：

二、阅读训练营（50分）
（一）（12分）
甲：
母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是着千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。
乙：
我的视线顷刻间模糊了。朦胧的泪眼中，我依稀看到了村旁那长长的路，路旁那长长的小巷，巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影。
“妈妈！”我奔过去，为自己的虚荣，为自己的无知，流着泪。在风中，她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，他的眼睛是那么黯淡，然而她立在哪儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等待。
妈妈，我回来了，我已经回来了。我其实还记得，还记来时泥泞的山路，还记得赤足跑过石板的清凉，还记得家里厚重的木门栓，还有，还有我们曾共同相偎走过的那条小巷，那条深深的小巷。
7、从表达方式看，甲文重在 ；乙文重在 。（2分）
8、甲文对母亲高度评价的句子是：
。
乙文中表现被母亲无私而深沉的爱感动而悔悟的句子是：
。（2分）
9、分别用一句话概括甲乙两段文字的内容。（4分）
甲：
乙：
10、甲文中划线的句子采用了 的修辞手法，表达了 的决心；乙文中划线的句子是对“我”的 、 、 的描写，表现了“我”
。（4分）
（二）孝心无价（12分）
①我不喜欢一个苦孩求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎？况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉！一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁？把自己的利益放在至高无上位置的人，怎样成为为人类献身的大师？
②我也不喜欢父母重病在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。
③我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父亲许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。
④可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。
⑤父母走了，带着对我们深深的挂念。父母走了，遗留给我们永无偿还的心情。
⑥你就永远无以言孝。
⑦有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。
⑧“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。
⑨赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花园锦族的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但“孝”的天平上，它们等值。
⑩只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁你父母健在的光阴。（摘自《青年报》）
11、根据文意，解释文中词语。（2分）
①嗷嗷待哺： 。
②蹉跎： 。
12、作者为什么说大学毕业后还要坚持读研究生的苦孩是“一个自私的学子”？ （3分）

13、文章第⑧自然段运用了哪两种修辞手法，有什么表达效果？ （3分）

14、根据文章第⑨自然段“它们等值”的原因去仿照⑧段例句写两句话。（4分）
例句：“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。
， 。

（三）（12分）
①记得有一次，幼小的我忽然走到母亲面前，仰着脸问道：“妈妈，你到底为什么爱我?”母亲放下针线，温柔地、不迟疑地说：“不为什么——只因为你是我的女儿！”
②我不相信世界上还有人能说这句话! “不为什么”这四个字，从她口里说出来，何等刚决，何等无回旋！她爱我，不因为我是名人。她的爱是不附带任何条件的。总之，她的爱，是屏除一切，拂拭一切，层层地挥开我前后左右所蒙罩的，使我成为“今我”的元素，而直接地来爱我自身。
③天上的星辰，骤雨般落在大海上，嗤嗤繁响。海波如山一般的汹涌，一切楼屋都在地上旋转，天如同一张蓝纸卷了起来。树叶子满天飞舞，鸟儿归巢，走兽躲到它的洞穴。万象纷乱中，只要能找到她，我相信，她对我的爱，不因万物的毁灭而变更。
④她的爱不但包围着我，而且普遍地包围着一切爱我的人；而且因为爱我，她也爱了天下的儿女，她更爱天下的母亲。（摘自《初中生辅导》）

15、②段中“何等刚决”照应①段中的“ ”。（2分）
16、③段是 描写，这个描写的特点可用原文中的
这四个字短语来概括，它的表达作用是 。（3分）
17、第④段说明母爱有何特点？ （3分）

18、根据①段内容，分析“我”和母亲的性格特点。（4分）
“我”：
母亲：

（四）伤人中永（10分）
王安石
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
19、解释下列句中加点的词。（4分）
① 其诗以养父母、收族为意 其：
② 自是指物作诗立就 就：
③ 稍稍宾客其父 宾客：
④ 余闻之也久 之：
20、用现代汉语翻译下列句子。（4分）
⑴ 日扳仲永环谒于邑人，不使学。
译文：
⑵ 令作诗，不能称前时之闻。
译文：
21、读了全文，你从方仲永的经历中获得了哪些启示？（2分）

（五） 夜雨寄北（4分）
李商隐
君问归期未有期，
巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，
却话巴山夜雨时。
22、“君问归期未有期”这句诗的确好，请简要赏析。 （2分）

23、诗人想像什么时候才能回到家中，和妻子一起一边剪去燃尽的烛芯，一边回味这巴山的绵绵夜雨。这两句诗表达了诗人一种怎样的心情？ （2分）

三 综合学习处（10分）
在这次“文学采风”的综合性学习中，学校决定组织参加县局“图书博览交易会”活动。时间11月11日。会场地点：南山广场。此次交易会参会人多，一些图书馆还会有新书首发，这必将会浓郁仡乡书香，洋溢着仡佬人情。请你根据活动安排，按要求完成下列问题。
24、【信息共享】就上述信息向你的朋友发一条参会的邀请短信（40——60字）。（4分）

25、【调查分析】下面不表格是某小组对全班51位同学使用工具书情况的调查统计。请仔细观察与分析，用准确、简明的语言写出结论。（2分）
使用工具书情况
不使用工具书
不经常使用工具书
经常使用工具书
人数
9人
37人
5人
百分比
17.7%
72.5%
9.8%

结论：
26、【问题探究】列举一个现代科技广泛应用的例子，谈谈现代科技给自己的学习和生活带来了哪些便利和烦恼。（4分）

四 作文空间站（60分）
27、人生如梦，往事如烟。眨眼的功夫，你就步入了人生的黄金时代。回首这段漫长而又短暂的岁月，多少往事仍历历在目：有父母的殷切期望和关心；有老师无微不至的关怀和教育；也有同学的鼓励、支持和帮助……其中，在你的脑海里留下深刻烙印的是谁？他（她）给你留下了什么印象？请你写下来，题目自拟，600字以上。（55分，卷面5分）

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