做智慧父母-育优秀儿女.ppt

做智慧父母 生做智慧父母做智慧父母育优秀儿女育优秀儿女无法与孩子良好的沟通孩子没有自信孩子目标高，有计划、有想法，却没有行动力兴趣广泛，没有主次之分青春期孩子如何交朋友撒谎如何陪伴、辅导孩子学习认为自己长大了，总想脱离家长的控制和管制范围上网严重虽然自己意识到了，但基础太差，自己不知道该怎么办写作业拖拉孩子常见的问题孩子常见的问题/1、人是人是环境的境的产物物 家庭教育决定孩子的命运2、孩子是果孩子是果家家长是因是因3、孩子的孩子的问题100%是家是家长的的问题孩子的命运掌握在父母的手里孩子的命运掌握在父母的手里三种家长三种家长1 1、既重视教育又懂得教育的家庭，孩子成才率很高；、既重视教育又懂得教育的家庭，孩子成才率很高；2 2、既不重视又不懂得教育的家庭，孩子也随机成才；、既不重视又不懂得教育的家庭，孩子也随机成才；3 3、重视而又不懂教育的家庭，孩子问题最多。、重视而又不懂教育的家庭，孩子问题最多。4.4.乐观是工作顺利的条件乐观是工作顺利的条件 (运动可以增进人体健康和乐观情绪运动可以增进人体健康和乐观情绪)乐观乐观 ，是一种最为积极的性格，是一种最为积极的性格1.1.乐观是心胸豁达的表现乐观是心胸豁达的表现 ，心胸豁达的人是真正，心胸豁达的人是真正 的强者，乐观是他们的积极心态。乐观者能应的强者，乐观是他们的积极心态。乐观者能应 付生活险境，掌握自己的命运付生活险境，掌握自己的命运。2.2.乐观是生理健康的法宝乐观是生理健康的法宝3.3.乐观乐观是人际交往的基础是人际交往的基础努力努力努力努力竭尽全力竭尽全力做好做好自己的工作。自己的工作。坚强坚强 用正确的思维方式思考问题,用哲学的、辨证的视觉角度，来看待当下的困难。不抱怨不抱怨抱怨是羊群里的瘟疫，抱怨的根本原因 是对比对比对比对比，人有个心理特征：喜欢羡慕比 自己境遇好的人或事。不抱怨不抱怨 =积极地思维积极地思维+管住管住嘴嘴仔仔细想想想想您到底要一个怎您到底要一个怎样的孩子的孩子？反思：反思：1 1、贡献、贡献中国近代对人类社会的贡献在哪里？中国近代对人类社会的贡献在哪里？2 2、创创造造中中国国人人的的创创造造性性，创创造造力力哪哪里里去去了了？中中国国学学生生的的创新意识是如何培养的？创新意识是如何培养的？4 4、钱学森之问、钱学森之问 我们的学校为什么培养不出创新人才？我们的学校为什么培养不出创新人才？”（世界名校校长是如何回答（世界名校校长是如何回答“钱学森之问钱学森之问”）、美国耶鲁大学校长莱文、美国耶鲁大学校长莱文:中国大学缺评判性思维的培养。中国大学缺评判性思维的培养。、牛津大学校长密尔顿：牛津大学校长密尔顿：中国需要敢挑战权威的学生中国需要敢挑战权威的学生。人人的的教教育育理理想想 如何实现我们的心愿如何实现我们的心愿父母教育状况问卷1 1、当众批评孩子、当众批评孩子2 2、很少去表扬孩子、很少去表扬孩子3 3、常以学习成绩好的孩子为例批评自己的孩子、常以学习成绩好的孩子为例批评自己的孩子4 4、经常用自己年轻时的经历教育孩子、经常用自己年轻时的经历教育孩子5 5、总对孩子说自己的付出全是为了他（她）、总对孩子说自己的付出全是为了他（她）6 6、把教育孩子的希望寄托在学校和家教上、把教育孩子的希望寄托在学校和家教上7 7、常以自己的标准给孩子定目标、常以自己的标准给孩子定目标8 8、把物质刺激当成激励孩子的重要方法、把物质刺激当成激励孩子的重要方法9 9、对孩子的困惑不闻不问、不感兴趣、对孩子的困惑不闻不问、不感兴趣1010、对孩子的事情什么都想知道、对孩子的事情什么都想知道1111、不习惯鼓励孩子或不会鼓励孩子、不习惯鼓励孩子或不会鼓励孩子1212、经常斥责孩子、经常斥责孩子 的缺点的缺点1313、在教育孩子方面夫妻意见不统一、在教育孩子方面夫妻意见不统一1414、常在孩子面前吵架、常在孩子面前吵架1515、家长自己没有明确的生活目标、家长自己没有明确的生活目标1616、您的情绪跟着孩子的分数走、您的情绪跟着孩子的分数走1717、认为满足了孩子的物质需求，孩子就应该努、认为满足了孩子的物质需求，孩子就应该努力学习力学习1818、认为孩子能听懂您讲的道理，却故意不去做、认为孩子能听懂您讲的道理，却故意不去做1919、不认为自己的行为对孩子有决定性的影响、不认为自己的行为对孩子有决定性的影响2020、认为孩子学习成绩与自己的文化水平有必然联系、认为孩子学习成绩与自己的文化水平有必然联系2121、为孩子做所有的事情认为是处处关心孩子、为孩子做所有的事情认为是处处关心孩子2222、相信各种速成班、相信各种速成班2323、认为孩子学习必须有人看着是正常的、认为孩子学习必须有人看着是正常的2424、教孩子要诚实，自己却在他人面前说谎、教孩子要诚实，自己却在他人面前说谎2525、认为一味的表扬孩子会导致孩子骄傲、认为一味的表扬孩子会导致孩子骄傲2626、限制孩子玩，自己却经常出去玩、限制孩子玩，自己却经常出去玩2727、当孩子不听话时，常打骂孩子、当孩子不听话时，常打骂孩子2828、常在孩子面前评说别人长短、常在孩子面前评说别人长短2929、认为孩子的缺点必须用批评才能改正、认为孩子的缺点必须用批评才能改正3030、常说：、常说：“你怎么这么笨你怎么这么笨”3131、常拿别人的孩子与自己的孩子比较、常拿别人的孩子与自己的孩子比较3232、您认为学习必须刻苦才能学好、您认为学习必须刻苦才能学好3333、常说：、常说：“只要你好好学习啥条件都答应你只要你好好学习啥条件都答应你”3434、认为孩子学习的好坏取决于他的聪明程度、认为孩子学习的好坏取决于他的聪明程度3535、认为孩子将来的命运是他自己造成的、认为孩子将来的命运是他自己造成的3636、认为人的性格是不可改变的、认为人的性格是不可改变的3737、认为成年人是不可改变的、认为成年人是不可改变的3838、当孩子说一件得意的事情时，您却警告他别骄傲、当孩子说一件得意的事情时，您却警告他别骄傲3939、认为自己该做的事情都做了，好坏全在孩子了、认为自己该做的事情都做了，好坏全在孩子了4040、认为孩子在学习上一点也不着急，自己却急的团团、认为孩子在学习上一点也不着急，自己却急的团团转转培养优秀孩子的九大智慧陪伴陪伴 赞赏赞赏 鼓励鼓励 确认确认 沟通沟通 理解理解 宽容宽容 批评批评 制定规则制定规则 独生子女很孤独！独生子女很孤独！我很 孤独 孩子对亲情的期待远远超过对物质的渴望。孩子对亲情的期待远远超过对物质的渴望。“儿童心愿调查儿童心愿调查”显示，很多在成人看来很显示，很多在成人看来很小的事情，在孩子眼中却十分重要，比如：小的事情，在孩子眼中却十分重要，比如：“我希望吃一顿全家餐，因为我的爸爸经常在我希望吃一顿全家餐，因为我的爸爸经常在外面有应酬，有很久没回家吃饭了。外面有应酬，有很久没回家吃饭了。”“希望爸爸能回上海工作，不再去外地，我很希望爸爸能回上海工作，不再去外地，我很羡慕其他同学的爸爸都在身边，我的爸爸羡慕其他同学的爸爸都在身边，我的爸爸却在新加坡，一个月才回来一次，我很想却在新加坡，一个月才回来一次，我很想他。他。”陪伴的重要性：陪伴的重要性：能给孩子带来能给孩子带来安全感安全感，消除恐惧感。消除恐惧感。家长只有跟孩子在一起，家长只有跟孩子在一起，才有机会才有机会表达对孩子的关爱、接纳、鼓励、表达对孩子的关爱、接纳、鼓励、表扬等这些精神的养分，并能给表扬等这些精神的养分，并能给孩子做榜样示范。孩子做榜样示范。如果在孩子生命的早期，缺乏家长的陪伴和关爱，那么他们的行为就一定会潜藏一些问题。他会变得注意力不集中、脾气暴躁、性情古怪、自我价值低下、情绪低落、极度自卑、无助、容易自暴自弃等不良性格。而这些心理隐患会使孩子无法集中注意力去进行学习等活动，甚至会引发极端行为。陪伴的多种方式：陪伴的多种方式：电话电话短信短信视频视频QQ写信写信请父母尽可能多地请父母尽可能多地陪伴孩子陪伴孩子（描述性赞赏）（描述性赞赏）真实可信！真实可信！请教求助采访 请教请教最能帮助对方增强最能帮助对方增强自我价值自我价值感！感！鼓励鼓励 学会学会发掘掘高于高于发现无中生有无中生有小小题大作大作表扬是什么时候用的？表扬是什么时候用的？做对事一定要赞许做对事一定要赞许鼓励是什么鼓励是什么时候用的？候用的？做错事一定要鼓励做错事一定要鼓励沟沟 通通 的的 艺艺 术术 沟通从提问中开始，在聆听中靠近听比听比说更重要更重要沟通，内容排其次，态度排第一 控制情控制情绪，调整整风水水人与人在搭人与人在搭“心桥心桥”之前，需先搭一座之前，需先搭一座“语桥语桥”人性的弱点人性的弱点喜欢批评别人，却不喜欢被喜欢批评别人，却不喜欢被批评批评喜欢被人赞美，却不喜欢赞美人喜欢被人赞美，却不喜欢赞美人因此，造成了人与人之间的距离因此，造成了人与人之间的距离把把亲切亲切的眼神带给对方，冷漠就的眼神带给对方，冷漠就消失了消失了用我们的耳朵多用我们的耳朵多倾听倾听，争辩就没，争辩就没有了有了 沟通沟通态度永远是第一位的态度永远是第一位的 懂得时常微笑的人懂得时常微笑的人懂得幽自己一默的人懂得幽自己一默的人情商高的人情商高的人 情商才是幸福生活的保障情商才是幸福生活的保障请永远记住沟通魔咒：请永远记住沟通魔咒：无论我是否同意你的观点，我都将尊重你，给予无论我是否同意你的观点，我都将尊重你，给予你说出它的权利，并且以你的观点去理解它，同时你说出它的权利，并且以你的观点去理解它，同时我也希望将我的观点与你交换。我也希望将我的观点与你交换。故事：聆听主持人：小朋友，你长大了做什么？主持人：小朋友，你长大了做什么？小朋友：飞机驾驶员小朋友：飞机驾驶员主持人：那如果飞机没油了，飞机上有很多旅客，但只有一主持人：那如果飞机没油了，飞机上有很多旅客，但只有一个降落伞，个降落伞，你会怎么办？你会怎么办？小朋友：让旅客系好安全带，我先背着降落伞跳下去小朋友：让旅客系好安全带，我先背着降落伞跳下去观众哄堂大笑观众哄堂大笑节目后，小孩一直伤心地哭个不停。节目后，小孩一直伤心地哭个不停。好心人过来说：好心人过来说：“没关系，你还小没关系，你还小”孩子呜咽地说：孩子呜咽地说：“我本来是想先跳下去，去取油，再回来救我本来是想先跳下去，去取油，再回来救大家，可你们大家，可你们”请不要随意打断别人的谈话请不要随意打断别人的谈话宽容宽容 恕己之心待人！恕己之心待人！允许孩子跌跤！允许孩子跌跤！兰波广超兰波广超宽容不是退让，是进攻！不是舍，是得！宽容不是退让，是进攻！不是舍，是得！兰波广超兰波广超兰波广超兰波广超精神的精神的无条件的无条件的对方感受到的对方感受到的兰波广超兰波广超爱的真谛的真谛哪些东西不是爱却被我们以为是爱1 1、打骂、打骂 2 2、代替、代替 3 3、对比、对比4 4、强迫、强迫 5 5、干预、干预 6 6、溺爱、溺爱7 7、监视、监视 8 8、批评、批评 9 9、指责、指责1010、包办、包办 11 11、控制、控制 1212、奴役、奴役兰波广超兰波广超 唤醒心中的巨人青少年全景思维少年全景思维学习能力领跑营学习能力领跑营1 1、学会学、学会学习、热爱学学习2 2、学会用阳光的思、学会用阳光的思维方式看待事物方式看待事物3 3、建立、建立强大的自信心大的自信心 敢于挑敢于挑战4、懂得了、懂得了责任感，愿意任感，愿意为自己的言行自己的言行负责5、明白了目、明白了目标是引是引领自己自己进步的加速器步的加速器6、清晰了高、清晰了高贵理想的方向理想的方向7、深刻懂得养成好、深刻懂得养成好习惯的重要性的重要性8、增、增长了主了主动参与的精神与参与的精神与动手能力手能力9、增、增强了了领导能力和演能力和演讲表达能力表达能力10、建立了、建立了团结与与协作的品格作的品格11、掌握了初、掌握了初级超速超速记忆的基本知的基本知识12、揭秘了状元学、揭秘了状元学习法法兰波广超兰波广超成功家长塑造营提升思考沟通能力提升思考沟通能力 掌握科学教子方法掌握科学教子方法 1 1、如何解读人性如何解读人性 增强两性关系和谐力增强两性关系和谐力2 2、掌握沟通的艺术、掌握沟通的艺术 学会亲子三层境界让沟通有效学会亲子三层境界让沟通有效3 3、如何激发孩子的上进心、如何激发孩子的上进心4 4、如何控制情绪的干扰、如何控制情绪的干扰5 5、如何把爱和规矩同时给孩子、如何把爱和规矩同时给孩子6 6、如何面对即将破碎的家庭、如何面对即将破碎的家庭7 7、如何倍增思考力、如何倍增思考力 理解力理解力 行动力行动力8 8、如何变消极思维瞬间转换成积极思维、如何变消极思维瞬间转换成积极思维9 9、参悟生命的意义、参悟生命的意义 提升驾驭生命的能量提升驾驭生命的能量兰波广超兰波广超教育具有缓发性时间的时间的持持续是关键是关键兰波广超兰波广超父母一定要有耐心父母一定要有耐心信心信心恒心恒心学无止境，知行合一学无止境，知行合一兰波广超兰波广超 如果您能记住如果您能记住 马迪马迪马迪马迪 金金金金 https:/ 您走一步，我要走三步才能赶上，您走一步，我要走三步才能赶上，如果您能理解，如果您能理解，我观察世界的眼睛比您的眼睛矮三英尺，我观察世界的眼睛比您的眼睛矮三英尺，如果您在我乐意的时候让我自己试试，如果您在我乐意的时候让我自己试试，而不是把我推到前面或挡在后面，而不是把我推到前面或挡在后面，如果您能满怀爱心地感受我的人生，如果您能满怀爱心地感受我的人生，不剥夺我自己决定的需要，不剥夺我自己决定的需要，那么我将长大、学习和改变；那么我将长大、学习和改变；如果您能记住，如果您能记住，我需要时间获得您有的生活经验，我需要时间获得您有的生活经验，如果您能理解，如果您能理解，我只讲述那些相对我的成熟程度来说有意义的事情，我只讲述那些相对我的成熟程度来说有意义的事情，如果您能在我可以时，如果您能在我可以时，让我独自迈出一步，而不是把我猛推出去或拉回来，让我独自迈出一步，而不是把我猛推出去或拉回来，如果您能用您的希望感受我的生活，如果您能用您的希望感受我的生活，而不破坏我对现实的感觉，而不破坏我对现实的感觉，那么我将长大那么我将长大 学习学习 和和 改变；改变；如果您能记住，如果您能记住，我像您一样，失败后再试需要勇气，我像您一样，失败后再试需要勇气，如果您能理解，如果您能理解，我必须自己弄清我是谁，我必须自己弄清我是谁，如果您在我想要时让我自己寻找自己的路，如果您在我想要时让我自己寻找自己的路，而不是为我选择您认为我该走的路，而不是为我选择您认为我该走的路，如果您用您的爱感受我的人生，如果您用您的爱感受我的人生，而不破坏我自由呼吸的空间，而不破坏我自由呼吸的空间，那么我将长大、那么我将长大、学习学习 和和 改变！改变！给孩子种下一个观念，会激发孩子一种行为；持续一种行为，会养成一种习惯；延续一种习惯，会形成一种性格，一种性格就决定一种命运兰波广超兰波广超