小学数学2011版本小学四年级三角形的特性(1).doc

阿瓦提县阿瓦提团结小学四年级数学备课教案
课题
第一课时 三角形的特性（1）

学
习
目
标
知识与技能
1、 理解三角形的概念，认识三角形各部分的名称和三角形的高。
2、 了解三角形具有稳定性的特性及其应用。
过程与方法：经历三角形的认识过程，体验直观观察、实践操作等学习方法。
情感态度与价值观：加强数学知识与日常生活的联系，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力，创新意识和合作意识。
教学重点：理解三角形的概念，认识三角形各部分的名称。
教学难点 ：找出各种类型三角形的高。
教法、学法

教法：创设情境，直观演示。
学法：实验观察，独立思考，操作实践。
教具
直尺、课件、三角板、木条、螺钉
备课时间
2017年4月
授课时间
2017年5月12
教案类型
定稿
主备人
阿孜古丽库尔班
授课人
阿孜古丽库尔班
审核签字（时间）

新课引入
旁批
1、 课件出示教材第59页主题图
我们学过三角形，你能说说那些物体上有三角形吗？
组织学生根据主题图情境和自己的生活经验，在小组中说一说，再在全班交流。
2、 三角形在日常生活中随处课件，三角形具有哪些特点？
【板书课题：三角形的特性（1）】

探究新知
1、 教学例1：画一个三角形。说一说三角形有几条边、几个角、几个顶点。
（1） 组织学生动手画一个三角形。
（2） 观察所画的三角形并在小组中互相交流，再汇报。
学生根据画三角形、观察三角形，会发现：三角形有3条边、3个角和3个顶点。
（3） 教师在黑板上画三角形，并标明三角形各部分的名称。 顶点
角
边
边

角
角
边
边
顶点 顶点

2、 讨论：什么样的图形叫三角形？
（1）组织学生在小组中讨论。
（2）教师引导学生归纳出三角形的概念：由3条线段围成的图形叫三角形。
教师注意强调：围成是指每相邻两条线段的端点相连。
3、 认识三角形的高
（1） 从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线。
组织学生再画一个三角形，并从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线。
教师指出：顶点和垂足之间的线段叫三角形的高，这条对边叫三角形的底。
（2） 在三角形上标明高和底。
板书：

高

底

教师注意强调：通常画高时用虚线，还要标明垂直符号。
（3） 议一议
组织学生在小组中议一议，动手画一画，并互相交流。
学生在交流中可能会出现给直角三角形和钝角三角形画高的情况，教师根据学生的汇报指出：三角形有3条高，直角三角形中直角边上的高是另一条直角边，钝角三角形有两条高在它底边的延长线上。
教师课件出示三角形高的几种情况。
（4） 为了表达方便，用字母A、B、C分别表示三角形的三个顶点，那么三角形可以表示成三角形ABC。
（板书：三角形ABC）
4、了解三角形的稳定性
（1） 课件出示第61页例2的情境图。
观察图中的三角形，它们有什么作用呢？
组织学生在小组中议一议，使学生初步感知三角形的稳定性。
（2） 实验
组织学生用木条和螺丝钉动手制作一个三角形，并拉一拉三角形。教师根据学生的汇报，指出：三角形具有稳定性。
（3） 举例说一说三角形的稳定性在日常生活中的应用。
（4） 组织学生根据生活经验互相说一说。
巩固练习
1、 画一个三角形，并标明各部分的名称，在画出它的高和底。
2、 教材第60页“做一做”
组织学生画一画，并在小组里说一说。
3、教材第65页练习十五第1、3题。
组织学生在小组合作中合作完成，并互相交流。
课堂小结
通过这节课的学习活动你有什么收获？
作业布置

板书设计
三角形的特性（1）
由3条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫三角形。

顶点
角
边
边

角
角

边
顶点 顶点
A

高

底
B C
三角形ABC
三角形具有稳定性
课后反思：