2024年一村一农村行政管理专业教学实施细则.doc

内蒙古广播电视大学“一村一名大学生计划”农村行政管理专业教学实行细则
责任教师：侯凤珍
为了落实教育部“一村一名大学生计划”试点项目，搞好我区“一村一”试点农村行政管理专业的教学工作，使其既遵照当代远程教育的规律与特点，又符合我区各旗县级教学点的办学实际。依照中央广播电视大学“一村一名大学生计划” 农村行政管理专业教学实行方案、内蒙古广播电视大学“一村一名大学生计划” 农村行政管理实行性专业规则，特制定本教学实行细则。
一、专业培养目标及学习要求
本专业为农村培养适应我国农业、农村行政管剪发展需要的，德、智、体全面发展的，能够从事农业、农村行政管理，初步具备指引农村、农业行政管理能力的具备大学专科水平的应用型专门人才。
农村行政管理专业属于专科层次的高等职业教育，秋季引进了人力资源和社会保障部的国家职业资格证书课程。最低毕业总学分为76学分，职业资格证书四级25学分，三级28学分。
参加该专业学习的学员要求热爱农村、农业，有为“三农”服务的精神，具备严谨的科学作风和良好的职业道德。掌握必备的语言、文学、社会学等基础知识。具备从事本专业必需的管理学、农学及信息技术基础和专业知识、有关法律法规知识。具备一定的农村事务管理、小区管理、农业生产管理等能力；计算机操作能力、与人沟通合作、不停学习新知识的能力。
二、课程模块及课程设置
本专业共设置5个模块，共计76学分。分别是：公共基础课模块8学分；专业基础课模块20学分；职业核心课模块24学分；通识课2学分；综合实践16学分；专业拓展学分6学分。中央电大最低考试学分为61学分。
1.公共基础课：该模块最低中央电大考试学分为8学分，模块最低毕业学分为8学分，模块设置最低学分为13学分。 统设必修课为：入学教育、邓小平理论、信息技术应用，共8学分；统设选修课：开放英语ABC 为5学分。
2. 专业基础课：该模块最低中央电大考试学分为20学分，模块最低毕业学分为20学分，模块设置最低学分为35学分。统设必修课：乡镇行政管理、农村政策法规，共10学分。统设选修课：实用管理基础、种植业基础、乡村社会学、农村环境保护、经济法概论（农）统计基础等，共选30学分。
3. 职业核心课：该模块最低中央电大考试学分为20学分，模块最低毕业学分为20学分，模块最低设置学分为40学分。统设必修课：农业推广、土地利用规划、小城镇建设共15学分。统设选修课：财政与金融、市场营销原理与实务、农村项目投资、市场调查与商情预测，农村发展概论、农业文化产业概论等，共选25学分。
4. 通识课：该模块最低中央电大考试学分为0学分，模块最低毕业学分为2学分，内蒙电大设置学分为14学分。该模块课程包括工具书与文献检索、实用写作、金融基础知识、职业与人生、信息技术与信息管理、个人理财、实使用方法律基础等。
5. 综合实践： 本专业综合实践模块包括职业技能实训、生产实习和毕业作业，统设必修，共16学分。其中职业技能实训一3学分，生产实习8学分，毕业作业安排5学分。为了满足学员申请职业经理人国家职业资格证书（三级）的需要，专门设置了统设选修课职业技能实训二，计3学分。因此本模块设置最低学分19学分。
三、专业师资与教学设备
内蒙古广播电视大学负担着本省“一村一名大学生计划”试点农村行政管理专业的教学管理和教学服务工作。配备1名专业责任人，和多名课程责任教师。专业责任人具备本学科或有关学科高级专业技术职务，或具备研究生以上（含）学位及3年以上高校（科研机构）工作经历。课程责任教师也是熟悉该专业及课程的专兼职教师。另外，为了满足职业技能实训的要求，省级电大配备了1名接收过培训的实训教师，能进行职业经理人职业能力实训的多媒体、计算机网络设备，和良好畅通的信息沟通机制。
同时，省级电大和教学点配备有适应开放教育学习使用的各种硬件支撑条件，包括：视听教室，多媒体、网络和计算机教室，语音教室，讨论和辅导教室等；其次是要有教学及管理的软件支持条件，包括一定数量的专职管理人员、比较完善的教学管理制度与措施、依照中央电大的要求配备教务管理软件、全套教学资源，并与中央电大及其他教学点之间保持畅通的信息沟通。
县级教学点是“一村一名大学生计划”试点农村行政管理专业教学组织与管理的重要实行者。需聘任具备本专业或有关专业中级以上职称的，具备丰富教学经验，尤其是熟悉远程教育技术伎俩的专业骨干教师担任课程辅导教师，对本专业的教学工作负责详细的组织与落实。县级教学点应提供多套与本专业及所开课程有关的多个媒体教学资源及学习参考资料，包括图书、杂志、VCD、CAI等，供学生使用、借阅，提供学生使用数字化图书馆的条件。
教学点在每年的春秋两季为学员课程注册。课程辅导教师应能够利用多个媒体教材进行教学，并加强集中辅导，加强对学习小组活动的指引；指引学生完成平时作业并仔细阅改、及时发还；建立学生档案，记载学生参加辅导答疑、小组学习、完成作业、平时成绩等情况。
四、教学模式
重视确立“以学生为中心”的教育思想，依照农业生产特点和处理农民学员工学矛盾的需要，教学方式重要采取电视教学、网络教学、集中面授、个别辅导、学习小组等相结合的方式，同时适应农村学习者学习需要，提供价格低廉、以便实用、利于学员自主学习的课程学习包。
教师应积极探索多个媒体相结合的教学方式，利用当代计算机网络技术为学员提供教学辅助信息，激励学员积极学习，积极思考，勇于探索。学员在教师的指引下，应积极利用学校提供的教学包（课程学习指南、文字教材、学习指引VCD、课程形成性考核册及考核阐明）、教师提供的计算机辅助教学资源及其他网络资源开展个别化自主学习。
在教学过程中学员与教师应通过中央电大“一村一名大学生计划”远程教育网、内蒙古电大在线教学平台和E_mail、电话等传输伎俩积极互动，确保学员有问题能及时得到处理。
五、教学组织形式
为了落实“以学员为中心”的教育思想，教学组织形式重视“以学员个别化学习为主，教师辅导为辅”的教学模式，倡导学员自主学习。开展适合农村学员学习特点的多个形式的教学支持服务。如：成立学习小组，一般按课程组织，学期末解散，定期组织课程重点、难点、作业的讨论，参加社会调查、社会实践、课程实习、教师辅导、答疑等活动。同时充足考虑学员的认知水平和已经有的知识、技能、经验与兴趣，利用多个媒体教学资源，展开形式多样的重点、难点、大作业，以及试验和实训的集中辅导，努力培养学员的自主学习能力，以及协作学习能力。
（一）入学教育安排
每学期开学前，县级教学点组织全体新学员集中不少于7天的学习，进行以信息技术应用和专业思想为主的入学教育。通过入学教育集中培训，使学生了解农村行政管理专业的特点、要求、教学方式和管理方式，对远程教育的教学特点和学习要求与方式、本专业的课程设置和课程的实行与组织、综合实践教学的要求、学习支持服务等有基本的了解，同时应培养学生应用计算机的能力，利用网络取得信息和学习支持服务的能力。熟悉电大开放教育新的学习环境，建立与开放教育相适应的新的学习理念，掌握“一村一名大学生计划”试点的学习措施，逐渐培养学生自主学习的习惯和能力。
（二）课程教学
1、自主学习
自主学习是开放教育学员，也是“一村一名大学生计划”试点学员的重要学习形式。学员要依照自己的生产、生活安排和教学点提供的教学工作安排表，制定一份详细的自主学习计划，并按照计划有步骤实行自学计划。包括自主阅读教材，积极思考，统计疑难问题，独立完成教材中的练习题和形成性考核册，及时检查自学效果。
2、网络教学
中央电大统设课的有关教学文献、课程设计方案、课程辅导文本等在新课开出前及学期中陆续提供在网上对应的专业和课程中，新开课程、滚动课程每学期网上有对应的教学和教研活动，期末时有对应的辅导。课程BBS，为广大师生提供一个在线交流平台，应引导学生自主学习，利用网络学习，积极参加网上教学活动。同时，内蒙古电大也利用在线学习平台提供了静态学习资源和网上实时互动安排，以便了本省学员的及时和随时学习。
3、面授辅导
集中面授辅导是学员释疑解惑的重要途径。在自学文字教材和音像学习中，学员积累了许多问题，需要老师予以解答和协助。因此，学员要常常参加县级电大或乡镇学习点安排的集中教学辅导，积极提问，并作好课堂笔记。教学点要聘任既懂业务知识和技能，又熟悉开放教育理论的教师，为学员进行集中辅导答疑。并以组织讨论以协助学员深入了解教材内容。
各单位的专职或兼职辅导教师，应选择学生以便的时间安排到校集中讲解、答疑。集中面授辅导除针对课程的重点、难点进行适量讲解和答疑以外，更应为学生提供案例分析训练的机会和指引。倡导辅导教师采取案例、任务驱动教学方式进行辅导以及实训，引导学生发觉问题，培养学生分析和处理问题的能力。面授辅导不倡导系统讲授，应指引学生使用录像教材，共享优质教育资源。
4、作业及课程实习试验
按照教学计划（专业规则）进程表的要求，各门课程应最少安排四次平时作业。统设课的作业由中央电大统一安排，打包在课程学习包内（形成性考核册）。为强调学员实际应用能力的培养、训练，和对教学过程的监控，要求每门课程的作业要占一定的成绩，由试点单位的辅导教师负责批改，给定成绩。
课程实习是针对五门双证课程的知识内容和能力要求而制定的题库训练，学生通过课程实训光盘中的案例分析、实操题目，启发掌握发觉、分析、处理农村行政管理问题的思绪、措施，从而达成五门双证课程中的能力要求。要求课程有试验或大作业，学员必须按要求完成，并提交试验报告。由试点单位的辅导教师负责批改，给定成绩。
（三）综合实践教学安排
鉴于农村行政管理专业实用性较强、职业经理人技能实训在职业资格证书中的重要地位的特点，教学实行方案中安排了生产实习、职业技能实训。
1．生产实习
生产实习（社会调查）是学生了解农村行政管理实际情况的重要步骤，应尽也许选择各类有关单位进行社会实践，实地考查农村行政管理工作。生产实习（社会调查）按中央电大统一要求组织实行。
2．职业技能实训
设置职业经理人职业技能实训（一）、（二），该实训课程是依据《职业经理人职业标准》（暂行）开发的。该实训重要通过实训平台，利用计算机、多媒体等教学伎俩实行虚拟职业技能训练，能使学生直观、全面地练习并提升职业能力。“职业经理人职业技能实训”由中央电大统设，按中央电大对统设必修课的要求实行教学和考试。
（1）职业经理人职业技能实训（一）：涵盖了国家职业标准四级的所有技能要求，以实训单元测试题、实训综合练习的形式进行综合实训，考查学生对职业技能的掌握情况。职业经理人职业技能实训（一）考试成绩达成60分，可申请取得职业经理人国家职业资格证书（四级）。
（2）职业经理人职业技能实训（二）：涵盖了国家职业标准三级的所有技能要求，以实训单元测试题、实训综合练习的形式进行综合实训，考查学生对职业技能的掌握情况。三门职业核心课程考试成绩达成85分以上，职业技能实训（一）和职业技能实训（二）达成60分，可申请取得职业经理人国家职业资格证书（三级）。
职业经理人职业技能实训（一）、（二）由技术支持单位开发并负责。
3．毕业作业
毕业作业是对学生总体学习成果的检查和总结。毕业作业应选择与农村行政管理工作亲密有关的题目，查阅文献、联系实际、提出并分析问题，并注意追踪农村行政管理工作发展的动向。毕业作业按中央电大统一要求组织实行。
六、教学支持服务
1．教学服务
在每学期开课前，由内蒙古电大提供每门课程的责任教师名单及联系方式，通过电大在线平台公布本学期网上教学活动安排表。另外，提供中国教育电视台第二套节目电大课程“一村一名大学生”专栏播出时间。
2．教学辅导
远程辅导：课程主讲教师提供课程的集中辅导，以卫星直播课堂或录像方式播出。
面授辅导：试点单位的专职或兼职辅导教师担任，选择学员以便的时间，安排学习小组到校集中讲解、答疑。集中辅导的次数不宜过多，一般一个月进行一、二次。每次辅导要统计，以备教学检查。
3．网络答疑
辅导教师答疑：处理学习小组提出的一般性问题；提炼学习者的经典、共性问题。辅导教师不能处理的问题，通过书信、电话、Email、网上答疑信箱反应至中央电大主持教师处。
主持教师答疑：通过书信、电话、Email、网上答疑信箱处理辅导教师的提问，共性问题在VBI、网页公布。主持教师不能处理的问题，Email至中央电大有关主讲教师，得到解答 ，再反馈回来。
主讲教师答疑：学习者的共性、经典疑问，通过直播课堂进行集中讲解。
4．专业网页
中央广播电视大学“一村一名大学生计划”远程教育网，设有试点各专业各课程网页，及时公布本专业的有关文献（教学计划、课程大纲、课程教学设计方案等）、课程信息（使用教材、课程播出、答疑信箱等）、考试信息、培训信息、检查评定信息等，以便试点单位教师及学习者查阅、安排教学。内蒙古广播电视大学利用在线学习平台提供对应的学习资源。
七、教学检查与评价
对远程开放教育进行教学评定与监控是确保教学方案实行、确保教学质量的有利伎俩，关系到整个试点的成功是否。评定工作要不停在实践中发觉问题，处理问题，促进整体教学质量的提升。中央电大、内蒙古电大组织检查小组对试点单位的教学过程进行定期检查和抽查，重要方式是巡教和巡考。
 （一）、巡教
各地试点教学点需将教学过程的重要材料立案，将重要检查、评定下列教学档案：
1、课程集中辅导情况统计
2、作业统计、课程试验报告及其成绩
3、课程答疑统计
4、学生毕业作业、成绩统计及评语。
组织学员参加问卷调查，了解中央电大、内蒙古电大及分校电大教学支持服务情况，以及对辅导教师、主持教师的评判。
 （二）、巡考
确保考试的严肃性，内蒙古电大将对各分校电大及基层教学点的期末考试进行巡考，检查监督考试情况。巡考和巡教的成果将及时在网上公布，并作为评价分校及教学点的重要指标。
（三）专门检查
为了深入了解“一村一名大学生计划”试点工作的教学实行情况，落实教学过程、规范教学管理和改进办学条件，探索具备农村特点和适应农村学习者需要的教学模式、管理模式和质量确保体系，省级电大在每学期要对县级教学点实行教学检查与教学指引，协助教学点处理教学过程中遇到的问题，送教下乡、送温暖下乡、送服务下乡。检查各试点教学点对“一村一”试点工作的认识程度，教学人员、管理人员的配备情况，课程资源的配备和使用情况，教学组织与实行情况，各种有关“一村一”的档案、教学文献、管理文献的整顿归档情况等。通过教学检查与帮扶，提升教学点对“一村一名大学生计划”试点工作的认识，积极改进办学条件，切实提升“一村一名大学生计划”试点的办学质量。

内蒙古电大农学院
7月29日