长荡小学三英质量检测 20141105.doc

射阳县长荡小学三年级英语质量调研测试卷
听力部分 20141105
卷首语：亲爱的同学，这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，请认真审题，看清要求，仔细答题，相信你能行。
一、听录音，写出你所听到的字母大小写。（听两遍）（8分）
1、Cc 2、Ee 3、Ll 4、Nn 5、Dd 6、Aa 7、Jj 8、Kk
1 2 3 4

5 6 7 8

二、听录音，选出你所听到的单词。（听两遍）(6分)
1、brother 2、morning 3、family 4、Miss 5、she 6、goodbye
（C）1、A、father B、mother C、brother
（A）2、A、morning B、afternoon C、evening
（B）3、A、friend B、family C、father
（C）4、A、class B、sister C、Miss
（B）5、A、he B、she C、I
（B）6、A、good B、goodbye C、grandpa
三、听录音，给下列图片标上正确序号。（听两遍）（8分）

（ 3 ） （ 5 ） （ 4 ）（ 1 ）

（ 7 ） （ 2 ） （ 6 ）（ 8 ）
三、听录音，给下列图片标上正确序号。（听两遍）
1、Hello, are you Mike？ Yes, I am.
2、Hi, I’m Bobby. Hi, I’m Sam.
3、This is my grandpa.
4、This is Tina. She’s my sister.
5、This is my family.
6、She’s Yang Ling. She’s my friend.
7、This is my mother.
8、Goodbye, Miss Li. Goodbye.
四、听录音，选出你所听到的句子。（听两遍）(8分)
（B）1、A、This is Bobby. B、I’m Bobby.
（A）2、A、He’s my brother. B、She’s my sister.
（A）3、A、Goodbye, Tina. B、Goodbye, Tim.
（B）4、A、Yes, I am. B、No, I’m not.
（B）5、A、Hello, Yang Ling. B、Hello, I’m Yang Ling.
（A）6、A、Good afternoon, Su Hai. B、Good morning, Su Hai.
（A）7、A、Are you Helen? B、She’s Helen.
（B）8、A、This is Mike. B、This is me.
四、听录音，选出你所听到的句子。（听两遍）(8分)
1、 I’m Bobby.
2、He’s my brother.
3、Goodbye, Tina.
4、No, I’m not.
5、Hello, I’m Yang Ling.
6、Good afternoon, Su Hai.
7、Are you Helen?
8、This is me.

笔试部分
一、写出下列字母的左邻右舍的大写和小写。（8分）
Bb Ee
Ff Dd

二、选出正确的译文。（6分）
（B）1.Good morning,I’m Mike.
A.早上好，迈克。 B.早上好，我是迈克。
(B) 2.She’s my grandma.
A.他是我的祖母。 B.她是我的祖母。
(A) 3.Are you Liu Tao?
A.你是刘涛吗？ B.你是刘涛。
(B)4.She’s my friend,too.
A.她是我的朋友。 B.她也是我的朋友。
(A)5.This is my family.
A.这是我的家庭。 B.这是我的朋友。
(A)6. He’s my brother.
A.他是我的哥哥。 B.她是我的姐姐。
三、选择适当的答案，将序号填在括号里。(10分)
(B) 1. ---Good morning, Mike
---_____________.
A. Good evening, Mum. B. Good morning, Mum. C. Goodbye, Mum.
(A) 2. Hi, ______ Liu Tao.
A. I’m B. this C. She’s
(C) 3. —Are ____ Su Hai? —Yes, ____ am.
A. She, I B. you, she C. you, I
(B)4. She is _____ mother.
A. I B. my C. me
(C) 5. I _____ Helen. She ____ my friend, Yang Ling.
A. are, is B. is, am C. am, is
四、根据情景选择合适的句子。（10分）
(B) 1. 你向别人介绍自己的朋友，应该说：
A. This is my family. B. This is my friend.
(A)2.吃早餐时见到爷爷，会说：
A. Good morning，grandpa. B. Good afternoon, grandpa.
(A)3.你想问对方是不是Su Hai, 可以问：
A. Are you Su Hai? B. This is Su Hai.
(A)4.向同学介绍自己，应该说：
A. Hello, I’m Mike. B. Hello, Mike.
(B)5.晚上与王老师见面应该说：
A. Good afternoon, Miss Wang. B. Good evening, Miss Wang.
(B)6.下午老师上课时，会说：
A. Good morning , class. B. Good afternoon , class.
(C)7.当别人询问姓名时，你不是那个人，你会说：
A Yes , I am B. No , I am. C. No , I’m not.
(B)8.向别人介绍自己的爷爷，你会说：
A. his is my grandma B.This is my grandpa.
(B)9.向别人介绍自己的妈妈，可以说
A. Hello , Yang Ling . B. This is my mother. C. Good afternoon , class.
(B)10.当你的朋友介绍新朋友Su Yang给你认识时，她会说：
A. Are you Su Yang? B. This is Su Yang.
五、根据所给句子，选出恰当的答句。将序号写在题前的括号内。（8分）
（C）1 、Are you Liu Tao? A. Good morning.
（G）2 、Hello. I’m Wang Bing. B. Hello, Yang Ling.
（E）3、 Hi, Sam. C. No, I’m not.
（H）4 、Good afternoon, Miss Li. D. Good evening , Tim.
（D）5、This is my brother, Tim. E .Hi, Bobby.
（B）6 、She is my sister, Yang Ling. F .Yes, I am Su Hai.
（F）7 、Are you Su Hai? G. Hello, I’m Yang Ling.
（A）8、 Good morning, Helen. H. Good afternoon, class.

六、将下面句子排序，组成一段通顺的对话。（4分）
(1) 1. Good morning.
(4) 2. No, I’m not. I’m Su Hai.
(2) 3. Good morning.
(3) 4. Are you Yang Ling?
(5) 5. Hi,Su Hai.

七、将人物与对应的名字连线。（10分）
1. B A. Mike
2. A B. Sam
3. D C. Bobby
4. C D. Miss Li
5. E E. Su Hai
八.按正确顺序默写字母Aa—Nn（14分）

听力文字稿：
一、听录音，写出你所听到的字母大小写。（听两遍）（8分）
1、Cc 2、Ee 3、Ll 4、Nn 5、Dd 6、Aa 7、Jj 8、Kk

二、听录音，选出你所听到的单词。（听两遍）(6分)
1、brother 2、morning 3、family 4、Miss 5、she 6、goodbye

三、听录音，给下列图片标上正确序号。（听两遍）
1、Hello, are you Mike？ Yes, I am.
2、Hi, I’m Bobby. Hi, I’m Sam.
3、This is my grandpa.
4、This is Tina. She’s my sister.
5、This is my family.
6、She’s Yang Ling. She’s my friend.
7、This is my mother.
8、Goodbye, Miss Li. Goodbye.

四、听录音，选出你所听到的句子。（听两遍）(8分)
1、 I’m Bobby.
2、He’s my brother.
3、Goodbye, Tina.
4、No, I’m not.
5、Hello, I’m Yang Ling.
6、Good afternoon, Su Hai.
7、Are you Helen?
8、This is me. Project（ 综合语言实践项目）替代现行教材中的Review and check（复习单元），目的是通过形式多样的综合语言实践活动，引导学生思考、调查、讨论、交流和合作，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成学习任务，展现学习成果。
在每个单元的相应板块中，设置Learning tip。Learning tip 通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。