七年级语文上册第四单元写作思路要清晰市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,思绪要清楚,-,第,4,单元写作,1/22,导入写作,平时说话要有重点,要条理清楚地表示,自己意思。写作文也是在和他人交流,也,要我们确定重点,条理清楚地表示写作目,。今天这堂课重点,就是学会条理清楚,地写作。,2/22,写作指导,1.,写作前,先构思。,看到作文题目,先不要急,于落笔,首先要想清楚要表示一个怎样中心,并,且围绕这一中心做出写作素材取舍,有些材料,与中心有着直接关系,非常主要,能够写入此文,有,些不经典、与中心联络少,就要果断舍去,不,然就会造成枝节过多毛病,也会显得思维混乱。,再者即便纳入写作范围素材,哪些详写,哪些略,写,先写什么,后写什么,都要心中有数,合理安排。,3/22,写作指导,2.,合理安排写作次序,是明晰思绪主要策,略。,习作前,还有一件主要事应该做,那就是要,明确好写作次序,是按时间先后次序,还是按空,间转换,或者是按事理逻辑次序呢。像,纪,念白求恩,作者就是按照主要程度先后次序,来写,采取是逻辑次序,给读者一个清楚感,觉。,4/22,写作指导,3.,写作提要是清楚思绪主要伎俩。,写,作时,要养成列提要或打腹稿习惯。不要提,笔就写,边写边改。而应将自己思绪用纲领,形式先写在草纸上,或在头脑中先勾勒出作,文大致轮廓。然后照着这个提要,再充实内,容,就轻易多了。,5/22,思绪点拨,1.,要求写真人真事。,小学、初中同学均可,所选材料要,符合经典性、新奇性、真实性要求。,2.,写作中要注意以小见大写法,重视细节,经过平凡小,事叙述描写,反应人物性格。,写作过程中要注意详略,注,意概述,但不要忽略描写。,3.,描写要详细形象,注意环境描写及各种人物描写手法,综合利用,描形绘神,形象逼真。,6/22,佳作示范,(,一,)“,豆豆”同学二三事,每个班,总是会有那么几个“奇葩”学生,而在我们大十班就,隐藏着这么一个“土豆”,毫无疑问,就是“活得潇潇洒洒”段钊,臣同学了。他,身量小巧精巧,两个大耳朵与一个鼻梁共同支着一对,儿圆圆镜片。两瓣圆圆脸蛋镶在鼻子两旁,一头稀疏乱蓬蓬,短发,从远处一看,像一个象形字土豆脑袋,再加上他酷爱炸薯条,于是同学们送他一个大号,“,豆豆”。,(,开篇点题,由同学外貌,引出本文主人公,豆豆,),7/22,佳作示范,经常在快要上课时候,你就会在教室外走廊中看到一个急急忙往教室跑身影,他两只小短腿使劲儿倒腾着,步幅小而频率高,好像不是在跑而是一个土豆在滚,那就是我们“豆豆”了。离教室不到两三步时候,“豆豆”会猛地刹住车,身子缩成一个土豆样,上身向前微微倾斜,土豆脑袋一伸一缩地往教室里探。,(,诙谐语言,精巧动作刻画,刻画出一个活灵活现“豆豆”。,),8/22,佳作示范,哦,原来他在观察班主任在不在。假如班主任不在,“,豆,豆”便瞬间伸展成带豆苗,(,头发,),土豆,恢复了刚才,“脚步节奏”,骨碌碌快速地滚到座位上,还会摸着胸口,长出一口大气,:“,上帝保佑本尊,!”,但有时候就不幸了,比,如说,“,豆豆”看到那个立在教室门口庞大身影,他就,会做好迎接一场暴风雨准备,:,缩着身子,像一个放久了,打蔫土豆,一声不吭地接收班主任“教诲”。当然,他也会在事后依旧如此潇洒。,9/22,佳作示范,你一定想不到“豆豆”脑袋里装都是些什么稀奇古怪东西。上课铃声一响,下课时在课桌间疯跑“豆豆”立马平静下来,不论老师讲什么,他基本不抬头,脑袋离课桌上书本永远十公分,有时头会一点一点,有时会在他“武功秘籍”上写写画画。豆豆永远沉醉在自己世界里,或许是看得高兴,或许是画得高兴,“,豆豆”不时会自己偷笑个不停。课下寻根究底结果让同学们哭笑不得,:,他几乎在全部教材上画上了漫画,圆珠笔,中性笔,铅笔,线条流畅构思复杂,原来豆豆一直活在漫画里。他甚至在自己专用厚本子上创作了漫画故事,什么“陈光谷故事”“郑和故事”,甚至还有一篇“段钊臣故事”,这份毅力,这份痴迷,使他漫画水平突飞猛进。当然,也让他在期中考试时,好几科出现了个位数分数,不过他也能潇洒地对待这些分数,只要还有他漫画。,(,详细记述豆豆漫画故事。,),10/22,佳作示范,课下,“,咯吱,咯吱”声音传来,不用问,你就知道“豆豆”又在抱着,薯条享受自己最爱。,(,先闻其声,再现其形。,),豆豆真是个大仙儿,!,吃东西,都很潇洒。转头看去,“,豆豆”正沉醉在“呀,土豆”美味之中,:,他双手各,拿一根,左右开弓,先咬一口左手薯条,再咬一口右手薯条,再咬一口左,手薯条,嚼得那么带劲。假如恰巧有些人在他身边经过,他会以迅雷不,及掩耳之势,将那包薯条死死地搂在怀里,身子缩成一团,如同土豆,直到他,确信没有些人会对他薯条“图谋不轨”时,他才又像刺猬般把身子伸展开,来,继续享受。到最终,看着剩下那个空空袋子,“,豆豆”会抹抹嘴角,对着袋子叹息、一声,不知道这叹息是要表示满足,还是要表示遗憾。,(,再,细写其吃薯条样子。,),唉,这个可爱“豆豆”啊,!,11/22,佳作示范,【点评】,作文最大特点就是语言诙谐恰当,人物,塑造非常成功,能够经过人物语言、动作,以及各种细节表现“豆豆”性格特点。,12/22,佳作示范,(,二,),这天,我回家晚了,那是一个冬天晚上,我从中午出门晃悠到了现在,当我,意识到该回家了时候,天已经这么黑了。中午和父亲吵架完,了之后我就跑出来了,脑海中都是父亲那凶神恶煞脸,让我对,那个家失去了信心,脑海中完全是一团糨糊。,(,交代清楚不愿意,回家理由。,),等到我清醒过来,已经很晚了,不过此时此刻,我依然不想回家,13/22,佳作示范,远处投来一束灯光让我警觉起来,我想起了小说和电视剧里恶,人抢劫,毕竟我还是一个未成年女生,于是躲在路旁树后悄悄地观察,起来。一个老大爷拖着一辆车慢慢地走来,前面一位老奶奶用手电给他,照路。我这才放心地走了出去,却把他们吓了一大跳,原来他们是在前面,集镇上卖完烤红薯回家。老奶奶见只有我一个人,她攥紧我手生,怕我逃跑了似问询情况。我如实地回答了她提问,她并没有多说什,么,只是从炉膛里拿出了一个热乎乎烤红薯塞到我手中。,(,突如其来,举动,让“我”有了警觉。,),我推辞不要,其实肚子饿得“咕咕”直叫,只,是口袋里没有钱一句托词而已。,14/22,佳作示范,“小姑娘,吃吧,想必你也饿了,这红薯是送给你,不要钱,!,”老大爷温和地说。,(,老人话语打消了“我”顾虑和疑惑。,),“谢谢了,!,”我话没说完就狼吞虎咽地吃了起来。他们见我吃得“吧嗒吧嗒”作响一副馋相,老两口于是笑了起来。我一边舔着手指上沾着薯泥,一边不停地致谢,这时老奶奶发话了,:,“你吃了我一个红薯就千恩万谢,那你父母养育你十多年,你该吃了他们多少粮食,怎么就为一句不中听话就离家出走,你以为这应该吗,?,”,(,老人意味深长话语,让“我”触动很大。,),我愣住了,痴痴地望着老奶奶,咀嚼着这简单而富有力度话语,刚才还愤愤不平心霎时变得内疚起来,我无言以对,只是低下了尚存余怒头。,15/22,佳作示范,“小姑娘,回家吧,你爸妈必定会着急,说不定他们在四,处寻你。”老大爷劝慰我说。“我们一起走一段吧,等会儿,我们到家后再送你一程。”老奶奶拉着我手往回走。,夜更深了,我帮老大爷推着车子往回走,寒风迎面吹来,也,没有那么刺骨。猫头鹰偶然一声啼叫也不再那么悲凉,斑鸠,“扑棱”也好像是在用暖翅给它孩子遮挡风寒。,(,环境描,写,反衬“我”内心已经想通了。,),我聆听着车轱辘转动声,它和北风咆哮声交织在一起,好像奏响了一首回家进行曲。,(,内心已想通,心里也原谅了与父亲争吵。,),16/22,佳作示范,“小翠,!,小翠,”,前面传来了熟悉呼叫声,我知道,那是父亲妈妈撕心裂肺呼唤。滚烫泪水抑制不住从眼,眶中涌了出来,情不自禁地大声回应,:“,我在这儿,”,这是我回家最晚一天,不过这一天,我好像好像长大了,很多。一路上,父亲都是缄默不语,不过他一直跟在我身后,我能看到他被拉长影子,那么温暖,那么高大,一直都是我最,坚强后盾,(,结尾与开头遥相呼应。,),17/22,佳作示范,【点评】,这篇作文成功之处就在于能够清楚地叙写“我回,家最晚”一天经历,按照时间次序,着重刻画自己内,心感受,尤其是老大爷和老奶奶一番话,促使了“我”前,后思想改变,最终使“我”深受教育,文章主题得以升,华。,18/22,方法点拨,1.,以时间为序。,文章以时间推移为次序,叙写客观事物发展自然进程,:,如写一天,从早晨、中午写到晚上,;,写一个人,从童年、少年、青年写到老年,;,写一件事,从发生、发展写到结束。这么写事情经过有头有尾,文章脉络清楚,层次井然。,以时间为序作文时,要注意以下三点,:,一要依据文章主题需要对材料进行取舍,做到主次分明,重点突出。二要学会彩线串珠,用一条红线把全部材料贯串起来,做到脉络贯通,头绪清楚。三要巧设悬念,灵活穿插,或利用先抑后扬、疏密相间、张弛结合等手法,做到文章波澜起伏,引人入胜,以免进入记“流水账”俗套。,19/22,方法点拨,2.,以空间为序。,文章以空间转移为序,经过对人物在不一样地点、场所,表现描述,多角度塑造人物形象,或经过对不一样地点、方,位等发生事件描述表现一个主题。,以空间为序作文,整体构思上有以下两种方式,:,一是按,作者行踪先后次序来写,二是按景物所处方位来写。,这种写法常见于写建筑物及名胜景观。不论采取哪一个方,式写作,都要交代清楚方位,都要让读者清楚地感知写作,立足点,(,观察点,),。,20/22,方法点拨,3.,以事件为序。,文章以事件发生、发展、结局过程为序,对事件,来龙去脉进行详细描述,以表现人物精神世界,表现某,种主题。,以事件为序行文,要注意以下两点,:,一是作者要明确事,件本身含义,并能将这种含义准确地表示出来,;,二是要善,于使用悬念、抑扬、渲染等艺术伎俩,把故事讲得跌宕多,姿、有声有色、波折感人。,21/22,4.,以情感为序。,文章以人物情感跌宕为序,让人物思想感情在事,件发展中如大海波涛,时起时伏,一波未平,一波又起。,人物情感富于改变,更显真实感人,事件发生矛盾迭起,情节更为波折,更能引人入胜。,以情感为序作文,要注意以下两点,:,一是要学会“制造”,情感波澜。感悟跌宕,文势起伏,实质就是揭示客观世界,矛盾,反应事物发展波折性,要防止无冲突、程式化,力,求在变中求新,在新中显美。二是要感悟真挚,人喜、怒、,哀、乐都是有其原因,或触景生情,或因事动情,或写物寄,情,绝不可矫揉造作、无病呻吟。,22/22,