教学设计：动画原画 S型运动规律 黄卓典.doc

“动画原画 S型运动规律”教学设计
课程
动画原画
课题
S型运动规律
授课班级
12动漫大专一班
学生人数
38人
授课时间
1课时（45分钟）
授课类型
多媒体教室
一：说教材

1.使用教材： 《原画设计》 2008-3月第一版
乐坚主编 上海人民美术出版社出版

2.教材分析： 本书以“培养学生实际动手能力”为本，依据动画原画各方面的概念，原理，技法等综合能力进行整合，并加以生动简化而编写的，对学生学生动画原画具有较强知识性和针对性，是学生了解和掌握动画原画的一条捷径。
本次我所教授的章节第3章  动作原理 的第二节“动作规律”，通过概念图解讲授以及实际手绘示范，让学生掌握手绘技法，提高手绘能力。
3.教学目标：
（1）知识目标： ① 了解S型运动规律的重要性
② 掌握S型运动的特征

（2）能力目标：① 学习S型运动规律相关的植物动物的运动形态。
② 培养学生的实践能力，将该运动规律运用到实际中。
（3）德育目标：① 培养耐心细致的工作和处事态度。
② 培养他们理论联系实际的能力
4. 重点难点：
（1） 重 点： ① S型运动规律的概念和特征。
（2） 难 点： ① S型运动规律针对的事物的运动形态。
② 运动规律的实际运用。

二：说教法

1. 主要教学方法：手绘示范教学法
以讲授手绘方法为主，进行实例演示
2. 辅助教学方法：综合练习法
三：说学情

本次课程所教授的学生为中职计算机动漫专业大专二年级学生，他们已经学习了《人物动态速写》、《素描》、《动画制作》等基础课程。因此对电子绘画理论知识和计算机基本操作都有一定的认识，容易理解动画规律绘制的相应步骤。
。

学生优点
学生缺点
(1)动漫专业学生，有较强的绘画能力以及相应的计算机操作运用。

(1)学习比较被动，在听课过程中容易眼高手低。

(2)思维活跃，有激情和好奇求知欲。
(2)做事易分心，缺乏耐心细致的学习态度。

　　学法：合作学习法、探究学习法、讨论法

三：说教学过程

1. 教学主体时间分配：

环节一. 组织教学， 复习引入新课
5分钟
环节二. 讲解S型运动规律动物尾巴的运动，示范实例
15分钟
环节三. 草，植物类S型运动的特征，示范绘制规律
15分钟
环节四. 综合练习。根据之前学习的规律，来让学生绘制麦穗运动的动画。
10分钟
环节五. 评讲总结与布置作业
10分钟

2. 教学准备
（1）教学环境：带投影和手绘板的机房
（2）教学资源：①教师端 ②PPT教学课件

环节
教学活动
学生活动
设计说明
教学过程预测及调控

一.
复
习

引
入
新
课

5分钟
1.宣布上课，问好

2.复习：
设疑提问学生：
上节课我们学习得内容还记得吗？上节课我们学习草和动物尾巴的飘动。因为造型和质地都比较柔软，所以，运动起来有点类似“S”型。今天我们就来学习S型运动规律，以及如何将这种规律运用到实际中去。

3. 我用PPT导入上节课学习的图片

1.起立问好

2. 此时学生回忆上节课的内容

3.学生看PPT中的内容后，起对所学知识的归纳总结。

1.让学生尽快进入学习状态，了解上课准备情况。
2.启发学生思考，自自探究问题

3. 学生从PPT图片中了解这一知识点与本节课要学习的关联，在操作后加深记忆

对于不熟悉上节课内容的同学可以进行回顾加深。
二．
讲解S型运动规律动物尾巴的运动，示范实例

15分钟
1. S型运动规律概念：
是柔软又有韧性的物体，主动力在一个点上，依靠自身或外部主动力的作用，使力量从一端传递到另一端，它所产生的运动轨迹和运动形态呈S形曲线。在所有的曲线运动中，S形是最具视觉强力和生命力的曲线运动。

2.绘画演示通过尾巴运动分析以上概念的绘制方法。 长动物的尾巴，属于有生命的物体，它受自身控制，尾巴根部肌肉收缩产生的力通过尾关节逐渐传递，产生S形曲线运动。

1.学生对理论进行字面上的理解

2.学生将老师所分析与自己所想作对比观察老师导入的尾巴素材图，看有什么特征。
3.学生看老师演示绘画过程

1-2：理论和实际讲授法：通过理论观察与实际的关联

3：让学生通过示范掌握绘画技法

此时允许学生进行适度的讨论。如起出讨论范围，应及时制止。

三．
草，植物类S型运动的特征，示范绘制规律10分钟

1.阐述除了动物尾巴以外，很多植物的运动也遵循S形运动规律。如藤类植物。

2.演示生活中的藤类植物的图例

3. 用简易线条表现藤类植物运动

4. S形运动的植物很常见的还有柳条。

5.演示生活中的柳条的图例

6. 用简易线条表现柳条的运动

1.在书上找到所讲述部分，开始做笔记。
2.通过分析案例图例，配合书上理论，以及老师的手绘演示学习绘制方法。

3. 通过分析案例，配合书上理论，获取勿乱用关键词的知识点，突破重点
4.学习将生活中的事物与理论联系在一起的绘制方法

1.给学生完整的概念归纳。

2-5：学生通过PPT上的生活图例，更直观清晰的获取知识点。

5.培养学生自主探究问题的能力，学以致用，合理表达。

6. 更直观清晰的获取知识点，突破重点。

第三和第六点为重点如果学生不理解，可就PPT上的简易绘制方法，用FLASH再画一遍讲解。
4.
综合练习10分钟

1.绘制一个麦穗摆动的动作，根据提供的造型并结合刚才学习的运动规律，来绘制一个完整的麦穗摆动的动画。
注意：造型和规律都要准确。

2.一个同学到教室机来演示绘制，底下同学自行绘制，画好后通过投影对比参照和这位同学绘制的有什么差别

1. 根据老师提供的图片独立完成绘制，可以适当与其他同学讨论。
2. 参照台上同学的绘制成果，与自己的进行对比。

1. 通过实例练习看学生是否较好掌握了前面学习的知识点和技法。
2. 通过其他同学与自己的对比，让他们产生竞争意识，能够不断自我提高。

1.需对绘制要求和方法对学生进行提示。

3.如遇到困难，学生可以适当向老师求组。

5.
评讲
总结与布置作业

5分钟
1.对刚才的练习进行点评总结学生绘制的情况。

2. 总结所学知识点， 今天我们通过动物尾巴和植物的范例学习了S形运动规律。在S形曲线运动中，动物如松鼠，老虎等长尾巴在甩动时所呈现的运动是：尾巴甩过去，是一个S形，甩过来，是一个相反的S形。当尾巴来回摆动时，正反两个S形就连接成一个“8”字形的运动路
3.布置作业：要求学生 参照图所示的图形，根据S形运动规律在时间轴上绘制出这个松鼠尾巴的各个位置。
1.学生通过点评查找自己绘制的不足之处

2.学生回顾与总结今天所学知识

3.课后完成作业
1.学生吸取到他人的优势，明确自己的不足。

2.用总结归纳法，让学生再次回顾掌握本节课的知识。

1.对于绘制的好的同学进行表扬，并鼓励其他同学。

2.在点评过程中，每个学生都找到自己的不足。
五：教学反思
根据学生的问卷和本节课的自身领会，我得到以下反思：
1. 经验体会
①开展真实绘制教学，激发学生思考，“做中学，做中教”，让学生学有所得，做有所获，可以增加学生的自信成就感。
②学生间产生竞争，可以提高学习兴趣与课堂气氛，事半功倍。
2. 改进提升
小部分学生觉得学习困难，在今后的实践中可适当引入分层教学。对不同类型的学生面层不同任务。