幼儿教师职业素养.ppt

08级强化班课程幼儿教幼儿教师职业素养素养幼儿教幼儿教师职业素养包含的内容素养包含的内容一、幼儿教一、幼儿教师应具具备的的职业道德道德二、幼儿教二、幼儿教师应具具备的智能的智能结构构三、幼儿教三、幼儿教师应具具备的道德意志的道德意志五、有不断更新的教育五、有不断更新的教育观念和教育技能。念和教育技能。六、具有扎六、具有扎实的的专业基本功和基本功和专业技能技能七、有七、有较强的的学学习能力和教科研能力能力和教科研能力幼儿教幼儿教师应具具备的的职业道德道德（一）、热爱幼儿、热爱幼儿教育事业（二）、对待教师集体和家长要互相尊重（三）、有高尚的道德品质，以身作则，做幼儿表率二、幼儿教二、幼儿教师应具具备的智能的智能结构构（一）幼儿教（一）幼儿教师的知的知识结构构（二）幼儿教（二）幼儿教师的能力的能力结构构幼儿教幼儿教师的知的知识结构构首先必首先必须具有比具有比较广博的文化科学知广博的文化科学知识，广泛的，广泛的兴趣趣和才和才其次，幼儿教其次，幼儿教师还必必须认真学真学习幼儿幼儿卫生学、幼儿心生学、幼儿心理学、幼儿教育学以及幼儿园各科教材教法，用以指理学、幼儿教育学以及幼儿园各科教材教法，用以指导自己的教育自己的教育实践，提高工作的自践，提高工作的自觉性、性、科学性科学性、减、减少盲目性。少盲目性。幼儿教幼儿教师的能力的能力结构构1、观察了解儿童的能力察了解儿童的能力2、组织管理能力管理能力 3、良好的口、良好的口语表达能力表达能力三、幼儿教三、幼儿教师应具具备的道德意志和的道德意志和仪表表风度度幼儿教幼儿教师从从职业要求上要求上应具有沉着、自制力，善于控具有沉着、自制力，善于控制自己的情感和情制自己的情感和情绪。幼儿教幼儿教师的的仪表表风度是指她的言度是指她的言谈举止、待人接物，止、待人接物，步步态手手势、面部表情，以及衣着、面部表情，以及衣着仪容等方面表容等方面表现出来出来的行的行为方式和特征，方式和特征，它是它是教教师个人道德情操的反映，个人道德情操的反映，是内心是内心美的外在美的外在表表现，是文明行，是文明行为的的组成部成部分，它直分，它直接接对教育工作和幼儿的心灵教育工作和幼儿的心灵产生影响。生影响。四、幼儿教四、幼儿教师的个人形象的个人形象衣着打扮符合幼儿园教师的职业特点 语言 有健康、良好的心理素养和交往能力 衣着打扮符合幼儿园教衣着打扮符合幼儿园教师的的职业特点特点1、着装 2、仪容(化妆)3、体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势)语言言语速适中，速适中，态度温和，度温和，语言生言生动、有趣、儿童化、有趣、儿童化 A、上、上课语言言 B、课间语言言 C、生活生活语言言 有健康、良好的心理素养和交往能力有健康、良好的心理素养和交往能力 1、做人以德、做人以德为本，注重个人修养。本，注重个人修养。2、热爱生活，追求健康、愉快、的生活方式。生活，追求健康、愉快、的生活方式。3、有、有积极向上的心极向上的心态，始，始终以以饱满的的热情情对待工作。待工作。4、自信心、自信心强，能正确地，能正确地对待成功与挫折、表待成功与挫折、表扬与批与批评。5、有、有较强的沟通的沟通协作能力，与家作能力，与家长、幼儿园、社区有良好的、幼儿园、社区有良好的合作关系。合作关系。6、注重与他人、注重与他人的情感沟通，妥善的情感沟通，妥善处理各种不利因素。理各种不利因素。7、能控制和、能控制和调整自己的情整自己的情绪和和态度。度。8、能客、能客观公正公正地地评价同事和周价同事和周围事情。事情。五、有不断更新的教育五、有不断更新的教育观念和教育技能。念和教育技能。1、及、及时捕捉、学捕捉、学习、充、充实新的教育新的教育观念，念，积极主极主动获取知取知识。2、有正确的儿童、有正确的儿童观和教育和教育观，能放眼于世界大，能放眼于世界大环境来教育幼境来教育幼儿；儿；坚信每一个幼儿都有无限信每一个幼儿都有无限发展的潜力；尊重幼儿和幼儿的展的潜力；尊重幼儿和幼儿的个体差异。个体差异。3、善于吸收和丰富广博的文化科学知、善于吸收和丰富广博的文化科学知识：对幼儿感幼儿感兴趣的知趣的知识有初步的常有初步的常识；对社会和各种文化有追求、喜社会和各种文化有追求、喜欢和欣和欣赏的的态度和能力。度和能力。4、有勇于、有勇于创新的新的观念和能力：念和能力：乐于接受新事物，善于超于接受新事物，善于超越自越自己；敢于向己；敢于向权威挑威挑战；有超前意；有超前意识、竞争意争意识。5、有、有简单的英的英语会会话基基础，能与幼儿与家，能与幼儿与家长简短短对话。6、会使用和掌握、会使用和掌握现代化教学手段，会使用代化教学手段，会使用电教手段；能教手段；能自己自己设计制作多制作多媒体教学媒体教学软件；会利用网件；会利用网络收集、收集、积累、累、获取、取、传播信息播信息。六、具有扎六、具有扎实的的专业基本功和基本功和专业技能技能 1、好的唱、跳、画、做、好的唱、跳、画、做、说、弹的教学基本功，并在某方面有特的教学基本功，并在某方面有特长。2、有、有较强的教育教学技能；教育的教育教学技能；教育计划划设计新新颖、恰当；能将教育、恰当；能将教育计划有效地划有效地转化化为教育教育实践；教学效率高、适用。践；教学效率高、适用。3、有、有观察、了解、分析、察、了解、分析、评价幼儿的能力：能及价幼儿的能力：能及时发现幼儿的行幼儿的行为和和现象的象的变化；化；能采取有效措施加能采取有效措施加强和改善幼儿的生和改善幼儿的生长发展；能及展；能及时准确准确进行个行个别教育，有因材施教育，有因材施教的能力。教的能力。4、有、有较强的随机的随机应变的能力：能及的能力：能及时捕捕获教育契机教育契机进行恰当的教育；善于行恰当的教育；善于处理教理教育教学中的各种突育教学中的各种突发事件；能事件；能创设和和设计最佳教育情境。最佳教育情境。5、有利用、有利用时间、空、空间、材料、材料进行教育的能力：能行教育的能力：能创设良好的精神良好的精神环境；能提供、境；能提供、布置适合幼儿布置适合幼儿发展需要的物展需要的物质环境境；能利用；能利用环境境资源源对幼儿幼儿进行适当的教育。行适当的教育。6、语言能力突出：口言能力突出：口语表达表达规范、清晰、准确，范、清晰、准确，说普通普通话；指；指导幼儿的幼儿的语言言简练、恰当；有恰当；有较强的的写作能力；善于运用写作能力；善于运用语言言进行交往。行交往。7、形成初步的教学、形成初步的教学风格格和特色：有和特色：有较丰富的教育教学丰富的教育教学经验；至少在某方面有；至少在某方面有较突突出的教学出的教学实践。践。8、有、有较强的的组织管理能力管理能力：班：班级管理井然有序；能管理井然有序；能为幼儿建立良好的生活常幼儿建立良好的生活常规和和习惯；班；班级环境适合境适合不同幼儿不同幼儿发展。展。七、有七、有较强的学的学习能力和教科研能力能力和教科研能力 1、有、有浓厚的学厚的学习兴趣，能趣，能积极主极主动地自我学地自我学习和提高。和提高。2、掌握新的学、掌握新的学习、研究方法，善于学、研究方法，善于学习积累教育教学理累教育教学理论。3、能及、能及时广泛地吸收、借广泛地吸收、借鉴、运用最新的教科研信息和成果、运用最新的教科研信息和成果在教育在教育实践上。践上。4、善于不断、善于不断总结、提、提炼、反思自己的教育教学、反思自己的教育教学实践，形成自践，形成自己的教育教学特色。己的教育教学特色。5、能、能积极开展、极开展、参与教科研活参与教科研活动，独立，独立进行教科研行教科研课题研究，研究，至少在某至少在某些方面有初步的研究成果。些方面有初步的研究成果。6、有努力从知、有努力从知识型向科研性、型向科研性、专家型家型转变的自主意的自主意识。