小学人教四年级数学认识梯形-(3).doc

认识梯形
教学目的：
1.基础知识：掌握梯形的特征，认识梯形各部分名称，认识特殊的梯形
2.能力目标：学会画梯形的高。学会如何给图形定义，如何观察总结规律。
3.情感目标：感受帮助他人后获得的幸福感，体验获取知识的成就感。
教学重点：了解梯形特征，认识梯形各部分名称
教学难点：正确画高，正确理解“有”与“只有”的区别。
材料准备：课件，梯形12个，直角梯形6个，等腰梯形6个
二、新授
1.认识梯形
（1）梯形的特征
教师出示一个梯形，
师：“今天，我们认识一个新的朋友——梯形”，板书课题
师：你在生活中见到过梯形吗？
（学生举例，教师再出示例子，并抽象出梯形）
教师发给学生梯形，“请仔细观察梯形，说说梯形有什么特征？”
（学生回答，教师适时板书，并引导学生学生说什么叫梯形）
师板书：有一组对边平行的四边形叫做梯形。
此时让学生打开书第66页，问：书上写的与老师板书的有什么不同？
（学生回答，只有，有），教师板书，问：有与只有在这句话里有区别吗？
（“有”表示除了这组，可能还有其他组，如平行四边形；“只有”表示除了这组平行，其他不平行，具有唯一性）
教师在黑板上板书“只”，学生读梯形定义，读两遍，是引导读法。
（2）梯形各部分名称
教师在在黑板上边说边标记，（强调：相互平行的一组对边叫梯形的上底和下底，一般来说，较短的一条为上底，较长的一条为下底，不平行的一组对边叫做梯形的腰，上下底之间的垂线段叫做梯形的高<无数条>）然后叫完成第66页“做一做”，教师在适当时候教学生把黑板上的另一个梯形完成。
（3）认识特殊的梯形
教师发给每组一个等腰梯形，一个直角梯形，
“请仔细观察一号梯形，量一量二号梯形的两腰，你发现了什么？”
（1.有两个直角；2.两腰长度相等）
让学生读读黑板上的定义。
“我们说它们是特殊的梯形，什么地方特殊呢？”
（有两个直角，两腰相等）
师：请同学们现在书中画出直角梯形的一条高。
请一个学生上前展示，教师引导观察，并说说发现了什么。（平行且相等，此时教师说明这条垂直于两底的腰也是这个梯形的高，教师及时标上“高”）
2.练习
（1）完成第68页第7题
小结各四边形的关系
（2）完成第68页第8题。
要求：小组内小声的交流，拿出主意后举手示意。
二、小结
通过今天的学习，你有什么收获吗？说一说
板书：
认识梯形