苏教版四年级下19云雀的心愿导学案.docx

19、云雀的心愿
教学目标
1 、正确、流利、有感情地朗读课文。练习分角色朗读课文，复述课文。
2、学会本课 20 个生字，其中田字格上面的 9 个只识不写。理解“贫瘠”、“漫天
３、朗读体会陈述句和反 问句在语气上有什么不同。
４、凭借具体的语言材料，探究：小云雀为什么说森林实在是太重要了？
教学重点
认真朗读，从课文的语句中体会到森林“实在太重要了”。
教学难点：
先有条理地说说为什么“森林实在是太重要了”，再写下来。
课时数： 两课时
教学过程
第一课时
一、自主预习
学生按照预习流程进行独立学习或小组学习。
1 、查字（词）典理解下列词语或加点的 字：
乱砍滥伐 贫瘠 汛期 苔藓
2 、朗读课文两遍
3、想想本课讲了一件什么事，组织好语言写在下面。
二、基础达标
1、导入
（1）、 板书课题，学生随教师一起书写“雀”。
（2）、 齐读课题，简介“童话”：童话是儿童文学和一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。
（3）、围绕课题质疑。
（如：云雀的心愿是什么？为什么小云雀会产生这样的心愿？）
2、检查预习
（1）、我能将这些词语读准确。
贫瘠 苔藓 树冠 土壤 泛滥成灾
咆哮 邀上 冲垮 凶猛 乱砍滥伐
（2）、指名分自然段逐段朗读课文，帮助学 生正音。
（3）、通过刚才的朗读，你们知道云雀的心 愿是什么吗？（明年春天，邀上小伙伴到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲）。
3、基础达标
完成学生导学案“预习自学，基础过关”部分，二人小组互查。
三、设问导读
（一）初读感知
1、出示长句子指导朗读：
树干上的苔藓和 树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。
2、检查课文朗读情况。
指名逐段试读课文，要求不错字、不加字、不减字、不破词破句。
师生共同纠正读错的地方。
3、云雀妈妈和小云雀都到过哪些地方呢？(快速浏览课文找一找，然后两人小组用“先……然后……最后……”说一说。)
（二）精读感悟
（出示课件）：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”生齐读这段话。
过渡：云雀为什么会产生这样的心愿呢？
请同学们认真阅读课文，下节课我们继续讨论。

第二课时
一、复习
1、同学们，上节课我们认识了两位新朋友，他们就是——（生说：小云雀和云雀妈妈），他们有一个美好的心愿，还记得是什么吗？（生说，师板书：沙漠变绿洲）
2、课文的哪一小节写了云雀的这个心愿？（生答）
3、（出示课件）：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”生齐读这段话。
云雀为什么会产生这样的心愿呢？这节课我们就跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行。
二、 精读感悟
（一）、精读课文，感悟“心愿”。
小云雀和妈妈都飞到哪些地方呢？请同学们快速地浏览课文，在文中划出来。（指名说）
1、学习第2—4自然段。
（1）夏天到了，云雀妈妈带着小云雀到外面去看看。他们先来到了一片沙漠上空（出示课件：沙漠漫天飞舞图），他们看到了什么？（指名说）
（2）你喜欢这儿吗？小云雀喜欢吗？为什么？（这儿环境恶劣）
（3）用笔画一画哪些词语说明坏境恶劣。
（指导读小云雀的话，理解“埋怨”------语气中带点责备）
（4）妈妈又是怎么说的？（指名读）
看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠，你有什么感受？（指名说）
云雀妈妈也是这样想的，每当她想起这儿以前是茂密的森林，而如今变成了贫瘠的沙漠，她就觉得------（心疼）
谁再来读一读云雀妈妈的话？（指名读、齐读）
（5）听了妈妈的话，你觉得森林重要吗？为什么？（指名说）
师小结：森林可以保护土壤（板书：保护土壤），实在是太重要了！
2、学习第5—10自然段
云雀妈妈带着小云雀飞呀飞呀，他们又飞到了一条大河的上空
（1）（出示课件：大河图）：河水像脱僵的野马，咆哮着向下游冲去，村庄被洪水淹没。(使学生在情境中感知砍伐森林的危害之大)
（2）你看到了什么？（指名说）
（3）课文中是怎么写的呢？（出示课件：只见大河的水位很高，深黄的河水像脱僵的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。）
同桌一起读一读，说说你们读懂了什么？
生理解：“咆哮”、为什么说“浑黄的河水像脱缰的野马？”
（4）看到这么凶猛的洪水，小云雀不由地挨近了妈妈，害怕地说——（生读），妈妈叹了一口气说——（出示课件：唉！上游的森林被砍光了，“森林水库”没有了，到了汛期，大河里的水就会泛滥成灾。生读）。
（5）森林就是森林，为什么说是森林水库呢？小云雀的问题你能回答吗？
师：我们现在分小组练习用自己的话来回答小云雀的问题，听听哪一小组说得好。
(出示课件：孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤大都能够被储存起来。你看，森林不就是一座大水库吗？)
（6）你读懂这句话了吗？森林是不是大水库？（（生齐读，体会反问句加强语气）如果没有森林水库，许多地区将发生水灾，大面积的农田，村庄也都会淹没在洪水之中，看来森林实在是太重要了！
3、学习第11—13自然段。
（1）师：小云雀和妈妈又累又热，就飞回到了他们居住的那片森林里。妈妈又告诉小云雀一个非常重要的知识。请同学们自学11至13小节。反复地读几遍，可以和同桌分角色读好。然后思考：森林真是太重要了！因为------------。（同桌活动）
（2）师小结：森林能够调节温度，东暖夏凉，看来（出示齐读：森林实在是太重要了！）
（二）、迁移拓展，实践“心愿”。
1、森林的作用可多了，同学们课前一定搜集了不少资料吧！
（生交流：结合第一课:《走,我们去植树》以及森林的美誉）
2、师：是啊！森林实在是太重要了！ 小云雀都有植树造林，让沙漠变成绿洲的心愿，那么我们同学们应该怎样做？
生：我们要呼吁人们不能乱砍滥伐，要保护森林这个宝贵的资源。
生：秋冬季节要防止森林火灾。
生：我们要从小做起，保护每一棵花草树木。
……
师：保护森林，保护地球母亲的环境，我们人人有责，请你们拿出笔来为我们设计个环保标语，呼吁全社会都来参与这个活动。 （学生动笔写，再交流）
拯救地球，从我做起；花儿朵朵，美化环境；
‚葱葱绿绿，都是生命；有了绿绿的树，才会有清清的水；
ƒ请保护森林，保护你我共有的家园！……
三、巩固练习
1、比一比，再组词。
乱（ ） 找（ ） 冠（ ） 察（ ）
刮（ ） 伐（ ） 寇（ ） 擦（ ）
2、你能用“森林实在是太重要了，因为它可以 ，可以 ，也可以 ，还可以 。”这个句式来说说森林的作用吗？
四、拓展延伸
1、想象一下第二年春天小云雀和伙伴们植树的场面，写一段话。
2、设计绿化标语，制作环保小报，写写环保倡议书。