《歌剧之夜(第一节)》教学设计.doc

第一节教学设计

教学目标
1. 通过欣赏《卡门序曲》《今夜无人入睡》，初步领略歌剧音乐魅力，认识音乐概括歌剧故事情节、抒发情感、营造气氛等艺术作用。
2. 在欣赏的基础上，引导学生用恰当的情感学唱歌剧选曲《猎人进行曲》。
教学重、难点
教学重点：
用恰当准确的情感演唱歌曲《猎人进行曲》。
教学难点：
1. 歌曲《猎人进行曲》在演唱时应注意换气处理、弱起进入的准确性，前倚音的唱法，用恰当的情绪和声音表现歌曲。
2. 体验歌剧音乐艺术的魅力及其审美价值、文化传承价值。
教材分析
1. 歌剧选曲《猎人进行曲》
《猎人进行曲》选自德国作曲家韦伯的著名歌剧《自由射手》第三幕，也称《猎人合唱》。
这部歌剧创作于1820年。故事取材于德国和捷克斯洛伐克广为流传的、一个名叫《黑猎人》的民间传说。它描写年轻的猎人马克斯与守林人的女儿阿格泰相爱，并战胜重重困难，最终结为夫妻的故事，表达了光明战胜黑暗、善良战胜邪恶这一主题思想。在当时黑暗而窒息的封建复辟时期有一定的进步意义。
《猎人进行曲》是这部歌剧里最精彩、流传最广的选段之一。它的原名为《在这世界上，
有什么能和猎人的欢乐相比！》这首合唱带有浓郁的德国民间音乐风格。狩猎的号角声，进行曲的节奏和分节歌，复二部曲式结构，赋予这部合唱以鲜明的音乐艺术形象。它生动地描绘出勇敢、勤劳的猎人们蓬勃的朝气和豪爽的性格。
《猎人进行曲》为G大调、四二拍。歌曲开始，描绘远处传来猎号声，一队猎人正策马
奔驰而来，他们在林中搜寻、捕猎。这段音乐以猎号所能发出的5 1 3 5等几个自然音作为基本音，更加深了狩猎的意境。中段稍弱，带有叙事性，表现猎人们向人们讲述着他们曾捕获过许多猎物，充满自豪感。合唱的后段，猎号的自然音运用更多。伴着马蹄奔跑的节奏，猎人们用“啦啦啦”这个衬词来演唱，充满了欢乐，将人们带入茂密的山林之中。它好似一幅狩猎画卷展现在人们面前。最后，歌声渐弱，表现猎人们迎着夕阳远去。他们矫健的身影逐渐消失在茂密的森林之中。这首男声合唱曲的旋律曾出现在第三幕的序奏中，以烘托出田园狩猎的气氛。
《猎人进行曲》虽然篇幅不长，但是在艺术上能发挥合唱的高度技巧，并能获得较好的
演唱效果，它已成为世界著名合唱曲之一，经常出现在音乐会上。
2. 歌剧《卡门》
歌剧《卡门》由比才作曲，作于1872年。《卡门》取材于梅里美同名小说。故事发生在19世纪初的西班牙。出生于农家的下级军官唐·霍赛，在吉普赛烟草女工卡门的诱惑下，堕入情网，成了走私贩。后来，卡门爱上了斗牛士埃斯卡米罗。霍赛的嫉妒使卡门烦恼。他干涉她感情上的自由，她被这种干涉所激怒，于是与他绝交了。在一次群众对埃斯卡米罗斗牛获胜的欢呼声中，霍赛刺杀了卡门。剧中刻画了卡门热情泼辣、酷爱自由的性格。音乐多用舞蹈歌曲及分节歌，具有强烈的戏剧性和西班牙风格。《卡门序曲》是歌剧开始时的一首明朗而辉煌的管弦乐序曲，素材取自第四幕斗牛士入场的进行曲和第二幕的斗牛士之歌，序曲以快速而热烈的演奏营造了不可抑制的欢快气氛。歌剧的序曲为A大调，复三部曲式。
3. 欣赏《今夜无人入睡》
《今夜无人入睡》选自歌剧《图兰朵》，是主人公卡拉夫的咏叹调。
歌曲《图兰朵》的故事梗概：
北京的皇宫前聚集着熙熙攘攘的人群，原来是美丽而冷酷的图兰朵公主给向她求婚的人出了三个难猜的谜。谁猜中了，便可招为驸马，猜不中，就得处死。
有个老汉在柳姑娘搀扶下朝人群走来，他就是被废黜的突厥王。旁边有一个青年，那是他儿子卡拉夫。卡拉夫不顾父亲和柳姑娘的劝告，决意去猜谜语，结果猜中了，公主转而恳求这位无名青年给她自由，卡拉夫的回答是：公主如果在第二天黎明之前能猜出他的名字，他可以放弃赢来的权力，甚者付出自己的生命。
公主随即派人连夜在满城打听，全城人都不许睡觉。有人说，曾看见一个姑娘和那青年人在一起，于是柳姑娘被带进皇宫，可是她死也不肯说。第二天，公主只好承认爱这个无名青年。但是，当卡拉夫告诉公主自己的姓名之后，公主又反悔了，并喊着：“是我猜出这个名字的。”卡拉夫以锐利的目光望着公主，公主颤抖了。最后，她不得不承认，这个青年叫“爱情”。卡拉夫终于征服了一颗冷酷的心。
《今夜无人入睡》是卡拉夫猜中谜语后，回到住处百感交集时的一首咏叹调。歌曲为G大调，四四拍，开始有一小节轻盈的前奏，接着是不长的宣叙调，描写卡拉夫夜深人静望着天上的星光引起他的思念。随后是咏叹调，它比较热情，表现卡拉夫充满信心，相信自己定会赢得公主的爱情。最后出现的高音，把全曲推向高潮。这个选段是男高音歌唱家最喜欢在音乐会上演唱的歌曲选段之一。著名男高音歌唱家帕瓦罗蒂经常选它作为音乐会的压轴节目。
4. 欣赏《威廉·退尔》序曲
四幕歌剧《威廉·退尔》作于1829年，根据德国作家席勒的同名诗剧改编。这部作品以14世纪瑞士农民反抗奥地利暴政的故事为题材，歌颂瑞士人民反抗异族压迫、争取自由独立的斗争精神。剧中的主人公威廉·退尔是一个瑞士的名射手，由于他敢于反抗奥地利统治者的暴政，被奥地利统治者视为眼中钉。在奥地利统治的一百年纪念日的那一天，奥地利总督把自己的帽子挂在一根柱子上，要所有从柱子前走过的瑞士人向帽子行礼。威廉·退尔和他的儿子路过这里时，拒绝行礼。总督为了惩罚他们，竟要威廉·退尔在百步外把儿子头上的苹果射下来。威廉·退尔射中了苹果，同时准备射死总督。总督发觉了这一举动，立刻把他扣押起来。后来威廉·退尔逃走，和瑞士人民推翻了奥地利的异族统治。
《威廉·退尔》序曲共分四部分，音乐主题材料和歌剧没有直接联系，但音乐的基本情
绪和乐曲的发展趋势与歌剧内容十分吻合。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）
一、导入
1. 欣赏视频《卡门序曲》。
师：同学们，这音乐的情绪是什么样的？听了这音乐你的心情怎么样呢？这音乐仿佛让你看到了一个怎样的场面，可以描述一下吗？
生：情绪开始非常热烈，让人士气高涨，仿佛看到了英勇的斗牛士和来观看他们斗牛的人群，场面热闹壮观。
2. 这音乐让你印象最深的是哪句？节奏能不能试着拍出来？
生：（拍唱第一主题）它出现了三次，（拍打出第一主题的后十六分加四个十六分节奏）。
3. 它是用什么样的表现方式让我们感受到热烈，非常壮观，又有气势的场面的呢？
生：它的节奏铿锵有力，还有镲的声音，速度很快……
师：2/4拍，节奏密集紧凑，乐队全奏，音色丰满。
二、欣赏
1. 学习《卡门序曲》第一主题。
（1）随音乐击打节奏，让学生感受节奏带来的斗牛士的自信和斗志。轻唱旋律，感受节日的热烈气氛。
（2）出示《卡门序曲》回旋曲式结构图，让学生对比感受B段及C段的情绪。
师：刚刚我们听到的是歌剧《卡门》的一个开场音乐，它把我们带进了热闹、壮观的斗牛场。你们知道什么是歌剧吗？
生：就是以唱歌为主要表现形式的，表现一定故事情节的一种表演艺术。
师：对，音乐在歌剧中举足轻重。音乐《卡门序曲》在这里起到营造歌剧气氛的作用。你们想不想听歌剧呢？接下来老师就请同学们到大歌剧院欣赏一段歌剧咏叹调，听听这种艺术表现形式给你带来什么样的新鲜感觉？
2. 欣赏《威廉·退尔》序曲。
教师简介四幕歌剧《威廉·退尔》剧情，并引导学生聆听《威廉·退尔》序曲，使学生初步了解该序曲的结构分为四个部分，教师可采用边欣赏边列表的方式，引导学生从每部分音乐使用的乐器、音乐主题、音乐表现要素、表达的意境和音乐形象等，进行分析以加深对序曲音乐的感受和理解。
学生可随《威廉·退尔》序曲主题音乐划拍哼唱，记住主题。
师：大家通过《卡门序曲》《威廉·退尔》序曲这两首作品，又一次了解到音乐具有的强大塑造力，也对歌剧有了一点点认识。现在，你们想不想听歌剧呢？接下来老师就请同学们到大歌剧院欣赏一段歌剧咏叹调，听听这种艺术表现形式给你带来什么样的新鲜感觉？
3. 欣赏咏叹调《今夜无人入睡》。
（1）教师播放《今夜无人入睡》视频。
师：好听吗？来谈谈自己的感受，你感受到演唱者表现出什么样的情绪？
生：好听，有种很高雅的感觉。感觉到演唱者仿佛有心事，忧虑的情绪。
师：这段歌剧咏叹调是王子卡拉夫猜出公主的谜语之后，在等待自己命运最后判决的前一夜，从忐忑不安到坚信爱情的复杂的心理变化过程。知道这位歌唱家是谁吗？他用的是什么演唱方法？这种唱法有什么特点？
生：是帕瓦罗蒂，用的是美声唱法，声音立体，好像能传很远很远。
师：为什么歌剧要选用美声唱法来演唱呢？难道它对情感的表达有什么关系？接下来我们一起体验一下这种演唱方法，并一起来探究：美声唱法对情感的表达的关系。
（2）教师范唱《今夜无人入睡》一两句。
美声唱法是产生于17世纪意大利的一种演唱风格。音色优美，富于变化；声部区分严格，重视各音区的和谐统一；发声方法科学，音量的可塑性大；气声一致，音与音的连接平滑匀净。《今夜无人入睡》刻画了细腻而复杂，同时具有戏剧冲突的卡拉夫的心理。塑造了一个具有坚定的爱情信念，无所畏惧的王子形象。
（3）带领学生用“Lu”找头声模唱歌曲旋律，感受美声唱法赋予咏叹调的魅力。
师：从上面的体验中，我们得出，歌剧中包含了哪些艺术形式？以什么为主？
师：歌剧是集音乐、诗歌、舞蹈、戏剧于一身，并以歌唱为主的一种艺术形式。既然是以歌唱为主，我们不妨来亲身感受一下歌剧中人声带来的美妙感受。
三、歌曲学习
1. 播放歌曲《猎人进行曲》。
师：歌曲中刻画的人物形象和我们刚才听到的音乐中的人物形象有何异同？请你用我们刚才学到的方法说说音乐是怎样刻画音乐形象的。
生：这首歌曲表现了一种轻松欢快的情绪，听了让人心情舒畅。
师：音乐是怎么表现的呢，请将它和《今夜无人入睡》比较起来谈一谈。
生：《今夜无人入睡》的速度较慢，节奏舒缓，表现的是一种无限的忧虑。而《猎人进行曲》密集的节奏、较快的速度、起伏的旋律、明朗的大调、不断变换的力度刻画了机智勇敢的猎人追逐猎物和收获喜悦的场面和心情。
2. 模唱歌曲。
展示《猎人进行曲》谱例。
师：接下来我们一起来学唱这首欢快的歌剧片段，按照之前老师教你们的方法，用“Lu”音的头声模唱歌曲旋律，感受美声唱法的共鸣效果。
（提示：深呼吸吸气，在腹部支撑，用半打哈欠的状态慢慢呼出。）
3. 跟范唱录音轻唱曲谱。
教师指挥，用手势提示换气部分，和情绪处理。
(按乐句在歌词逗号处换气，有助于理解乐句内容。)
4. 视唱歌曲。
展示《猎人进行曲》谱例。
以“Lu”音在老师指挥下，用准确的声音演唱整曲。
5. 学唱歌词。
带着表情诵读歌词。
老师引导学生根据歌词描述把握角色，带歌词演唱歌曲。
6. 学唱整曲。
引导学生以饱满的热情自信地演唱全曲。
四、音乐活动
分享音乐，分角色演绎《猎人进行曲》。请部分或个别学生上台演唱，请另一部分同学根据故事情节，随着歌曲即兴表演。
五、课堂小结
今天，我们既听了著名的歌剧《卡门》中的序曲音乐，又看了世界顶级男高音的精彩表演，更重要的是我们也亲自感受了一下歌剧的演唱。请大家下来上网查找一些关于中国歌剧的资料，并为歌剧《刘三姐》中的歌曲《歌墟问答》选择适合自己的角色进行预习。