老县九年制学校网络研修与校本研修整合培训方案.doc

老县九年制学校网络研修与校本研修整合培训方案
一、 研修主题：基于重难点的教学能力提升
二、 组织机构：
组长：熊荣华
副组长：陈伟（校） 刘玉满
成员：陈伟（教） 胡兴民 张青林 李鸿 吴昭 余霞
三、 建章立制：
1、 明确各组成人员职责；
2、 制定研修制度及研修考核细则；
3、 将研修成果直接作为记于研修学时的依据
四、 设计混合研修活动
阶段
活动
线上
线下
第一阶段
反思经验问中学
（2017.10.16-10.25）
1.熟悉网络平台。
2.学习网络课程。
3.参加1个线上研修活动。
4.提交1份某节课的教学设计。
1.参加学校组织的培训工作部署会。
2.参加学校或片区教研组为单位组织的教研活动，围绕一堂课教学目标的确定，说清学生学习的起点和终点，结合教材内容、课标要求，研讨怎么学更有效。
第二阶段
借鉴经验学中做
（2017.10.26-11.25）
1.学习网络课程。
2.参加1个网络研修活动。
3.结合第一阶段教学设计，提交1份突破重难点教学研磨表单
参加学校或片区教研组开展的围绕“判断难点、化解难点、解决效果”观课议课教研活动。
第三阶段
改组经验做中改
（2017.11.26-12.20）
1.学习网络课程。
2.参加一个网络研修活动。
3.提交1份完善后的突破重难点教学案例（教学设计+微课/教学片断+进阶练习）。
参加学校组织的围绕突破重难点教学策略的赛课评比活动。
第四阶段
分享经验绽精彩
（2017.12.21-12.31）
1.学习网络课程。
2.学习平台生本地课程、示范案例。
3.参与区域的精品展示活动，研修网 “作品集精彩绽放”活动、“微课大赛”、“风范人物”等活动。
参加学校培训总结表彰大会。

五．预期成果
基本达成以下目标：
1.教师总结个人网络研修成果，将经验在线上分享，主要分享通过研修改变教师的教学行为及方法及学生的学习方式；将自己优秀的教学设计上传网络平台。
2.管理员收集整理、评选优质的教学设计案例，汇成《优秀教学案例作品集》
3.评选网络研修与校本研修优秀教师，立标树模。
4.教师能力提升要求：①教师能根据一节课分学科分课型展示自己的教学目标制定与实施。②根据班级学情确定教学重难点。③根据课标、教材文本的精神（教材编写意图）确定一节，课的教学目标，并将此目标转化为学生的学习目标；根据知识结构确定教学重难点，根据学生认知水平、认知能力和生活经验确定教学方式方法，安排课时进度。
主要资源呈现：教学设计；教学活动研磨单；教学反思；教育叙事；教学案例；微课；三级三类骨干教师体系的推荐资料。