三峡、爱莲说试题.doc

《三峡》、《爱莲说》中考检测
一、2009年黑龙江齐齐哈尔市2010·广东省，湖南省娄底市、2011泰安
1．解词。 略无 襄：
2．翻译 （1）虽乘奔御风，不以疾也。
（2）重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
3．总结三峡的景物特点，给下面的对联补出上联。
山险水急三峡景/山峻水清三峡美，天高地厚华夏情。
4．下面是《小石潭记》中的一段文字，和本文第二自然段比较，在写水方面有什么异同？
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
相同点：都从侧面写水。
不同点：《三峡》写出水势大，水流急的特点；《小石潭记》写出水清澈透明的特点。
5．郦道元堪称写水的高手，他用“□□□□，□□□□”描写水势盛大，又用“□□□□，□□□□”描写江水迅疾，语言凝练而意蕴丰富。（用原文的语句填空）
6．文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，突现了三峡的什么特点？
一是突现了三峡秋季凄清肃杀的环境特点；二是突现三峡山高、峡长、岭连的地形特点。
7．下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（ D ）
 A．至于/夏水襄陵 B．绝/多生怪柏 C．虽/乘奔御风 D．常有高/猿长啸
8．对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（ ）
 A．隐天蔽日（隐瞒） B．良多趣味（确实）
 C．绝多巘生怪柏（山峰） D．哀转久绝（消失）
9．下列句子中加点的“之”与“春冬之时”中的“之”用法和意思相同的一项是（ B ）
 A．何陋之有 B．古仁人之心 C．已而之细柳营 D．策之不以其道
10．下面对本文内容理解不正确的一项是（ B ）
 A．本文第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。
 B．本文第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。
 C．作者将景物寓于四季变化中来描写，将静态景物动态化。
 D．本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀。
4.文章每至晴初霜旦------猿鸣三声泪沾裳！”一段给读者的感受是（ A ）
A.莫名的惊恐与无尽的哀愁，具有凄婉美。 B.淡淡的烦恼与朦胧的伤感，具有幽怨美。
C.豪放而又洒脱，具有粗犷美。 D.细腻而又柔软，具有平和美。
11.对文章内容理解错误的一项是（ B ）
A.文章第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。
B.文章第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。
C.“有时朝发白帝，暮到江陵”让人自然想到李白的诗句：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”
D.作者抓住三峡不同季节的景物特点，写出了三峡的美，给读者以深刻的印象。
二、（四川凉山）（浙江温州） 【甲】自三峡七百里中-------不以疾也。
【乙】六里，渡一溪，颇大。又南，有峰东环而下。又二里，盘峰冈之南，乃西向觅小径入峡。峡中西望重峰掩映最高一峰当其后，有雪痕一派①，独高垂，如匹练界②青山，有溪从峡中东注，即清碧③之下流④也。……从其后西二里，蹑⑤峻凌崖。其崖高穹⑥溪上，与对崖骈⑦突如门，上耸下削，溪破其中出。
【注释】①派：量词。②界：隔断。③清碧：溪水名。④下流：河流的下游。⑤蹑：踩、踏。⑥穹：隆起。⑦骈：并列。
1．请解释下面句子中加点的词语。
(1)隐天蔽日：__遮藏 __(2)或王命急宣： 宣布，传达 (3)有峰东环而下：环绕_
2.下面句子中加点词意思相同的一组是( B )
A．渡一溪　　　　　而或长烟一空 B．即清碧之下流也　水陆草木之花
C．与对崖骈突如门　隳突乎南北 D.上耸下削　　　　　上书谏寡人者
3.翻译 (1)自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
(2)乃西向觅小径入峡。
（我）于是向西寻找小路走入峡谷
(3)常有高猿长啸，属引凄异。
4.请用“／”给下面句子断句。（断两处）（2分）
峡 中 西 望/ 重 峰 掩 映/ 最 高 一 峰 当 其 后
5.请分别写出【甲】【乙】两文中表现水流湍急的句子。（用原文语句回答）(4分)
甲.朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里；或虽乘奔御风，不以疾也或全句。乙．溪破其中出。
6．解词
（1）不见曦月 （2）沿溯阻绝 （3）或王命急宣 （4）每至晴初霜旦
7.选出下列句子中加点词语解释错误的一项是（ B ）
A.两岸连山，略无阙处 阙，通“缺” B.沿溯阻绝 沿，顺流而上
C.其间千二百里 间，相距 D.清荣峻茂 荣，茂盛
8.下面句子加点词意思相同的一组是（ A ）新 课 标第 一 网
A.朝发白帝， 朝晖夕阴 B.或王命急宣 或以钱币乞之
C.哀转久绝 沿溯阻绝 D.素湍绿潭 可以调素琴
9.下列对文章内容的理解和写法的分析，不正确的一项是（ D ）
A.作者在文中依次写出了夏季的三峡呈现奔放美；春冬的三峡显示出清幽美；而秋季的三峡却展示着凄婉美。
B.第三段写三峡春冬景色时，既描写了“素湍绿潭”的静景，也描写了“回清倒影”的动景，动静结合，相得益彰。
C.第四段中写“高猿长啸”突出了秋天三峡的凄冷。
D.文章第四段中作者引用渔歌歌谣，是运用了正面描写的手法进一步突出三峡山高水长的特点，同时渲染了三峡秋天萧瑟凄清的气氛。
10．文章结尾引用“巴东三峡巫峡长，袁鸣三声泪粘裳”有什么作用？
19．（3分）渲染秋天萧瑟的氛围，表现三峡的凄婉美。
三、2012黑龙江省鸡西市
【甲】水陆草木之花-------可远观而不可亵玩焉。
【乙】周敦颐字茂叔，道州营道人，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委①手版②归，将弃官去，曰：“如此尚可仕③乎！杀人以媚④人，吾不为也。”逵悟，囚得免。 （节选自《宋史》）
【注释】①委：抛弃、丢掉。②手版：笏，古代君臣在朝廷上相见时手中所拿的狭长板子，用玉、象牙或竹片制成，上面可以记事。③仕：指做官。④媚：取悦、巴结。
11.加点词语的解释完全相同的一项是（ ）（2分）
A.水陆草木之花 敦颐独与之辩 B.有狱久不决 小大之狱 （《曹刿论战》）
C.濯清涟而不妖 吾恂恂而起（《捕蛇者说》） D.可爱者甚番 负者歌于途（《醉翁亭记》）
12.翻译 （1）香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
（2）杀人以媚人，吾不为也。
杀人取悦别人，（这样的事情）我不做。
13.用“/”画出【乙】段画线句子的一处朗读停顿。（1分）
敦 颐 至/ 一 讯 立 辨
14.【甲】文作者从哪几个方面描写了莲花的形象？ （3分）
作者从生长环境、长成后的形象和品格来描写莲花的形象。
15.黄庭坚称周敦颐“人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月”，结合【甲】文，谈谈【乙】文中的周敦颐是一个怎样的人？（3分）
周敦颐确实如“莲”一样，是一个德才兼备的“君子”，一方面他才能过人，处理案件，快速准确，另一方面他刚正不阿，敢于据理力争，不阿谀权贵。
四、2012湖南省郴州市 山东聊城市
【甲】水陆草木之花，-------牡丹之爱宜乎众矣。
【乙】余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。
1．解释下面句子中加点词的意思。（2分）
（1）可爱者甚蕃（ ） （2）余忆年少时（ ）
（3）濯清涟而不妖 （4）不蔓不枝
2．翻译 （1）菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人
（2）每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。
每当到了夏天，面临湖水欣赏荷叶荷花，就高兴得忘了吃饭。
3．文中画线句子“予独爱莲之出污泥而不染，濯清涟而不妖”写出了莲花的什么品质？（2分）

4．甲乙两文有何异同？试从内容与写法上加以分析。（4分）
内容上，甲文过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。 乙文通过具体描写，写出了荷花的形态，表现了作者对荷花的喜爱。相同点：都对荷花进行了细致描写
5.文末为什么将前文“菊、牡丹、莲”的写作顺序改为“菊、莲、牡丹”？
为了突出作者对当时追名逐利世风的讽刺与批判，深化文章的主旨。
（二）2010年重庆市、湖南长沙、09安徽省蚌埠二中
1.解释加点的字。（4分）
（1）可爱者甚蕃 蕃 （2）濯清涟而不妖 濯
（3）不蔓不枝 枝 （4）陶后鲜有闻 鲜
(5)亭亭净植 植 (6)出淤泥而不染 染
(75) 亵玩 亵 (8) 宜乎众矣 亵
2．翻译（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖
（2）亭亭净植，可远观而不可亵玩焉
3．从作者对莲的赞美来看，“君子”应是怎样的人？（用自己的话回答）
具有不慕富贵名利、洁身自好的高尚品德的人。（或君子的美好形象：不与世俗同流合污，庄重，质朴，不哗众取宠，不炫耀自己，正直不苟，豁达大度，不慕名利，洁身自好。）
4.你喜欢什么花？请谈谈你喜欢这种花的原因或它寄托了你怎样的思想感情。（可只谈原因或只谈思想感情）示例l；兰花，兰花无论后于何处都是默默无闻的绽放，默默散发出幽香，具有纯朴高雅，不张扬、不媚俗的品质。示例2：梅花，“梅花香自苦寒来”，梅花能凌霜傲雪，展示了逆境中奋进、战胜困难的精神。示例3：桂花，桂花不仅香气浓郁，而且可以作为香料，入药、人茶，有很强的实用价值，自然让人联想到无私的奉献。（由桂冠、月中的桂树想到桂花的高贵亦可）
5．写陶渊明“独爱菊”和世人“甚爱牡丹”有什么作用?
用陶渊明“独爱菊”和世人“盛爱牡丹”衬托作者的“爱莲”，表现了作者高洁的品质。6. 陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，表现了他们处世态度有何异同？
相同点：表现出他们不随波逐流的态度。(1分)
不同点：陶渊明面对污浊的环境，选择了归隐;(2分)周敦颐强调人格修养，尽管周边的环境很不好，但人格可以是很高尚的。
7.荀子说“蓬生麻中，不扶而直：白沙在涅(黑泥)，与之俱黑”，而周敦颐则说莲“出淤泥而不染”。围绕“环境与人”的关系，提炼出这两句话各自蕴含的观点。
答：环境可以改变人；人可以不受环境的影
8.本文最显著的艺术特点是托物言志（限填4个字），借赞美莲花歌颂君子的可贵品质。从表达方式上看，本文第一段运用描写，展现莲的形象；第二段是 议论 ，通过品评菊、莲、牡丹，揭示主旨。“爱莲”即爱 君子之德 。通篇章法严谨，而行文却跌宕有致，摇曳多姿。
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