人教2011版小学数学三年级【学情分析】数学广角搭配问题-数学-小学-陈杨.doc

《数学广角——搭配问题》学情分析
日照第四小学 陈杨
通过对二年级上册排列与组合知识学习，学生对排列与组合认识已经有了一定的基础，只是还未建立并形成一定的思维方式和方法，他们的认识水平还停留在感性层面，无法做到有序的搭配，需要思维的逐步过渡。这部分内容的活动性和操作性比较强，可以采取学生动手实践、自主探究和小组合作学习的方式教学，着重以引导学生真正以课堂主体的身份参与全程。使学生能根据实际问题采用罗列、连线、计算等方式，找出简单事物的排列数和组合数，做到有序、不重复、不遗漏。