统编版（2024年新版）七年级上册《道德与法治》第二单元成长的时空全单元复习课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第二单元,成长的时空,复习课件,统编版（2024年新版）七年级上册,道德与法治,道德与,法治,专题一,:,少年有梦（自己,梦想）,考点,1.,认识初中生活,考点,2.,规划初中生活,考点,3.,认识自己,考点,4.,他人评价,考点,5.,做更好的自己,考点,6.,心怀梦想,考点,7.,学会学习,专题三,:,珍爱我们的生命（身体,生命）,考点,13.,认识生命,考点,14.,敬畏生命,考点,15.,安全意识,考点,16.,防护能力,考点,17.,爱护身体,考点,18.,滋养心灵,考点,19.,心理健康,专题二,:,成长的时空（他人,交往）,考点,8.,和睦家庭,考点,9.,和谐师生,考点,10.,呵护友谊,考点,11.,集体生活,考点,12.,共建美好集体,专题四,:,追求美好人生（精神,人生）,考点,20.,人生目标,考点,21.,人生态度,考点,22.,顺境和逆境,考点,23.,劳动精神,考点,24.,奉献精神,认识、规划初中阶段这一重要时期；认识自己、他人评价、做更好的自己；,心怀梦想、学会学习；,和睦家庭、和谐师生、呵护友谊；集体生活、共建美好集体；,认识生命、敬畏生命，体悟生命意义；增强安全意识、提高防护能力；爱护身体、滋养心灵、保持健康心理；,人生目标现在要确立；人生态度要积极、顺境和逆境都是成长的阶梯；劳动与奉献，是实现人生价值的强大精神动力。,认识、规划初中阶段这一重要时期；（第一课）,认识自己、他人评价、做更好的自己；（第二课）,心怀梦想、学会学习；（第三课）,和睦家庭、和谐师生、呵护友谊；（第四五六课）,集体生活、共建美好集体；（第七课）,认识生命、敬畏生命，体悟生命意义；（第八课）,增强安全意识、提高防护能力；（第九课）,爱护身体、滋养心灵、保持健康心理；（第十课）,人生目标现在要确立；（第十一课）,人生态度要积极、顺境和逆境都是成长的阶梯；（第十二课）,劳动与奉献，是实现人生价值的强大精神动力。（第十三课）,七上道法考点识记顺口溜,主题,身体,生命,精神,人生,他人,交往,七上考点框架,自己,梦想,考点,1.,认识初中生活,考点,2.,规划初中生活,考点,3.,认识自己,考点,4.,他人评价,考点,5.,做更好的自己,考点,6.,心怀梦想,考点,7.,学会学习,少年有梦,考点,13.,认识生命,考点,14.,敬畏生命,考点,15.,安全意识,考点,16.,防护能力,考点,17.,爱护身体,考点,18.,滋养心灵,考点,19.,心理健康,珍爱我们的生命,考点,8.,和睦家庭,考点,9.,和谐师生,考点,10.,呵护友谊,考点,11.,集体生活,考点,12.,共建美好集体,成长的时空,追求美好人生,考点,20.,人生目标,考点,21.,人生态度,考点,22.,顺境和逆境,考点,23.,劳动精神,考点,24.,奉献精神,第四课 幸福和谐的家庭,考点,8.,和谐家庭,4.1.1.,家庭的内涵？（是）,4.1.2.,家的重要性？（为）,4.1.3.,优良家风的作用？（为）,4.2.1.,如何建设美好家庭？（怎）,4.2.2.,用心体味亲情之爱的原因？（为）,4.2.3.,应如何相互关爱、彼此尊重？（怎）,4.2.4.,孝亲敬老的重要性（为）,第五课 和谐的师生关系,考点,9.,和谐师生,5.1.1.,教师职业的特点？（是）,5.1.2.,老师的作用？（为）,5.1.3.,四有好老师？（是）,5.2.1.,师生交往理想而美好的状态？（是）,5.2.2.,如何建立良好的师生关系？（怎）,5.2.3.,正确对待老师的引领和指导（怎）,5.2.4.,正确对待老师的表扬和批评（怎）,第二单元,成长的时空（他人,交往）,第六课 友谊之树常青,考点,10.,呵护友谊,6.1.1.,友谊的真谛（特质）（是）,6.1.2.,为什么说友谊是一种心灵的相遇（为）,6.1.3.,为什么说友谊是平等的、双向的（为）,6.2.1.,如何建立友谊（怎）,6.2.2.,如何慎重选择交友（怎）,6.2.3.,如何做到关心和尊重对方（怎）,6.2.4.,怎样把握交友的原则？（怎）,第七课 在集体中成长,考点,11.,集体生活,7.1.1.,集体的含义？（是）,7.1.2.,集体生活对我们的影响？（为）,7.1.3.,集体生活是如何带给我们温暖的？,考点,12.,共建美好集体,7.2.1.,美好集体对我们的作用？（为）,7.2.2.,如何建设美好集体？（怎）,7.2.3.,怎样树立主人翁意识？（怎）,7.2.4.,正确处理个人与集体利益的关系（怎）,成长的,时空,和谐的师生关系,幸福和谐的家庭,友谊之树常青,4.1.1.,家庭的内涵（是）,4.1.2.,家的重要性（为）,4.1.3.,优良家风的作用（为）,4.2.1.,如何建设美好家庭（怎）,4.2.2.,用心体味亲情的原因（为）,4.2.3.,应如何相互关爱、彼此尊重？（怎）,4.2.4.,孝亲敬老的重要性（为）,考点,8.,和谐家庭,考点,9.,和谐师生,5.1.1.,教师职业特点（是）,5.1.2.,老师的作用（为）,5.1.3.,四有好老师（是）,考点,10.,呵护友谊,考点,11.,集体生活,6.1.1.,友谊的特质（是）,6.1.2.,友谊是心灵的相遇（为）,6.1.3.,友谊是平等双向（为）,6.2.1.,如何建立友谊（怎）,6.2.2.,如何慎重选择交友（怎）,6.2.3.,如何做到关心和尊重对方（怎）,6.2.4.,怎样把握交友的原则？（怎）,7.2.1.,美好集体对我们的作用？（为）,7.2.2.,如何建设美好集体？（怎）,7.2.3.,怎样树立主人翁意识？（怎）,7.2.4.,个人与集体利益的关系（怎）,第四课,第六课,第五课,知识点框架,在集体中成长,考点,12.,共建美好集体,7.1.1.,集体的含义（是）,7.1.2.,集体生活的影响（为）,7.1.3.,如何带给我们温暖的,第七课,5.2.1.,师生交往理想而美好的状态（是）,5.2.2.,如何建立良好的师生关系？（怎）,5.2.3.,正确对待老师的引领和指导（怎）,5.2.4.,正确对待老师的表扬和批评（怎）,4.1,家的意味,1.,家庭的内涵？（是什么）（,P27,）,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。,2.,家的重要性？（为什么）（,P2729,）,家是生命的居所，是心灵的港湾。,家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。,家是代代传承、血脉相连的生活共同体。,家庭是社会的基本细胞。,3.,优良家风的作用？（为什么）（,P28,）,家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。,优良家风引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐。,考点,8.,和睦家庭,4.2,让家更美好,1.,如何建设美好家庭？（怎么做）（,P30-32,）,建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。,建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。,建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。,建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。,2.,用心体味亲情之爱的原因？（为什么）（,P30,）,每个家庭的亲情表现不尽相同。,有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情。,只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。,3.,家庭成员之间应如何相互关爱、彼此尊重？（怎么做）（,P31,）,家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。,在接受关爱的同时，也要学会回报爱。,家庭成员要以爱和尊重为前提进行沟通和交流，学会换位思考，主动化解矛盾，增进情感。,4,、孝亲敬老的重要性（为什么）（,P31,）,孝亲敬老是中华民族的传统美德。孝亲敬老也是公民的法定义务。,5.1,走近老师,1.,教师职业的特点？（是什么）（,P34-35,）,教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。,教师是履行教育教学职责的专业人员。,2.,老师的作用？（为什么）（,P36,）,教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。,老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。,老师是我们锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。,3.,新时代好老师的标准是什么（“四有好老师”）？（是什么）（,P36,）,【,情境,】2023,年“全国教书育人楷模”兰臻，,35,年如一日，以凤凰“拔毛御风雪，抠眼变神灯”的奉献精神，在三尺讲台上撒播着智慧，也为乡村教育振兴积极奔走。她坚持送教送培到偏远山区和海岛，累计送教下乡百余次，被称作乡村教育“燃灯人”。,有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。,考点,9.,和谐师生,5.2,珍惜师生情谊,1.,师生交往理想而美好的状态是什么？（是什么）（,P38,）,彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。,2.,如何建立良好的师生关系？（怎么做）（,P38-40,）,我们应主动理解、关心老师。真诚接受老师的引领和指导。,正确对待老师的表扬和批评。尊重并适应不同风格的老师。,3.,如何正确对待老师的引领和指导？（怎么做）（,P39,）,我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。,4.,如何正确对待老师的表扬和批评？（怎么做）（,P39,）,老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。,老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。,6.1,友谊的真谛,1.,友谊的真谛（特质）？（是什么）（,P44-45,）,友谊是一种亲密的关系。友谊是一种心灵的相遇。友谊是平等的、双向的。,2.,为什么说友谊是一种心灵的相遇？（为什么）（,P44,）,友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。,志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。,3.,为什么说友谊是平等的、双向的？（为什么）（,P45,）,接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。,我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。,4.,友谊的作用？（为什么）（,P45,）,朋友，见证了我们一起走过的成长历程。人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。,考点,10.,呵护友谊,6.2,交友的智慧,1.,如何建立友谊（怎么做）（,P46-49,）,交友需要志趣相投。,交友需要真诚和热情。,交友需要慎重选择。,交友需要学会关心和尊重对方,。,交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。,2.,如何慎重选择交友？（怎么做）（,P46,）,与品德高尚的人交朋友，有助于我们走好成长之路。,无论是现实生活中的交友还是网上交友，我们都应学会理性辨别，做到慎交友、结好伴。,3.,交友中如何做到关心和尊重对方？（怎么做）（,P47,）,在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。关心朋友也要尊重对方，要把握好彼此的界限和分寸，可以给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。,4.,怎样把握交友的原则？（怎么做）（,P49,）,友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极地予以规劝，帮助朋友及时改正错误。,7.1,集体生活成就我,1.,集体的含义？（是什么）（,P50,）,集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。,2.,集体生活对我们的影响？（为什么）（,P50-52,）,集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。集体生活能带给我们温暖。,集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活有助于培养我们的责任感。,集体生活有助于我们发展个性。,集体是我们共同成长的园地。,3.,集体生活是如何带给我们温暖的？（,P51,）,一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。,4.,为什么说集体是我们共同成长的园地？（,P52,）,在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人能力的提升和健康成长。让我们在集体生活中相互促进，相互成就，共同发展。,考点,11.,集体生活,7.2,共建美好集体,1.,美好集体对我们的作用？（为什么）（,P53,）,在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。,2.,如何建设美好集体？（怎么做）（,P53-55,）,建设美好集体，需要我们共同参与和努力。建设美好集体，要确定共同的愿景。,建设美好集体，要树立主人翁意识。建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。,建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。,3.,在集体中，怎样树立主人翁意识？（怎么做）（,P54,）,我们应主动作为，各负其责，各尽其能。,对于集体的事务，应积极参与、共同商定；,对于集体中存在的问题和不足，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进建议。,4,、怎样正确处理个人利益与集体利益的关系？（怎么做）（,P55,）,当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。,同时，要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。,考点,12.,共建美好集体,课堂练习,1.,(2023湖南株洲)2023年湖南省最美家庭评选揭晓，醴陵市孙家湾镇何大爷家庭光荣上榜。作为老党员，何大爷时常带领儿孙参加公益活动，并把家教理念和育儿方法编辑成何家家教，传播好家风。这告诉我们(),家是代代传承、血脉相连的生活共同体,家是我们心灵的港湾,只要有了家风，就一定能构建和谐家庭,我们的成长离不开家庭的哺育,A.,B.,C.,D.,说法正确,说法正确,说法绝对,说法正确,B,一,.,选择题,选择题答题方法：排除法,2.,习近平总书记多次谈及家庭家教家风建设，提倡要把爱家和爱国统一起来。下列对家风说法正确的是(),作为一种有形的力量，对我们产生潜移默化的影响,优良家风可以决定我们未来的价值观念,积极引导人们向上向善，促进家庭幸福和谐,优良家风建设能够弘扬中华传统美德，使社会更美好,A.,B.,C.,D.,家风事务性的力量,家风会影响我们的价值观，并非能决定,说法正确,说法正确,B,3.,在,班会课上，同学们分享了家庭生活情景。下列对情景点评正确的是(),A.,B.,C.,D.,序号,情景,点评,小华和父母吵架后好几天不理睬父母,要以爱和尊重为前提进行沟通和交流,每次父母让小亮自己整理房间,小亮都以做作业为由推脱,要养成良好的学习习惯,掌握科学的学习方法,小美假期陪父母回老家看望爷爷奶奶,孝亲敬老是中华民族的传统美德,小娜和父母周末去参观革命烈士纪念馆，缅怀烈士的丰功伟绩,追求爱国爱家的社会主义家庭文明新风尚,C,点评正确,点评错误,点评正确,点评正确,4.,以下是小芳在日常家庭生活中的一组照片，你认为她这样做（）,是建设美好家庭的具体体现,弘扬了孝亲敬老的传统美德,有利于营造良好的家庭氛围,能化解家庭矛盾，增进情感,ABCD,小芳自己的事情自己做，主动做家务,说法正确,说法错误,说法正确,说法正确,B,5.,感动中国2022年度人物“银发知播”群体，平均年龄77岁，他们有中科院院士，也有大学教授和中小学老师。他们每天都会花费大量的时间和精力，收集整理资料，学习录课方法，利用线上课堂将毕生所学授予他人，不言代价与回报。他们(,),有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心,改变工作方式，成为更多人学习知识的引路人,让我们认识到学习是一生都要做的事情,是人类文明的唯一传承者,A.,B.,C.,D.,说法正确，他们认真对待，将毕生所学授予他人,他们学习录课方法，线上授课，让更多人看到课程并学习,他们平均,77,岁，坚持传播知识，也不断学习新的事物,说法错误,A,6.(,2023江西改编,),从下图两位同学的对话中，我们体会到(,),要牢牢记住老师对我的批评，心里埋怨他,要正确对待老师的批评，心里牢记不再犯,要承认老师之间的差异，有喜欢我的就有不喜欢我的,要理解老师批评我的原因，以后继续认真听课,A.B.C.D.,说法错误,说法正确,未体现,说法正确,C,7.,（,2023,四川乐山）,初中要毕业了，还记得三年里老师给你的那些评语吗？每一次评语都是来自老师的一份专属礼物。右图是一位老师给自己学生的评语，反映出(),表扬与劝导都是关心，应理性看待,偏离教学的工作重心，应提出批评,传道受业的学科素养，应走近老师,关爱学生的良苦用心，应认真对待,A,B,C,D,老师的用心良苦以及对学生的表扬和劝导、关心和爱护,说法正确,说法错误,未体现,说法正确,B,8.,课,间，小明看到一位同学不小心摔倒在地，胳膊受伤，便赶忙上前搀扶并将其送进校医务室，结果导致上课迟到，遭到了任课老师的严厉批评，为此他感到很委屈。对于老师的做法，小明应该(),因为气愤，故意在课堂上破坏秩序,主动与老师沟通，向老师作出解释,下次遇到同样情况要以上课为重,宽容老师，恰当地澄清真实情况,A,B,C,D,做法错误,做法正确,做法错误,做法正确,D,9.,两,位同学的对话启示我们(),小阳：我喜欢幽默开朗，风趣且富有激情，但又不失严谨认真的老师。,小光：我喜欢见解独到，理论联系实际地看问题的老师，这样的老师让我折服。,老师之间有差异，呈现出不同风格,老师要改变风格，适应每位学生,学生心目中的好老师没有相同之处,要承认并学会接纳风格不同的老师,A.,B.,C.,D.,说法正确,说法错误,说法错误,说法正确,B,10.,当时陶澍是官居一品的现任总督，左宗棠却不过是一个只有举人功名的学院山长，陶澍却不顾身份的悬殊结交左宗棠。两人相见之后，便都觉得相见恨晚。两人虽然年龄、地位相差很大，但还是结为了好友。由此可见,(),美好的友谊可以超越物质条件,友谊是一种亲密的关系,与和自己身份悬殊的人交友更可靠,友谊是一种心灵的相遇,ABCD,C,错误，没有高低贵贱之分,友谊可以超越物质条件，是一种亲密关系，是心灵的相遇,序号,做法,名言哲语,小亮和小东是好朋友，小东转学后仍然和小亮互通电话，相互分享快乐,海内存知己，天涯若比邻,小军跳绳比赛没有获奖，小力嘲笑他,受益莫如择友，好学莫如改过,小静和青青因小事闹矛盾，小静决定从此不再理睬青青,桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情,小丽生病时，小萍利用课余时间帮她复习功课，小萍伤心难过时，小丽也会及时安慰劝解小萍,投我以桃，报之以李,11.,下列对微行为的微点评正确的是（）,四海之内只要存有知心朋友，即使远在天边也同近邻一样，小东在转学后仍然和小亮互通电话，正确,B,A.B.C.D.,想对自己有益处就要选择朋友，想要有好的学问就要改正过错，小力嘲笑小军没有获奖的行为与名言哲语道理不符，排除,用潭水深千尺比喻友情深厚，小静和青青闹矛盾后决定不再理睬她，与名言哲语道理不符，排除,名言是互相赠答、友好往来的意思，,小萍帮助小丽复习功课，小丽也在小萍伤心难过时安慰劝解，,正确,12.,初中生小芳比较内向，进入中学快一个学期了也没有朋友。她很孤独，每次想和同学们交往，却又不自觉地退回座位。对此，你可以建议她在交友时(),从志趣出发,，通过兴趣爱好与他人拉近距离,真诚和热情,，肯定并赞赏他人取得的成就,遵守原则，不过度参与他人的决定,尊重对方，分享自己全部的隐私,A.,B.,C.,D.,做法正确,做法正确,做法正确,敞开心扉不代表就要分享自己的隐私,A,13.,与朋友同行的路并不总是平坦的，有时我们会与朋友产生冲突摩擦、意见分歧等，我们需要用心呵护友谊，才能使友谊之树常青。下列做法有利于呵护友谊的是(),小云经常为朋友解答学习中的疑难问题,每当小南发现好书时，都会分享给朋友,小美总能从朋友身上找到值得自己学习的闪光点,小丽担心朋友成绩超过自己，从不向朋友分享自己的学习资料,A.,B.,C.,D.,互帮互助有利于呵护友谊,与朋友分享有利于呵护友谊,学习朋友的优点有,利于呵护友谊,小丽的做法不利于,发展友谊,A,14.,(2023山东日照)小丽和小燕是无话不说的好朋友，一次小丽不小心把小燕的书法作品弄脏了，小燕非常生气，从此以后再也不理小丽了。这启示我们对待朋友之间的矛盾需要(),保持冷静，及时处理,平等相处，把握原则,换位思考，坦诚交流,推心置腹，无限宽容,A.,B.,C.,D.,做法正确,与题干无关,做法正确,无限宽容说法错误，交友也要有自己的底线,A,15.,中国航天科技集团五院北斗三号卫星首席总设计师谢军认为，卫星研制是一项脱离个人主义的团队工程，没有个人英雄，从北斗一号到北斗二号，再到北斗三号，北斗系统要成为“太空灯塔”，不断提升导航、定位和时间基准能力，对团队的技术水平要求越来越高，需要一个肯啃骨头的集体。下列对集体认识正确的有（,）,集体是人们联合起来的有组织的整体,集体联结度越高，个体越能感知集体温暖,个人可以离开集体，但集体离不开个人,我们每个人都有过集体生活的需要,A,B,C,D,说法正确,说法正确,说法错误，个人离不开集体,说法正确,C,16.,每个人都有过集体生活的需要，集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。,下列情境符合这一观点正向作用的有（,）,年级里有几个同学关系要好，考试时相互配合传小抄,升国旗时全场肃立，大家情不自禁地被带入庄严的氛围中,自习课上大部分同学专心学习，爱发呆的小王也开始看书了,小郑受班级同学的热情感染，内向的性格慢慢变得活泼开朗,A.,B.,C.,D.,传小抄不属于正向作用,符合题意,集体是我们共同成长的园地，符合题意,集体能带给我们温暖，符合题意,D,17.,（,2023,山东日照）学校准备举办运动会，老师让大家报项目，擅长短跑的选择了短跑项目，喜欢跳高的报名了跳高项目，文笔优秀的同学主动要求写宣传稿，小芬没有体育特长便打算为大家做后勤服务。这说明美好集体需要(),A.善于合作，排斥竞争,B.相互欣赏，共同进步,C.各尽所能，发挥所长,D.学会包容，友好相处,说法错误，正当的竞争是良性的,未体现,说法正确,未体现,C,18.,从下图的对话可以看出，同学们对美好集体的愿景是(),具有良好氛围,竞争意识强烈,能够团结合作,个人利益优先,A.B.C.D.,符合题意,未体现,符合题意,说法错误,B,19.(,2023山西模拟卷,),九年级(2)班道德与法治老师在课堂上给同学们展示了下面这幅漫画。下列对该漫画解读正确的是(),A.挖掘潜力，解决困难,B.保持乐观，接纳自己,C.理性竞争，共同进步,D.克服惰性，,“,行己有耻”,这两位同学是竞争关系,也是互帮互助的伙伴,与漫画主旨无关,与漫画主旨相符,C,20.,为,了给班级出黑板报，小明和同学忙到很晚，耽误了写作业时间，匆忙中抄了同学作业，老师知道后，严肃地批评了他。妈妈认为他应以学习为重，尽量不参加集体活动。对此，小明应该（,）,正确处理个人利益和集体利益的关系,埋怨同学没有及时制止自己抄作业的行为,主动和老师沟通，争取得到老师的理解和支持,正确对待父母的关爱和教育，合理安排班级工作,A.,B.,C.,D.,做法正确,做法错误，应该从自身找原因，而不是埋怨同学,做法正确,做法正确,A,二,.,非选择题,非选择题答题方法：辨析题,1.,中国古代流传下来的孟母三迁、岳母刺字、画荻教子等故事告诉我们，家长担负着教育后代的责任，家长特别是父母对子女的影响很大，往往可以影响一个人的一生。,某校七年级,(3),班同学们学习了“家的意味”后，展开了热烈的讨论。,小西：父母关心我们的学习，关注我们的品行，用自己的言行影响和教育我们。,小东：父母给我们提供发展的机会和条件，我们靠父母就行了。,请你对小西和小东两位同学的观点进行评析。,小西的观点是正确的，小东的观点是错误的。,家是生命的居所，是心灵的港湾。我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持；父母是我们的第一任老师，我们在父母等家人的言传身教中学习为人处世。,父母给我们提供发展的机会和条件，我们应该感恩父母，不辜负父母的期望，而不是一心想着靠父母。,我们应该努力学习，把父母提供的发展机会和条件作为前行的力量，刻苦奋进，创造精彩人生。,非选择题答题方法：材料分析题,2,.,为了激发学生们,积极投身于美好家,庭的,建设之中,，,某校决定举办一场,别开,生面,的主题活动,。,以下是宣传部为本次,活动,撰写的倡议书,：,亲爱的同学们,：,家庭是社会的基本细胞,，,家庭的平安与和谐是整个社会平安与和,谐的基石,。,为此,，,我们倡议同学们参与到,“,美好家庭,”,的创建活动中,来,，,以家庭的文明安定促进社会的和谐稳定,。,为了帮助同学们更好地参与这次活动,，,我们,在此提供一些做法供,参考,：,；,；,；,。,用,心体味亲情之,爱,相,互关爱、彼此尊,重,传承中华民族传统家庭美德,是家庭成员的共同责任,3.,以,下是某次,“,师生共话,”,主题交流,会上,小元和王老师的对话,。,阅读上述对话,，,从对话中你能感受到什么,？,(,6,分,),小元能够正确对待老师的表扬,，,戒,骄戒躁,，,再接再厉,；,小元,注意到了,老师,身体抱恙并提醒老师注意身体,，,此举,体现,了小元对老师的主,动关心,；,小元与王老师彼此尊重,、,教学相长,、,携手共进,，,这是师生交往,理想而美好的状态,。,4.,小,莉和小琳是从小一起长大的好友,，,但最近,，,小琳发现小莉和自己不,太喜欢的小云走得很近,，,她,要求小莉和小云绝交,。,小莉感到非常生气,，,和,小琳大吵了一架,，,两人的友谊陷入了危机,请,你续写结局,，,并,结合所学知识写出理,论依据,。,(,5,分,),小,琳向小莉道歉,，,并表示不会再干涉小莉的人际关系,。,(,1,分,),理,论依据,：,交友需要把握好彼此的界限和分寸,；,交友需要学会处,理朋友之间的矛盾和冲突,。,(,每点,2,分,，,共,4,分,),5.,实,践活,动,创建志愿服务社团,小,明打算寻找一些志同道合的同学创建一个志愿服务,社团,。,【提交申请书】,以下是审批通过的创建社团的申请书,(,部分,),内容,：,志愿服务社团创建申请书,尊敬的校领导,：,我们希望通过建立一个专注于志愿服务活动的社团,，,汇聚更多志同道合的伙伴，共同为校园乃至社会贡献我们的青春力量。,(,1,),请你分析该社团能成功创建的因素是什么,。,(,2,分,),【答案】,确定了共同的愿景,。,【组织社团活动】,社长让小梅组织开设非遗技艺入门班,，,小梅却面露难色,。,以下是小梅,和好友小青的对话,：,(,2,),请,你将小青的话续写完整,。,(,3,分,，,100,字,左,右,，,需结合材料,),【答案】,当个人利益与集体利益发生冲突时,，,我们应把集体利益放在个人,利益之上,。,我明白你对这次旅游的期待,，,但社团成员们精心策划这次活动,是为了让更多人了解志愿服务,，,从而增强社会责任感，传播正能量,，,因此我们应该,选择顾全大局,。,【社团活动感悟】,社团创建半学期后,，,小明感觉自己发生了一些变化,：,我感觉自己和他,人交谈时更加自信了,。,虽然办社团,、,组织活动很累,，,但看到同学们社会责任感不断增强,，,我就觉得自己的付出是值得的,。,(,3,),小明的变化和感受带给你怎样的思考,？,(,4,分,),【答案】,集体生活有助于我们学会与人交往,，,发展我们的个性,，,使我们,不断完善自己,；,集体生活有助于培养我们的责任感,，,我们在认真做事的,过程中体现自己的价值,，,体验责任感,，,做有担当的人,。,(,每点,2,分,，,共,4,分,),答题技巧,一、道法三大类问题,1.,是什么：,含义、内涵、特点、表现、关系,2.,为什么：,原因、意义、影响、作用、地位、价值、重要性,3.,怎么做：,要求、方法、建议、意见、对策、措施,二、选择题答题方法：排除法,1.,知识点错误：,题中说法与课本知识点直接违背。,2.,价值取向错误：,不上进、不乐观、太消极、太极端、太偏激的、不符合中学生行为规范的选项都是错误的。,3.,选项过于绝对：,任何、一切、所有、最、全都、唯一、根本、决定、消除、杜绝,4.,与材料无关：,说法正确，但是和题目的材料不配合或者无法体现。,非选择题题型：,辨析题、材料分析题、实践运用题,返回,结束,三、材料分析题答题方法,:,1.,审：,审设问,（包括题型、题目要求、分值），,审材料,。,2.,划：圈划有用信息、关键词句。,3.,链：明确知识范围，将问题链接到书上所学知识。（单元,课,框）。（,题在书外，理在书中,）,是什么：,含义、内容、表现、本质,为什么：,原因、理由、意义、作用、影响,怎么做：,做法、建议、措施,综合型设问：,是什么为什么怎么做（启示、评析、谈理解、感悟、体会等）,4.,答：组织答案，规范答题,（,1,）书写工整规范，容易辨识。,（,2,）根据题的分值确定知识要点数目，序号化作答。,（,3,）用书上知识要点来回答问题（学科术语），不要大白话。,返回,结束,四、辨析题答题方法：三步走（,一辨二析三总结,）,辨析题是指设置一定的情境，并在情境中给出一定的言行，要求对这些言行进行分析说明。该题型的综合能力要求比较高，回答时要求角度要全、思维要辩证、条理要清晰。,第一步，辨别正误（是什么）：,.,的观点或行为是错误的正确的 片面的，这是,的行为（现象）,第二步，分析说明（为什么）：,因为,.,（教材知识点）,第三步，总结评价（怎么做）：,我们（材料中的人物）应,.,（亮明自己观点，或指明正确观点的意义，或错误观点应该怎么办）,返回,结束,五、实践运用题、,题型特点：,实践运用题，就是以探究性学习和实践活动为背景，要求综合运用所学知识和方法,对有关理论和实际问题进行探索和研究的一类试题。这类试题以活动为载体，综合考查识记、理解问题等多种能力，目的是引导我们积极参与社会实践，在实践中感受、理解知识，培养能力，树立正确的情感态度价值观。,常见类型,：拟写建议书、倡议书、发言提纲，设计主题教育活动、宣传标语、黑板报、手抄报，完善活动环节、提出合理化建议等。,答题技巧,：,1.,融入情境,进入角色。把自己融入活动中，根据材料的具体情境和试题设定的具体身份，进行思考作答。,2.,了解和掌握一些应用文体的具体格式和写作规范，在此基础上注重创新。,3,熟悉和掌握一些实践活动的方法和程序，设计的活动方案或步骤要切实可行，具有较强的可操作性。,4.,要善于运用所学教材知识解决活动中遇到的实际问题,学会理论联系实际。,返回,结束,感谢聆听,