小学数学人教2011课标版一年级分类与整理(1).doc

课 题分类与整理（1）学 科数学年 级一年级备课教师 徐健一、教学内容：课本第27页的内容。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：1、使学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，提高学生初步分类的能力2、使学生能够选择一定的标准对物体进行分类，并对分好的物体进行简单的统计过程与方法：提高学生的操作、观察、判断和语言表达能力，体会整理与分类标准确定的重要性。情感态度与价值观：让学生体会到生活中处处有数学，养成有条有理的生活习惯，能用学到的知识解决生活中的实际问题三、教学重、难点重点：掌握选择不同的标准进行分类的方法，在具体分类过程中做到不重复、不遗漏。难点：会用不同的标准进行分类。四、教学准备教学课件等。五、教学过程一、创设情景 探究新知老师带了一些礼物给你们，快看看一共有几件礼物？师：你是怎么知道的？师：都是解决同样的问题，方法为什么不一样？生答略 通过学生的回答，引出“分类”。师：生活中你还在哪儿看到过“分类”的情景。 生举例师：同学们说的真好，超市分类可以让我们更容易的找到商品，房间物品分类可以让房间更整齐，今天我们就来一起学习“分类整理”。1、感知分类出示例1：师：你们都看到了什么？（很多漂亮的气球）师：这么多气球放在一起很乱，可以怎样分类呢?揭示课题，生活中把一样的东西放在一起就叫分类。这节课我们来学习分类与整理。板书课题：分类与整理（1）2、巩固发展，体验分类师：有这么多气球，可以怎样分类呢?请你仔细观察一下，说一说你的分法。（1）按形状分类师：按形状来分一分，可以分成几类，每种气球各有几个？讨论汇报。板演分法。（2）按其他标准分类师：还可以怎样分类呢?先分一分，再数一数。讨论汇报。板演分法。3、观察比较：两次分类的结果一样吗？为什么？两次分类过程中什么是不变的？结论：分类的标准不同，得到的结果也不同，所分物体总数不变。二、巩固提升 发散创新1、练习七第1、2、3题，学生集体完成。 2、开放练习 拓宽思路（分正方体） 师：同学们拿出你们的另外一袋学具，请给这些物品分类。 学生小组活动（4分钟） 汇报交流 三、课堂小结 师：这节课，我们一起学习了分类与整理的方法，知道了可以根据物体的颜色，形状来分类，在生活中，我们给物体分类时常根据不同标准，比如：物体的大小，用途只要大家说出适当的理由，我们都可以对物体进行分类。四、布置作业对自己房间的物品进行分类整理。六、板书设计 分类与整理（1） 按形状分：球形的气球（5个）心形的气球（4个）长气球（3个） 分类： 按颜色分：红色（ ） 黄色（ ） 绿色（ ）