襄州区龙王镇第二小学学校管理改进方案.doc

襄州区龙王镇第二小学学校管理改进方案办学理念：一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。办学宗旨：实施素质教育，创建和谐平安。使学生德智体美全面发展，面向全体学生，对学生全方位负责。办学目标：认真贯彻落实国家基础教育课程改革精神，以提高课堂教学效率为重点，坚持素质教育方向，重视培养学生的创新能力，重视培养学生的良好品格和良好的学习习惯；加强师德师风建设，提高教师的育人意识、服务意识，增强恪尽职守，无私奉献的精神，以德立教，爱岗敬业，为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，狠抓常规管理，努力提高教育教学质量。一、现存差距（一）、加强领导班子建设，提高领导能力学校领导班子共有行政人员5人，学历科，平均年龄岁。工作中能够坚持四项基本原则，有改革精神，勇于创新，具有较高的政策水平和教育理论水平，有较强的组织协调能力，责任感强、关心群众、团结协作，依法治教、依法办学。（二）、加强管理制度建设，提高管理的科学性为了规范学校管理，我校在总结历年管理经验，结合新时期对管理的要求，比较科学地制定出了各类工作人员职责和各项规章制度，形成了一套比较切合我校实际、适应实施素质教育的规章制度，基本做到了“事事有人管、人人有专责、办事有标准、现场有督促、工作有检查、好坏有奖惩、经验有总结”。（三）、加强对各职能部门的领导与管理，提高执行力。（1）进一步完善了部门考核制度。本学年进一步完善了各职能部门负责人工作职责，并按工作职责对各职能部门负责人进行月考核，考核结果与绩效放挂钩，与年度考核、评优评先、晋级晋职等挂钩。（2）坚持了周例会制度。对每周的工作有安排，有检查，有督促，有总结。（3）学校教导处对教学常规加强了检查督导，教研组每周进行一次抽查，教导处每月进行一次大检查，对在检查中发现的问题及时与教师们交换了意见，并督促整改。（4）加强业务学习，强调学科指导。每学期，学校领导听课6余节，坚持参加学科组、年段组备课活动，其余教师每期听课节以上。听课后均与听课教师交换意见，肯定成功之处，指出存在问题，提出改进建议。（5）牢固树立学校安全重于泰山、稳定压倒一切的思想，增强政治意识、大局意识和责任意识，把维护学校安全和稳定放到重要位置。建立和健全了安全工作责任制和责任追究制，定期对学校安全工作进行了检查，发现问题，及时整改。（6）后勤工作坚持为教学服务的原则，开源节流，校务公开。制定了损坏公物赔偿制度，以此培养学生爱护公物的习惯和对自己的行为负责的责任意识。（）教学教研科研工作（1）明确提出了课堂教学要求，严把课堂教学质量关。（2）以育人为宗旨，牢固确立教学的中心地位，尊崇教学，大力倡导教研和科研，发展东英中学特色文化。（3）改革课堂教学评价，注重教学反思指导学生对自己的学习活动作自我评价。每堂课结束后，教师要认真进行教学反思。认真批改作业，并及时讲评。充分利用研室制定的学科评价标准，做好学生课堂学习的过程性评价和终结性评价，促进学生进步成长。（4）积极开展教科研活动，促进教育教学质量的提高。（五）、教师队伍建设（1）加强师德师风建设，提高教师素质继续在教师中倡导“六种精神”。即“认真执教的敬业精神”，“爱生如子的园丁精神”，“不计得失的奉献精神”，“奋发向上的拼搏精神”，“勇于改革的创新精神”，“共同进步的协作精神”。加强学习，提高师德认识水平。继续开展以“团结合作、敬业奉献、爱生如子”为主题的师德教育活动。强化“学校即我家”“校兴我荣，校衰我耻”的意识。（2）狠抓教师专业素质提高，打造一支高素质的教师队伍。教师专业素质水平直接影响着教育教学质量的高低，建设高素质的教师队伍是提高教育教学质量的根本保证。我校对教师队伍建设做了整体规划，准备利用两三年时间培养一批优秀教师群体，这批教师群体由镇级骨干教师、学科带头人组成，对这部分教师学校积极为他们搭建成长平台，如承担课题研究，上各类研讨课、竞赛课，促使其快速成长。三：改进重点、瞄准本次学习的重点思考，即“校长核心能力建设”课程领导力是校长的核心能力课程领导力，主要是指校长领导教师团队创造性实施新课程，全面提升教育质量的能力，是一个校级团队决策、引领、组织学校的课程实践的控制能力。课程领导，关键在于把握教学本质，指引教学理念，建设共同研究的团队，善于在实践中发现问题、研究问题和解决问题，不断实现教学质量和团队专业能力的提高和升华。学校的中心工作是教学，校长作为学校教学质量管理的第一责任人，就必须以提高教育教学质量为目标。因此，校长加强课程领导力的关键在于把握教学本质，指引教学理念，建设共同研究的团队，善于在实践中发现问题、研究问题和解决问题，不断实现教学质量和团队专业能力的提高和升华。首先，加强课程领导力就要加强对学校课程与教学计划的领导。校长要始终坚持“以学生发展为本”的理念，根据县教育局颁发的课程计划，统筹人、财、物等资源，本着有益于提高教与学的效率，有益于学生全面、有个性地发展，有益于体现学校办学理念与特色等原则，科学制定和有效实施学校课程与教学计划。编制学校课程计划要因地制宜、因校制宜，合理规划、开发和实施校本课程，校长要引领教师不是为了开发与实施校本课程而开发与实施校本课程，而要确保校本课程服务于学校培养目标和办学特色。校长要依靠教师智慧，大胆探索，在教学计划的一天作息时间安排、一周教学活动安排和学校课程设计与实施等方面形成特色。：（1）生均校舍达不到规定要求，缺少多种专用教室。（）（）四：（一）、优化教师资源配置，合理安排使用教师。（二）、加大硬件建设的投入，争取上级支持，积极筹措资金，完善学校教室的修建和学校配套设施的建设，改换部分教室的门窗，逐步更换办公电脑，提高办学的整体水平。（三）、继续实施精细化的教学过程管理，全面提高教育教学质量。（四）、把握创建“学校文化建设先进校”的契机，以创建“义务教育阶段办学水平优秀学校”为目标，积极争取上级部门的支持和帮助，完善硬件建设，搞好软件建设，提升办学档次。：（二）、优化教师资源配置，合理安排使用教师。（三）、加大硬件建设的投入，争取上级支持，积极筹措资金，完善学校教室的修建和学校配套设施的建设，改换部分教室的门窗，逐步更换办公电脑，提高办学的整体水平。（五）、把握创建“学校文化建设先进校”的契机，以创建“义务教育阶段办学水平优秀学校”为目标，积极争取上级部门的支持和帮助，完善硬件建设，搞好软件建设，提升办学档次。（七）、进一步加强学校安全工作，坚持不懈进行安全教育，落实安全防卫措施，加强学校安全值班制度。