大巫岚总校赶河子小学经典诵读活动实施方案.doc

大巫岚总校赶河子小学经典诵读活动实施方案
一、指导思想
以党的十八大精神为指导，深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，以弘扬祖国优秀传统文化，提高学生的文化和道德素质为核心，深入开展经典诵读活动，使学生在活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育，促进学生全面发展。
二、活动目标
通过诵读，达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。
1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。通过诵读，让传统美德根植于中小学生的心灵，使中华传统美德得以传承。
2、让学生诵读经典，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、通过诵读, 培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。
4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。
三、活动领导小组名单
组 长：王海彬
副组长：于长秋
组 员：朱君宝 于春蕾 李晓霞 张淑玉 白新壮 秦学 俞雷
四、活动原则
1、模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。
3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。
4、鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
五、诵读内容
各年级各学期诵读内容：
（一）小学一年级
第一学期：开学1—8周，诵读《三字经》；9—16周，诵读《弟子规》。本学期剩余其它时间，用于复习已诵读过的所有篇目，强化记忆。
第二学期：开学1—8周，诵读《千字文》；9—12周，《百家姓》；13--16周，诵读《治家格言》。本学期剩余其它时间，用于复习已诵读过的所有篇目，强化记忆。
（二）小学二年级
第一学期：开学1—8周，诵读《笠翁对韵》上；9—16周，诵读《笠翁对韵》下。本学期剩余其它时间，用于复习已诵读过的所有篇目，强化记忆。
第二学期：开学1—8周，诵读《幼学琼林》；9—16周，诵读《增广贤文》。本学期剩余其它时间，用于复习已诵读过的所有篇目，强化记忆。
（三）小学三年级
第一学期：开学1—8周，诵读《大学》；9—16周，诵读《中庸》。本学期剩余其它时间，用于复习已诵读过的所有篇目，强化记忆。
第二学期：开学1—8周，诵读《论语》；9—16周，诵读《孟子》。本学期剩余其它时间，用于复习已诵读过的所有篇目，强化记忆。
（四）小学四年级
第一学期：开学1—10周，诵读《诗经》部分篇目；11—16周，诵读《易经》部分内容。本学期剩余其它时间，用于复习已诵读过的所有篇目，强化记忆。
第二学期：开学1—8周，诵读《礼记》；9—16周，诵读《孝经》。本学期剩余其它时间，用于复习已诵读过的所有篇目，强化记忆。
（五）小学五年级
第一学期：开学1—16周，诵读《老子》。本学期剩余其它时间，用于复习已诵读过的所有篇目，强化记忆。
第二学期：开学1—16周，诵读《孙子》。本学期剩余其它时间，用于复习已诵读过的所有篇目，强化记忆。
（六）小学六年级
第一学期：开学1—16周，诵读《荀子》。本学期剩余其它时间，用于复习已诵读过的所有篇目，强化记忆。
第二学期：开学1—16周，诵读《墨子》。本学期剩余其它时间，用于复习已诵读过的所有篇目，强化记忆。
六、活动方法
（一）保证诵读时间。按照统一的诵读进度和篇目，每天固定上下午第一节课前20分钟左右时间诵读，天天坚持。各班级要建立诵读记录簿，每次由指导教师签名记录。诵读时最好通篇反复诵读，快速诵读，一气呵成，在规定诵读时间内，学生能自然张口成诵最好，不要求学生会背，不过细讲解。诵读要结合“三统一”、“三不”（即统一篇目、统一时间、统一进度，不考试、不检查、不设目标 ）；“三参与”、“三不”（即学生参与、教师参与、家长参与，不增加学生的课业负担、不增加教师的教学负担、不增加家长的经济负担）。
（二）加快诵读进度。要严格执行统一的诵读进度，每篇目大约反复诵读30遍即可，定期更换篇目，不要执著于让学生全部背过，更不要强求学生背诵程度上的步调一致。
（三）保护诵读兴趣。要积极创设良好的诵读氛围和环境，提倡通过经常的、轻松的大声朗读，自然成诵，不主张布置诵读任务和诵读指标，保护学生的诵读兴趣。要经常在小组中、班级中、学校中开展演讲赛、接龙赛以及擂台赛等形式的诵读比赛，充分调动学生诵读积极性。
（四）积极创新诵读形式。充分发挥师生能动性，组织学校的各种文艺社团积极参与诵读活动。利用黑板报、橱窗、宣传栏、校园广播，宣传中华优秀传统文化经典诵读活动。
七、活动要求
1、提高认识，明确活动重要意义。通过深入开展“经典诵读”活动，能够使青少年了解、熟悉中华优秀传统文化，激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情，增强民族自信心和自豪感，进一步深化爱国主义教育，建设中华民族共有的精神家园。
2、精心组织，注重活动实际效果。开展“经典诵读”活动，要与中秋、元旦、春节等传统节日相结合，挖掘与诠释传统节日的文化内涵，弘扬健康向上的节庆文化，彰显中华语言与文化魅力。组织好广大学生开展诵读活动，如知识竞赛、文艺演出、手抄报竞赛等，增强活动效果。积极开展教育实践活动，“五个一”活动。即学生每天自查一次不雅行为；每周向父母或长辈说一句体贴的话；每月为父母或长辈做一件侍奉性的事；每学期给父母或长辈写一封交流信；每年参加一次公益性社会实践活动。
3、创新形式，力求活动丰富多彩。以班级为点，以年级为线，以学校为面；以个人为根，以集体学习为干，以校园活动为叶；以开创风气为主，以文化熏陶为本，以文化教育为重。开展“经典诵读”活动具有广泛的群众基础，各校要在活动中注重艺术创新，用普通话和现代舞台艺术手段表现经典内容，通过诵读活动学习知识，陶冶情操，激励人生，演绎时代精神。
4. 学校将制定经典诵读的考核评价机制。将此纳入对学生的个体思想品德评价和综合素质评价，对工作开展的情况进行评比，鼓励创造性地开展经典诵读活动。学校将对此项活动进行总结，对做得好的班级、指导教师和学生进行表彰。
八、活动安排
九月份
1、布置经典诵读材料，各班级按照各个年级段的要求进行诵读。
2、各个班级做好五个一材料。
十月份
1、开展一次手抄报展示活动。诗配画、画题诗，各班以经典诵读为主题，组织学生进行手抄报制作，学校组织一次手抄报展示活动，制作优秀的将公布在学校橱窗中。
2、以班级为单位组织一次经典诵读诵读比赛活动，各个班级根据自己班级的特点，设计竞赛的项目，对优秀学生颁发“经典诵读诵读小能手”的喜报。
十一月份
1、开展经典诵读竞赛活动，以各班级为单位，并颁发经典诵读等级证书。
2、积极准备经典诵读诵读比赛活动。
十二月份
1、 组织经典诵读团体竞赛。以班级为单位进行经典诵读诵读展示，优胜班级颁发证书。
2、学期课题研究的阶段小结，各项经典诵读资料整理归档。

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