统编版（2024年新版）七年级上册《道德与法治》第一单元少年有梦、第三单元珍爱我们的生命【两单元复习课件】合辑.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第一单元,少年有梦,复习课件,统编版（2024年新版）七年级上册,道德与法治,道德与,法治,专题一,:,少年有梦（自己,梦想）,考点,1.,认识初中生活,考点,2.,规划初中生活,考点,3.,认识自己,考点,4.,他人评价,考点,5.,做更好的自己,考点,6.,心怀梦想,考点,7.,学会学习,专题三,:,珍爱我们的生命（身体,生命）,考点,13.,认识生命,考点,14.,敬畏生命,考点,15.,安全意识,考点,16.,防护能力,考点,17.,爱护身体,考点,18.,滋养心灵,考点,19.,心理健康,专题二,:,成长的时空（他人,交往）,考点,8.,和睦家庭,考点,9.,和谐师生,考点,10.,呵护友谊,考点,11.,集体生活,考点,12.,共建美好集体,专题四,:,追求美好人生（精神,人生）,考点,20.,人生目标,考点,21.,人生态度,考点,22.,顺境和逆境,考点,23.,劳动精神,考点,24.,奉献精神,认识、规划初中阶段这一重要时期；认识自己、他人评价、做更好的自己；,心怀梦想、学会学习；,和睦家庭、和谐师生、呵护友谊；集体生活、共建美好集体；,认识生命、敬畏生命，体悟生命意义；增强安全意识、提高防护能力；爱护身体、滋养心灵、保持健康心理；,人生目标现在要确立；人生态度要积极、顺境和逆境都是成长的阶梯；劳动与奉献，是实现人生价值的强大精神动力。,认识、规划初中阶段这一重要时期；（第一课）,认识自己、他人评价、做更好的自己；（第二课）,心怀梦想、学会学习；（第三课）,和睦家庭、和谐师生、呵护友谊；（第四五六课）,集体生活、共建美好集体；（第七课）,认识生命、敬畏生命，体悟生命意义；（第八课）,增强安全意识、提高防护能力；（第九课）,爱护身体、滋养心灵、保持健康心理；（第十课）,人生目标现在要确立；（第十一课）,人生态度要积极、顺境和逆境都是成长的阶梯；（第十二课）,劳动与奉献，是实现人生价值的强大精神动力。（第十三课）,七上道法考点识记顺口溜,主题,身体,生命,精神,人生,他人,交往,七下考点框架,自己,梦想,考点,1.,认识初中生活,考点,2.,规划初中生活,考点,3.,认识自己,考点,4.,他人评价,考点,5.,做更好的自己,考点,6.,心怀梦想,考点,7.,学会学习,少年有梦,考点,13.,认识生命,考点,14.,敬畏生命,考点,15.,安全意识,考点,16.,防护能力,考点,17.,爱护身体,考点,18.,滋养心灵,考点,19.,心理健康,珍爱我们的生命,考点,8.,和睦家庭,考点,9.,和谐师生,考点,10.,呵护友谊,考点,11.,集体生活,考点,12.,共建美好集体,成长的时空,追求美好人生,考点,20.,人生目标,考点,21.,人生态度,考点,22.,顺境和逆境,考点,23.,劳动精神,考点,24.,奉献精神,第一课 开启初中生活,考点,1.,认识初中生活,1.1.1.,中学生活新在哪里（是）,1.1.2.,初中阶段的重要性（为）,1.1.3.,如何面对初中生活（怎）,考点,2.,规划初中生活,1.2.1.,什么是规划（是）,1.2.2.,规划生活的意义（为）,1.2.3.,如何做好初中生活规划（怎）,第二课 正确认识自己,考点,3.,认识自己,2.1.1.,正确认识自己的意义（为）,2.1.2.,正确认识自己的方式（怎）,考点,4.,他人评价,2.1.3.,他人评价的意义（为）,2.1.4.,如何正确对待他人评价（怎）,考点,5.,做更好的自己,2.2.1.,为什么要做更好的自己（为）,2.2.2.,怎样做更好的自己（怎）,2.2.3.,如何欣赏自己（怎）,2.2.4.,如何接纳自己（怎）,第三课 梦想始于当下,考点,6.,心怀梦想,3.1.1.,梦想的含义？（是什么）,3.1.2.,为什么要有梦想？,（为）,3.1.3.,如何做有梦想的少年？,（怎）,3.1.4.,如何实现梦想,？,（怎）,考点,7.,学会学习,3.2.1.,为什么要学习？（为）,3.2.2,如何正确认识学习？（是）,3.2.3,学习的要求有哪些？（怎）,知识点提纲,第一单元 少年有梦,（自己,梦想）,少年有梦,1.,认识初中生活,正确认识自己,开启初中生活,梦想始于当下,1.2.1.,规划的含义（是）,1.2.2.,规划的意义（为）,1.2.3.,如何做好规划（怎）,2.,规划初中生活,1.1.1.,中学生活新在哪里,?,（是）,1.1.2.,初中阶段的重要性（为）,1.1.3.,如何面对初中生活（怎）,4.,他人评价,3.,认识自己,5.,做更好的自己,2.1.1.,意义（为）,2.1.2.,方式（怎）,2.1.3.,意义（为）,2.1.4.,态度（怎）,2.2.1.,原因（为）,2.2.2.,怎样做更好的自己（怎）,2.2.3.,如何欣赏自己（怎）,2.2.4.,如何接纳自己（怎）,6.,心怀梦想,7.,学会学习,3.1.1.,梦想,的含义（是）,3.1.2.,梦想,的意义（为）,3.1.3.,如何做有梦想的少年,（怎）,3.2.1.,为什么要学习？（为）,3.2.2,如何正确认识学习？（是）,3.2.3,学习的要求有哪些？（怎）,第一课,第三课,第二课,知识点框架,考点,1.,认识初中生活,2.,初中阶段的重要性？（为什么）（,P4,）,初中阶段为我们发展提供了新的机会；,初中阶段对我们成长提出了新的要求；,初中阶段对我们的人生具有独特的价值，这是我们世界观、人生观、价值观初步形成的重要时期。,3.,如何面对初中生活？（怎么做）,（,P5,）,我们要珍视当下，把握机遇；,始终把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标；,在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、有本领、有担当的中学生。,1,、初中生活“新”在哪里？（,P3-P4,）,跨进中学校园，我们有了一个新的身份,中学生！,初中阶段为我们的发展提供了新的机会。,初中阶段对我们的成长提出了新的要求。,1.1,奏响中学序曲,1,、什么是规划？,（是什么）,（,P6,）,规划是对未来的事情做出事先的设计与安排。,2,、为什么要做好初中生活规划？,（为什么）,（,P6,）,生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序；,合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。,3,、如何做好初中生活规划？（如何做）（,P6-8,）,做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。,做好初中生活规划，还应当制订行动方案。,有了规划，我们更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。,考点,2.,规划初中生活,1.2,规划初中生活,2.,如何正确认识自己,？（怎么做）,（,P10-P11,）,通过对自我的全面分析来认识自己。通过他人的评价来认识自己。,在生活实践中认识自己。认识自己是一个过程。,3.,为什么要正确对待他人的评价？,（为什么）,（,P10ab,）,a.,他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰地认识。,b.,正确对待他人的评价是走向成熟的表现。,4.,怎样正确对待他人的评价？,（怎么做）,（,P10AB,）,A.,我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视；,B.,做到：用心聆听、注重沟通、勇于面对、理性应对。,1.,正确认识自己的重要性？（为什么）（,P10,）,有助于我们增强自信，促进自我发展；,促进与他人的 交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。,考点,3.,认识自己,考点,4.,他人评价,2.1,认识自己,1.,做更好的自己的原因？（为什么）（,P12,）,世界上没有完全相同的两,个人,，每个人在兴趣、气质、性格、能力等方面都有不 同。,我们要尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己，做更好的自己。,2.,如何做更好的自己,？（,怎么做,）,（,P13-P15,）,学会欣赏自己。学会接纳自己。不断完善自己。不断发掘自己的潜能。,做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的。,3.,怎样欣赏自己,？,（,怎么做,）,（,P13ab,）,a.,欣赏自己，不是孤芳自赏、骄傲自大，而是欣赏自己的长处和优势。,b.,欣赏自己认真做事的态度、善于合作的品质、坚持不懈的精神等，激励自己在成长的道路上不断奋勇前进。,4.,怎样接纳自己,？（,怎么做,）,（,P14ab,）,a.,接纳自己需要接纳自己的全部；,b.,接纳自己的不足和不满意的部分，需要我们以乐观、勇气和智慧面对现实，努力向更好的方向发展。,考点,5.,做更好的自己,2.2,做更好的自己,3.1,做有梦想的少年,1.,梦想的含义？（是什么）（,P15,）,梦想是对未来美好生活的愿望。,2.,梦想的重要性,？（为什么）,（,P17,）,梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。,人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。,3.,如何做有梦想的少年？,（怎么做）,（,P18,）,做有梦想的少年，应当树立远大志向。我们要早立志，立大志，立长志。,做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。,我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。,4.,如何实现梦想？（怎么做）,（,P18,）,梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。,少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。,考点,6.,心怀梦想,3.2,学习成就梦想,1.,学习的重要性？（为什么）（,P19,）,学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。,学习是我们现阶段的基本任务，也是我们成就梦想的重要路径。,学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，使我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。,学习不仅关乎个人的前途和命运，更关乎民族的未来和发展。,2.,正确认识学习？（是什么）（,P20,）,内容：,初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等。,方式：,学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。,表现：,学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。,态度：,带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。,3,学习的要求有哪些？（怎么做）（,P21,）,我们要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习；,养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率；,积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。,考点,7.,学会学习,课堂练习,1.,一位初一新生在日记中写道：,“,初中生活如春风拂面，似夏日骄阳，惬意又热烈，来去匆匆，有机遇也有挑战。”这告诉我们(),A.在新环境中，我们应尽力避开各种挑战,B.要在新环境中塑造一个完美的“我”,C.对于短暂的初中生活，没有必要太在意,D.要珍视当下，把握机遇，从点滴做起,挑战是无法避免的,，我,们应当直面挑战,没有人是完美的,初中生活是规划未来的重要时期,说法正确,D,一,.,选择题,选择题答题方法：排除法,2.,钱学森说，“6年的中学生活对我的教育很深，对我的一生，对我的知识和人生观起了很大的作用。”这说明(),初中阶段为我们的发展提供了新的机会,初中阶段对我们的成长提出了新的要求,初中阶段,对我们的人生具有独特的价值,初中阶段,决定人生的一切,A.,B.,C.,D.,说法正确,未体现,说法正确,说法过于绝对,A,3.,上,述古语告诉我们的道理是（,）,要做好一件事情，必须要先做计划,要把努力落实在每天的行动中,要持之以恒，只要持之以恒就能成功,要认识到自己的天赋和独特性,A.B.C.D.,说法符合古语之意,说法错误,说法符合古语之意,未体现,A,为者常成、行者常至；,不积跬步，无以至千里；,凡事预则立，不预则废,能够落实行动的人做事常常能够成功,，行,万里路的人往往能到达目的地。,不积累一步半步的距离，就没有办法到达千里之远的地方。,做任何事情，事前有准备就可以成功，没有准备就会失败。,4.,班,会上班主任让大家设立自己的目标，小明很苦恼，他不知道要设立怎样的目标，担心目标太远大，不切实际，对此，你可以建议他（,）,可以结合个人兴趣设定目标,要设定合理的目标，不能好高骛远,将目标具体化，每天或每周怎样做,设定目标要长远一些，不用思考太多,A.,B.,C.,D.,说法正确,说法正确,说法正确,说法有误,A,5.,认,识自己的途径有很多，,自我的全面分析,、,他人的评价,、,通过生活实践,，以下哪些是属于通过生活实践来认识自己的（,）,A.,老师说小明是很聪明很认真的学生,B.,小芳通过在家中做家务认识到自己动手的实践能力还需要提高,C.,小美经常会对自己进行分析，关注优点的同时也会注意最近自己的缺点是否有改进,D.,小刚觉得自己是什么样就是什么样，随遇而安，不必刻意去认识自己。,他人评价,在生活实践中认识自己,自我全面分析,说法错误,B,6.,(2023山东日照)小薇在元旦晚会上登台演唱，她精彩的舞台表现赢得了同学们阵阵掌声，但音乐老师认为她的情感表达不到位，小薇开始对自己的音乐素养产生了怀疑。对于老师的评价，小薇的正确态度是(),人无完人，不必在意,理性对待，客观分析,欣赏自己，质疑他人,自我完善，展现才华,A.,B.,C.,D.,正确理性对待他人评价,正确,理性平等地看待自身和他人,正确,C,7.,(,2021四川成都)下面是小云同学写给知心姐姐的一封信。,知心姐姐：,我眼睛不大，身材不高，胆子小，还有一点胖。文艺汇报表演和举办运动会时，因为缺乏才艺我总是躲在一边。好羡慕多才多艺的同学。虽然老师夸我读书多，心眼好，但我觉得自己没有那么好。我知道这不好，很想摆脱这种心理，可不知道怎么办，您能帮帮我吗？,小云,假如你就是知心姐姐,，你对小云的合理建议是,（,）,人无完人，悦纳自己的不完美,积极尝试，不断激发自身潜能,我行我素，不必在乎他人评价,相信自己，发现你的独特优势,A.,B.,C.,D.,应,正确对待他人的评价，排除,B,8.,(2023贵州黔东南州)进入青春期，同学们开始在意自己的体态和容貌。有的同学为自己个子比别人矮而自卑，有的同学为自己长得不如别人漂亮而烦恼。对此，我们要(),学会欣赏自己，努力发展自己特长,特别注重外表打扮，让自己完美无缺,学会以积极的心态接纳自己的不完美,表面显得不在意，内心却暗暗和其他人比较,A.,B.,C.,D.,说法正确,人无完人,说法正确,此做法不可取,B,9.,(2023湖南邵阳)列宁说：“在任何的童话中，都有现实的成份。”这告诉我们(),现实是梦想的基础,梦想即使实现不了，也能引导方向,梦想与现实是平行线，永远无法相交,梦想常常会被现实打败，我们不需要有梦想,A.,B.,C.,D.,与题干主旨相符,梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩，即使实现不了，也能引导方向,说法错误,说法错误，有梦想，就会有希望,A,10.,2023年6月15日，国家体育总局科教司发布的2023年优秀运动员本科保送推荐名单中，单板滑雪运动员苏翊鸣拟保送至清华大学。16日上午，苏翊鸣发文称：“两年前许下的关于18岁的三个愿望，今天终于全部实现了！”,大家在评论区纷纷留言，其中正确的是(),小秦：敢于追梦，梦想就一定能实现,小敏：少年的梦想与中国梦密不可分,小璐：明确的目标能指引前进的方向,小亮：只要树立梦想就能在未来成功,A.B.,C.D.,愿望单,第一个愿望是获取参加冬奥会的资格，在自己的祖国参加2022年冬奥会。,第二个愿望是获得第一名，为国家争光，站在领奖台上让国歌奏起。,第三个愿望是拿到理想大学录取通知书。,说法绝对,说法正确,说法正确,说法绝对,B,11.,(2023北京模拟卷改编)以下是“双减”后某班同学们的谈话。,他们的谈话告诉我们（）,学习包括知识的获取、能力的培养以及如何做人,参与家务劳动和社会实践活动会降低学习的热情,不断充实自己，善于抓住和利用各种机会去学习,生活中点点滴滴的学习，远比书本内容更加重要,A.,B.,C.,D.,同学甲,在课上，我认真听讲。放学后，我和朋友一起去打篮球、游泳，玩得很开心。,同学乙,我有了更多的时间，学会了包饺子、洗衣服、整理房间这让我更热爱生活。,同学丙,我发现了自己的兴趣爱好，通过剪辑传播好人好事，我觉得这是一件很有意义的事情。,获取知识；培养兴趣爱好,生活能力培养,兴趣爱好培养；弘扬正能量,说法正确,说法错误；家务劳动也是学习,说法正确,生活中的学习与课本内容一样重要,B,12.,（,2023,湖北荆州改编）“工欲善其事，必先利其器”，,从努力学习、善于学习的角度看就是要,(),A.掌握科学有效的学习方法,B.保持对学习的兴趣与爱好,C.善于选择不同的学习内容,D.确立远大志向和学习目标,要做好一件事，准备工作非常重要,说法正确，符合题干主题,说法与题意无关,说法与题意无关,说法与题意无关,A,1.,浩瀚星空，一飞向太空，漫步太空，一直是中国人民的美好梦想。,2023,年,10,月,26,日,11,时,24,分，身着蓝色航天服的神舟十七号航天员搭乘神舟十七号载人航天飞船飞赴太空，唐胜杰和江新林首次飞天圆梦。唐胜杰说：“代表祖国出征，这是无上的光荣、无上的使命、无上的荣誉。”此次航天发射直播，在新一代人心中播下追逐航天梦想的种子，激发他们不断追寻“航天梦”的热情。在了解了中国航天圆梦事迹后，小明认为只要有了梦想就能实现，小蓉认为梦想即使实现不了，也能引领方向。,请你运用所学知识，对小明和小蓉的观点进行辨析。,二,.,非选择题,【,答案,】,小明观点错误，小蓉观点正确。,小蓉能正确认识到梦想的意义。梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望；人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断进步和发展。,做有梦想的少年，应当树立远大志向，应当紧扣时代脉搏。梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习；少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。,非选择题答题方法：辨析题,2.,被誉为,中国航天之父,和“火箭之王,”,的著名科学家钱学森说,:“,六年的中学学习生活对我的教育很深,对裁的一生,对我的知识和人生观起了很大的作用。,他归国后到北京的第二天,就赶往母校探望。每次路过母校,他都会说,:“,这是我非常熟悉的地方。,钱学森晚年曾称有,17,个人对他的一生影响深远,其中北京师大附中就有,7,位。,阅读材料,回答下列问题,:(1),请结合钱学森的故事，并结合所学知识分析初中阶段对我们有何意义？,(2),我们应怎样度过自己的中学时代,?,(3),面对新的成长阶段，如何规划好自己的初中生活？,(1),初中阶段为我们发展提供了新的机会；,初中阶段对我们成长提出了新的要求；,初中阶段对我们的人生具有独特的价值。,(2),我们要珍视当下，把握机遇；始终把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标；在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、有本领、有担当的中学生。,(3),做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标；,做好初中生活规划，还应当制订切实可行的行动方案；,我们更应当持之以恒，向着既定目标前进。将“努力”落实在每一天的具体行动中。,非选择题答题方法：材料分析题,3,认识自己是一个过程。伴随年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，最终成就更好的自己。阅读材料，回答问题。,材料一,：,全红婵眼中的自己：我不是天才，只是努力和认真对待每一次训练。我平时比较活泼、风趣，训练的时候感觉很开心，很爱笑。教练们眼中的她：她弹跳力很好，爆发力强，和同批队员相比，特别适合练跳水。和同年龄的选手比，她进步的速度是最快的，跳得最高、跑得最快，有时候比男孩子还要强。她对训练的专注力和对专项训练的渴望比别人都强烈。某网友眼中的她：她只是一个来自乡村的小姑娘，夺冠只是侥幸罢了,。,材料二,：,全红婵刻苦训练，慢慢地她的潜力被激发出来。在杭州亚运会上，全红婵再夺两块金牌！她接受采访时说：,“,我觉得有一些动作还是出现了失误，回去多训练、多改进，我先做好自己的训练，后面先不去想。我的梦想还是朝着巴黎奥运会冠军努力！,”,（,1,）根据材料一，指出认识自己的途径。,（,2,）结合所学知识，全红婵应如何正确看待教练们及网友的评论？,（,3,）结合材料二，谈谈我们该如何做更好的自己。,（,1,）自我的全面分析、他人评价。,（,2,）全红婵应重视教练们和网友的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视；要用理性的心态面对他人的评价。,（,3,）,全红婵通过刻苦训练，潜力被激发出来，说明做更好的自己，需要不断激发潜能，不断挑战和突破自己；,在接受采访时，全红婵表示“有一些动作还是出现了失误，回去多训练、多改进”，说明做更好的自己，需要主动改正缺点，不断完善自己。,4,于敏是中国科技界的杰出人物，于敏成长于动荡不安的年代，他亲眼目睹了国家的苦难和侵略者的肆虐，这让他从小就树立了“科学救国”的志向。,1945,年，他被美国在日本投放原子弹的事件震惊，随后决定转入理论物理研究。他的科研生涯中，经历了多次重要转向，包括参与原子弹和氢弹的研制，这些工作在当时是高度保密的。为此，他隐姓,埋名长达,28,年，填补了中国原子核理论的空白，为氢弹突破作出卓越贡,献。他荣获“两弹一星功勋奖章”、国家最高科学技术奖等崇高荣誉。,2019,年,9,月，他被授予“共和国勋章”。,结合材料和所学，谈谈于敏的故事给了你什么启示。,梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。,人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断进步和发展。,我们要向于敏学习，做有梦想的少年。我们要树立远大志向，要早立志，立大志，立长志。,我们要紧扣时代脉搏，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。,6.,学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础。以下,是同,学们关于学习的讨论。,小,然：在课上我认真听讲，学习知识，提高能力。,小,冰：暑假我积极参与了社区组织的垃圾分类桶前值守。,小,鹏：我坚持课前预习、课后复习，学习取得了很大的进步。,结,合上述材料和所学知识，谈谈你对学习的理解,。,初中阶段的学习内容是非常丰富的，既有知识的获取，又有能力,的提升、品德的培养等。,学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。,学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。,善于学习，要发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习；,要养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率；要积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”。,答题技巧,一、道法三大类问题,1.,是什么：,含义、内涵、特点、表现、关系,2.,为什么：,原因、意义、影响、作用、地位、价值、重要性,3.,怎么做：,要求、方法、建议、意见、对策、措施,二、选择题答题方法：排除法,1.,知识点错误：,题中说法与课本知识点直接违背。,2.,价值取向错误：,不上进、不乐观、太消极、太极端、太偏激的、不符合中学生行为规范的选项都是错误的。,3.,选项过于绝对：,任何、一切、所有、最、全都、唯一、根本、决定、消除、杜绝,4.,与材料无关：,说法正确，但是和题目的材料不配合或者无法体现。,非选择题题型：,辨析题、材料分析题、实践运用题,返回,结束,三、材料分析题答题方法,:,1.,审：,审设问,（包括题型、题目要求、分值），,审材料,。,2.,划：圈划有用信息、关键词句。,3.,链：明确知识范围，将问题链接到书上所学知识。（单元,课,框）。（,题在书外，理在书中,）,是什么：,含义、内容、表现、本质,为什么：,原因、理由、意义、作用、影响,怎么做：,做法、建议、措施,综合型设问：,是什么为什么怎么做（启示、评析、谈理解、感悟、体会等）,4.,答：组织答案，规范答题,（,1,）书写工整规范，容易辨识。,（,2,）根据题的分值确定知识要点数目，序号化作答。,（,3,）用书上知识要点来回答问题（学科术语），不要大白话。,返回,结束,四、辨析题答题方法：三步走（,一辨二析三总结,）,辨析题是指设置一定的情境，并在情境中给出一定的言行，要求对这些言行进行分析说明。该题型的综合能力要求比较高，回答时要求角度要全、思维要辩证、条理要清晰。,第一步，辨别正误（是什么）：,.,的观点或行为是错误的正确的 片面的，这是,的行为（现象）,第二步，分析说明（为什么）：,因为,.,（教材知识点）,第三步，总结评价（怎么做）：,我们（材料中的人物）应,.,（亮明自己观点，或指明正确观点的意义，或错误观点应该怎么办）,返回,结束,五、实践运用题、,题型特点：,实践运用题，就是以探究性学习和实践活动为背景，要求综合运用所学知识和方法,对有关理论和实际问题进行探索和研究的一类试题。这类试题以活动为载体，综合考查识记、理解问题等多种能力，目的是引导我们积极参与社会实践，在实践中感受、理解知识，培养能力，树立正确的情感态度价值观。,常见类型,：拟写建议书、倡议书、发言提纲，设计主题教育活动、宣传标语、黑板报、手抄报，完善活动环节、提出合理化建议等。,答题技巧,：,1.,融入情境,进入角色。把自己融入活动中，根据材料的具体情境和试题设定的具体身份，进行思考作答。,2.,了解和掌握一些应用文体的具体格式和写作规范，在此基础上注重创新。,3,熟悉和掌握一些实践活动的方法和程序，设计的活动方案或步骤要切实可行，具有较强的可操作性。,4.,要善于运用所学教材知识解决活动中遇到的实际问题,学会理论联系实际。,返回,结束,感谢聆听,第三单元,珍爱我们的生命,复习课件,统编版（2024年新版）七年级上册,道德与法治,道德与,法治,单元知识网络,01,核心知识归纳,02,核心素养突破,03,复习总结,04,CONTENTS,目 录,单元知识网络,PART 01,生命,特点,认识,奇迹、独特,接续、传承,不可逆、有限,敬畏,要求,遵循自然规律,关爱他人生命,坚持人民至上、生命至上,意识,安全,能力,规则意识,风险意识,危险预判能力,避险和逃生能力,防护和急救的知识与技能,守护,健康,身体,心灵,关注身体状况,养成健康的生活方式,锻炼身体，强健体魄,保持心理健康,丰富精神世界,保持,核心知识归纳,PART,02,生命可贵,第八课,认识生命,第一课时,一,素养点,人的生命的特点,大自然的奇迹、地球上最为珍贵的,财富。,有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类,文明。,独特的,我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都,_,。,在成长过程中，每个人会汲取不同的,_,和,_,养分，形成独特的,_,，,拥有不同的,_,。,不可替代,物质,精神,个性品质,人生道路,一,素养点,人的生命的特点,不可逆的,表现,从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光,一去不复返。,启示,我们要,_,。,有限的,原因,新陈代谢、生老病死是,_,。,启示,我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到,_,之中,，让生命的每一段历程都变得,_,和,_,。,诠释,无数英烈为了国家、民族、人民的利益献出最宝贵的生命，是对有限生命却有无限意义的有力诠释,珍惜生命的每一天,无法抗拒的规律,无限的奋斗,和奉献,精彩,有意义,一,素养点,人的生命的特点,代代接续的,在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了,_,的接续。,在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的,生命。,精神生命是不断传承的,_,、,_,、,_,等都是精神生命的,体现。,在生命的传承中，人类的精神不断,_,和,_,。,人类生命,伟大的思想,崇高的信仰,高尚的道德,积淀,丰富,二,易错点,1.,生命,是有限的，因此我们要,及时行乐。,知识释析,每个人,的生命都是有限的。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。,我们,应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。,二,易错点,2.,随着,一个人生命的结束，他的精神生命也会,消失。,知识释析,人,的生命是代代接续的。在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。,人,的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。,三,知识结构,认识生命,人的生命的特点,每个人的生命都是独特的,每个人的生命都是不可逆的,人的精神生命是不断传承的,每个人的生命都是有限的,人的生命是代代接续的,人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富,敬畏生命,第二课时,一,素养点,脆弱与艰难,敬畏生命,原因,当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的,_,。,当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏、为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的,_,。,坚强、崇高,和神圣,一,素养点,敬畏生命,要求,尊重并遵,循生命存,在和发展,的规律,万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则,我们的生命是大自然的组成部分。效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待,关爱他人,的生命,要求我们从,_,走向,_,，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，,_,、,_,和,_,身边的每一个人,坚持人民,至上、生命至上,生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要,当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的,_,和,_,。,珍惜自己的生命,关爱他人的生命,尊重,关怀,善待,生动,切实践行,诠释,二,易错点,1.,生命,至上，意味着他人的生命比自己的生命更,重要。,知识释析,敬畏,生命，就要关爱他人的生命。我们要从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。,敬畏,生命，就要坚持人民至上、生命至上。生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。自己的生命和别人的生命一样重要。,二,易错点,2.,那些舍己为人的行为是,不敬畏生命,的表现。,这一观点错误。,敬畏生命，就要关爱他人的生命，要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。,三,知识结构,敬畏生命,原因,要求,生命是脆弱的、艰难的,生命是坚强的、崇高的、神圣的,关爱他人的生命,坚持人民至上、生命至上,尊重并遵循生命存在和发展的规律,守护生命安全,第九课,增强安全意识,第一课时,一,素养点,安全意识,增强安全,意识,表现,在日常生活中，我们要牢固树立,_,，对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所,_,和,_,，保护好我们的生命,要求,树立规则,意识,原因,生活中的诸多“禁令”看似是对我们的限制，其实是对我们自由和生命安全的,_,。,做法,_,，,对自身行为是否安全作出,_,，,并及时,_,，,从而有效地保护我们的,生命。,警觉,戒备,保障,自觉遵守规则,恰当,评估,纠正自己的不当行为,一,素养点,增强安全,意识,要求,增强风险意识,我们要能够觉察潜在的威胁生命安全的因素，,不因好奇去做一些危险的事情，也不盲目触碰一些危险的领域。,远离危险，方能平安生活,原因,安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响到自己，也影响着他人,我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责,二,易错点,规则,是对我们的限制，可以不用,遵守。,知识释析,树立,规则意识。生活中的诸多“禁令”看似是对我们的限制，其实是对我们自由和生命安全的保障。,我们,要自觉遵守规则，对自身行为是否安全作出恰当评估，并及时纠正自己的不当行为，从而有效地保护我们的生命。,三,知识结构,增强安全意识,增强风险意识,我们所做的事情不仅影响到自己，也影响着他人,既是对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责,树立规则意识,要求,原因,表现,对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备，保护好我们的生命,提高防护能力,第二课时,一,素养点,自救,提高防护能力,原因,在生活中可能遇到各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件,等。,掌握有效的应对方法，拥有科学,_,和,_,的,能力，有助于,_,，,_,。,要求,提高危险预判能力,原因,自然灾害发生之前，往往,_,，,危险大多可以预判；一些人为事故，,经过得当考虑，本来可以,避免。,做法,危险预判能力,_,，,我们要在日常生活中,_,，,见微知著，对潜在的危险作出,_,，,防患于未然。,救他,保护自己的生命,救助他人的生命,有兆可循,不是天生就有的,主动学习安全知识,科学判断,一,素养点,提高防护能力,要求,提高避险和逃生能力,平时，我们应当,_,。,在危险来临时，我们要,_,，就近、快速逃离到安全,地带。,_,，以便求救和,逃生。,学习防护和急救的知识与技能,如果我们能在平时多,掌握一些防护和急救的知识与技能,，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为,_,。,积极参加安全演练活动,保持头脑冷静,有效利用各种资源,挽救生命赢得宝贵,的时间,二,易错点,1.,危险,预判能力是天生就有,的。,知识释析,自然灾害,发生之前，往往有兆可循，危险大多可以预判；,一些,人为事故，经过得当考虑，本来可以避免。,危险,预判能力不是天生就有的，我们要在日常生活中主动学习安全知识，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。,二,易错点,2.,火灾,离我们很遥远，开展消防应急疏散演练活动没有,必要。,知识释析,面对,生活中可能遇到的各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等，我们要掌握有效的应对方法，拥有科学自救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命。,我们,要提高避险和逃生能力。平时，我们应当积极参加安全演练活动。,三,知识结构,提高防护能力,原因,要求,有助于保护自己的生命，救助他人的生命,提高避险和逃生能力,学习防护和急救的知识与技能,生活中可能遇到各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等,提高危险预判能力,保持身心健康,第十课,爱护身体,第一课时,一,素养点,根本,爱护身体,原因,身体是生命存在的,_,。,身体健康既关系,_,，也关系,_,，还关系,_,。,爱护自己的身体，是一种,_,，我们要做自身健康的,_,。,个人的成长和发展,家庭的生活质量,国家的人口素质和社会的发展,对生命负责任的态度,第一责任人,一,素养点,爱护身体,做法,关注自己的身体状况,我们要关注并记录自身健康状况，定期体检，合理利用卫生保健服务维护自身健康,积极主动获取健康信息，知道生理健康的基本标准,，能够判断自己的身体是否处于正常状态,如有不适，应,_,。,养成健康的生活方式,我们要自觉自律，注重,_,、,_,、,_,，,_,。,及时科学就医,饮食有节,起居有常,动静结合,杜绝不良嗜好,一,素养点,爱护身体,做法,积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄,我们要参加适合自己的体育锻炼，选择,_,的运动负荷，提高身体的免疫力和对自然环境的适应能力，预防并减少疾病的,发生。,在享受科学健身乐趣的同时，我们,_,，,_,。,合理,磨炼意志,健全,人格,二,易错点,运动,的强度越大，锻炼的效果就越,好。,知识释析,爱护,身体，应当积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄。,我们,要参加适合自己的体育锻炼，选择合理的运动负荷，提高身体的免疫力和对自然环境的适应能力，预防并减少疾病的发生。,三,知识结构,爱护身体,原因,要求,身体健康既关系个人的成长和发展，也关系家庭的生活质量，还关系国家的人口素质和社会的发展,关注自己的身体状况,积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄,身体是生命存在的根本,养成健康的生活方式,爱护自己的身体，是一种对生