小学数学人教2011课标版一年级《连加连减》教学设计.doc

课堂教学设计表章节名称连加连减学时1学习目标本节（课）学习目标：1、通过实际情景建立连加、连减的数学模型，理解连加、连减的具体含义，会进行10以内连加、连减的计算。2、培养学生在具体的情境中获取信息、提出问题、解决问题的能力。3、使学生经历与他人合作交流的过程，培养学生团结协作意识和能力。4、使学生在理解和掌握知识的同时，体会连加、连减与生活的密切联系，感受学数学、用数学的快乐。学生特征该班学生学习基础较好，思维比较活跃，反应敏捷，但注意力集中的时间较短。学习 目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句 3-1 3-2 3-3 3-4知识目标能力目标发展目标情感目标通过实际情景建立连加、连减的数学模型，理解连加、连减的具体含义，会进行10以内连加、连减的计算。培养学生在具体的情境中获取信息、提出问题、解决问题的能力。使学生经历与他人合作交流的过程，培养学生团结协作意识和能力。培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣，使学生在理解和掌握知识的同时，体会连加、连减与生活的密切联系，感受学数学、用数学的快乐。项 目内 容解 决 措 施教学重点让学生联系实际情境，体会连加、连减意义和理解运算顺序，学会计算,使学生理解图意列出算式。借助多媒体教学手段，使学生通过观察、感知、体验，了解连加及连减的意义，从而提高解决数学问题的能力。教学难点使学生理解图意列出算式。通过教学活动启发和诱导，使学生尝试用已学知识解决问题，从而加深对连加连减意义的认识，引导学生大胆解题，培养学生的解题能力神和实践能力。课程名称 数学 设计者 马海叶 单位（学校） 安阳特殊教育学校 授课班级 一（1）班 教学媒体（资源）的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源 3-1 3-2 3-3 3-4知识目标能力目标发展目标情感目标课件（图片、文字）课件（图片、文字）课件（图片、文字）课件（图片、文字）复习题例题游戏、思考练习等A、B、C、FB、D、GF、GH、I、JB、C、D FF、HF、H提高学生的计算能力，能很快的集中学生的注意力。学会看图意，分析题意。在玩中学，在学中得。能熟练解题。3分钟4分钟5分钟5分钟自制、网上下载 自制自制、网上下载自制、资料库媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计 10以内的连加连减5 + 2 + 1 = 8 8 - 2 2 = 4 从左往右计算课堂教学过程结构的设计教学内容和教师的活动已完成知识应用 教师活动：留下习题:生解答 学生活动：课后研究、实践结束开始教师活动：播放、提问学生活动：观看、体验、回答 确立主题：连加连减计算教师活动：提出问题学生活动：思考问题互动教学（互动探究）连加的意义连减的意义多媒体课件形成结论 创设情景：（体验、激疑）数数有多少只小鸡？ _ _ . _(9 6)_ ,/ =_) (_=/ -= =- 多媒体 课件 教师活动：引导、调节、监控 教师活动：学习成果评价教学内容完成情况 学生活动：自我反馈练习 教师活动：鼓励、指导，反馈，矫正 师生互动：提问、释疑课件 评测练习（巩固拓展）课件人机互动：CAI助学 课件师生互动：讨论、点评课件 师生互动：欣赏、分析课件 课堂练习（实践）多媒体课件新知识构建 教师活动：指导、总结 学生活动：理解、记忆生生互动：互助、协作 课件是SETCS：第三学段A2、A3、A4、A5课程标准：7-9年级学段二、课程目标【造型表现】三、内容标准【造型表现】SETCT：A级媒体的应 用学生的活 动教师进行逻辑判断教学模式：探究型 教学过程结构： 形成性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容 3-1 3-2 3-3 3-4知识目标能力目标发展目标情感目标 1、连加和连减分类练习。 2、连加练习：看图意，把算式补充完整。 3、连减练习：看图意，把算式补充完整。 综合练习要求： （1）以小组为单位分别进行连加连减的练习。 （2）根据课件展示连加或连减的图片，让学生在观察图片的过程中，结合实际列算式解题。 （3）很好的培养了学生的观察能力和解题能力，揭发了学生学习数学的兴趣。形成性评价 1、在小组合作学习中互助协作性较好，能共同完成学习任务。 2、大部分学生都能根据以前的知识，有目的、有思路地解答出题目。 3、结合课件、图片、实物，学生能较好完成作业。教学反思通过教学学生初步体会连加与连减的运算顺序，并能正确计算，同时学生初步体会整体与部分之间的数量关系。