人教2011版小学数学四年级小数数学顺序表教学设计.doc

《小数的数位顺序表》教学设计
民族实验小学 詹春颖
一、 教学内容：人教版34页小数的读法和写法例题2
二、教学目标：
1.结合具体情境，通过观察、操作等活动掌握小数的各部分名称。
2.在合作探索中，掌握小数的数位顺序、小数的计数单位。
3.培养学生的观察能力、分析能力、抽象概括能力和迁移能力，使学生在合作与交流过程中，获得积极的情感体验。
三、 教学重点、难点：
小数的数位与计数单位的灵活应用
四、教学具准备：
自制课件
五、教学过程：
一、复习引入
1、读出下面各数：65 236 4670 56000
2、回忆一下：你是怎样读出这些数的？整数的数位顺序是什么？（个位、十位、百位、千位……） 整数的计数单位依次是什么？（一〈个〉、十、百、千）
3、试着读出下面的数：2.78 55.2 0.46 35.9
你是怎样读的？
4、 导入：小数和整数一样，也有计数单位，也按照一定的顺序排列起来，这节课我们就来研究一下小数的数位顺序。（板书课题）
5、
（二）运用旧知，归纳新知
1.学习小数各部分名称。说出小数是有整数部分和小数部分组成。
谈话：小数都有哪几部分组成？（学生回答，师总结板书。）
谈话：你们知道世界上最高的动物吗？你能读出长颈鹿的身高吗？
你还能说出一些生活中的小数吗？老师也例举一个小数。
1 . 8
5 . 6 3
12 . 3 7 8
↓　　↓　　　↓
整数部分 小数点 小数部分
2.分组整理小数数位顺序表。
谈话：整数的数位顺序表是个位、十位、百位……，那么小数的数位顺序是怎样的呢？
教学小数的数位顺序表．
①教师提问：看整数数位顺序表，你认为小数的数位应在什么位置上？（在整数部分的右侧）中间怎样区分呢？（用小数点隔开）
②教师提问：我们知道小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一……，那么，十分之一表示小数部分有几位小数？（有一位小数）所以十分之一就在小数点后的第几位？（第一位）它所占的位置叫做十分位，计数单位就是十分之一．
③引导学生思考：你能推测小数部分的第二位是什么吗？为什么？
（小数部分的第二位是百分位，因为它表示有两位小数，计数单位是百分之一．）
④教师提问：谁能依次说出小数部分后面几位的数位顺序以及相应的计数单位？
（千分位——千分之一；万分位——万分之一；十万分位——十万分之一；
百万分位——百万分之一……）
⑤ 出示下表，提问：为什么后面用省略号？（表示后面还有很多数位）
（1）课件出示小数位顺序空表格，独立完成小数的数位顺序表。
（全班交流展示）
（2）从数位顺序表中，你可以知道哪些知识？小组讨论。
（小组交流，集体汇报。）
（结合具体的实例，让学生进一步理解数位以及不同数位上的数字所表示的意义。）
［设计意图］学生已经学习了整数的数位顺序和计数单位，因此在这个环节的设计上，注重了学生借助已有知识经验进行迁移学习，并在整理数位表的过程中自觉与整数知识建立联系，从而掌握小数的数位顺序、计数单位和组成，培养学生的自学能力和归纳整理能力。在计数器上拨出小数则较好的帮助学生体会数位和位值的含义。
三、巩固练习。
1、小数点右边第二位是       位，计数单位是 （      ） ，第三位是  （    ）位，计数单位是 （ ）。整数部分计数单位最小是 （ ）   ，小数部分最高位是 （ ）   位，小数部分每相邻两个计数单位间的进率是 （ ）    ，整数部分个位与十位之间的进率是 （ ）   。
2、小数数位顺序表里整数部分的数位从个位起往（ ）方向排列，小数部分的数位从（ ）起往（ ）方向排列。
小数点左边第一位是（ ），右边 第一位是（ ）。整数部分最小的计数单位（ ），小数部分最大的计数单位是（ ）。1是（ ）个0.1，0.1是（ ）个0.01，0.01是（ ）个0.001。
巩固练习我最棒！
3、说出下面各数中“2”在哪一位上，各表示多少？计数单位又是什么？
20.04 5.42 0.25 0.672 32.5
4、（1）0.425是由4个（    ）分之一，（    ）个百分之一，（     ）个千分之一组成的。
  （2）26.26是由（    ）个十，（      ）个一，2个（   ）分之一，（      ）个百分之一组成的。
5、判断
1、0.45是由4个0.1和5个0.01组成的。（ ）
2、整数都比小数大。 （ ）
3、 1是100个0.1， （ ）
4、0.013中的“3”在百分位上。 （ ）
6、 选择
1、9厘米用小数表示是（ ）米。
A.0.9 B.0.09 C.0.009
0.048里面有（ ）个千分之一。
A.48 B.480 C.8
13.015读作（ ）
A.十三点一五 B.十三点零一十五 C、十三点零一五
7 、拓展练习:
写出下面各数表示什么。
0.16表示 个百分之一 。
6.5表示 个百分之一
0.539里面有（ ）个0.001。

8 、用0、0、5、6四个数和小数点，
请组成一个小数：
1、整数部分是0的三位小数。
2、只读一个“零”的两位小数。
［设计意图］独立填空是对本课知识的综合应用，游戏和抢答比赛不仅注意了面向全体（手势表示），同时又使学生的思维更进一步，这样层次渐进的练习，使学生对知识能够融会贯通，提高知识应用能力。
四、课堂总结
谈话：同学们通过合作学习收获了很多，能说说你的感受吗？
［设计意图］学生说出自己的感受，不仅有对知识的收获，也有对学习方式的感悟，注重了学生的情感体验。
布置作业：
作业：数学书36页2题，37页9题