二年级《酸的和甜的》教案.doc

人教版二年级酸的和甜的教案设计拟写人：胡杰艳【教学目标】 、借助图画自主认识“酸、葡”等9个生字。会写“串、兔”等8个生字。 、正确、流利、有感情的朗读，分角色表演课文内容。 、懂得做事要敢于亲自尝试的道理。 【教学重点】 识字写字、有感情的朗读课文。 【教学难点】 懂得故事所蕴含的道理。 【教具准备】 小黑板、动物头饰、葡萄、生字卡片等。 【设计思路】 1、在愉悦的教学氛围中，学生乐学，积极投入其中。 2、在自主、合作探究的过程中，让学生成为学习的主人。 3、在朗读指导、以读为本中，让学生感悟道理，积累语言。 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 1、（教师出示葡萄）问这是什么？（学生回答）板书“葡萄”，学生认读。 2、说说葡萄的味道，（指名说）又是如何知道葡萄的味道的呢？（学生回答：吃或尝） 3、这么简单的办法却有人不知道，是谁呢？咱们一起看看第17课：酸的和甜的。（师板书课题）生齐读课题。 二、自主识字 1、自由朗读课文，圈出生字。借助连环画认读生字，不会的可以找同学一起商量、交流，可以借助文下的“树叶”中的拼音读准字音。 2、小组内互读、互查。 3、我会讲： 借助连环画讲讲课文中的故事。可以照课文讲，也可以用自己的话讲。 4、我会读： 小黑板出示生词： 酸葡萄狐狸一串硬币迫不及待 自己读读，不认识的问同桌； 同桌检查； 小老师教； 齐读。 过渡：我们把生字朋友送到课文中，你的课文是不是读得更好了？ 三、朗读感悟 1、自己读课文，想想：你读懂了什么？ 2、交流汇报： 同桌之间先互相说一说，全班交流，根据学生的汇报，帮学生感悟课文内容。 3、故事中有哪些小动物呢？ 4、讨论：为什么狐狸、小松鼠、小兔子都说这葡萄是酸的，不能吃？ 5、分角色朗读全文。 6、重点指导朗读： 小黑板出示： 小猴子爬上葡萄架。 小猴子迫不及待爬上葡萄架。 小猴子吃起葡萄来。 小猴子大口大口地吃起葡萄来。 通过表演、反复朗读引导学生理解“迫不及待”，并读好带有“迫不及待”的句子。 四、精读课文 1、有感情的朗读全文。 2、诉大家你最喜欢那个小动物，为什么？ 3、组合作分角色朗读课文。 4、从故事中明白了什么。 五、拓展练习 续编故事：小松鼠、小兔子和小猴子商量去找狐狸 第二课时 一、复习导入 1、出示生字： 在小组内复习巩固生字，组长检查。 2、师抽查，遇有较难读对的字，请小老师来教一教。 3、扩词。 二、演故事 1、朗读课文。 2、小组内分角色朗读。 3、编演课本剧： 以小组为单位，分出各种角色练习表演。 指名一组表演出来，全班同学当“导演”。 三、讲故事 讲讲自己续编的故事： 1、在小组内讲； 2、讲给全班同学听。 四、书写生字