资源描述
凤冈二小与新建完小联谊交流探讨课
（2017年春季学期）
——（执教）新建完小 卢安飞
教学内容：《推理》教科书第109页例一，与内容匹配“做一做”和习题。
教学目标：
一、通过观察、猜测等活动，让学生经历简单含有三个条件的推理过程，理解逻辑推理的含义。初步获得一些简单的推理经验。
二、能用语言描述、连线、列表等方式整理信息，归纳推理结果。
三、在简单的推理过程中，培养学生数学表达的能力、有顺序全面的思考问题的意识。
教学重点：
理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单的推理经验。
教学难点：
初步培养学生有序的，全面的思考问题及数学表达的能力。
教学过程：
课前互动：
师: 同学们好，很高兴见到你们。有谁愿意先和老师打个招呼吗？（略）
师：我们班同学的表现真棒，刚才我一进教室就…..。我们班有参加特长班培训的吗，你说说？（略，对介绍的同学给以表扬鼓励）
师：你们知道我为什么要来你们班上课吗？（因为你们是非常聪明、非常听话的学生，所以我很喜欢你们，期待你们的积极表现哦。）我们开始上课吧。
一、导入。
1.同学们，要上好一堂课，你们首先应该怎么做呢？（略）
2.师：孩子们，今天我给你们带来了一顿早餐，想知道是什么吗？（略）我给你们带来的是游戏早餐，你们喜欢吗？（生答略）
师：那我们就来玩一个猜一猜的游戏。请听题1.我叫什么名字，你怎么知道的？2.我喜欢什么动物？（猜不对）
师：提示：有眼无眉，有翅难飞，有尾能游。（逐一提示）
3.引出课题
师：对于生活中的问题游戏，我们随意胡乱猜想行吗？为什么？ （生答)
师：是啊，在猜测的时候，不能随便乱猜，而是要根据所给的提示来猜。像这样根据已经知道的提示逐步推出结论的过程，数学上叫做推理。今天这节课我们就学习简单的推理。（板书课题：数学广角——推理）
二、新课探究
1、学习例一。
师：孩子们，请看大屏幕。（播放课件，出示例1）有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本，小刚拿的是什么书？小丽拿的是什么书吗？
师：从题目中，你知道了什么？（生答）[你的眼睛真亮。]（课件同步突出小红、小丽的话。）
师：“有语文，数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本”这句话是什么意思？（生答）[你分析的很透彻]
师：要解决的问题是什么？(生答）[你有一双亮眼睛]
师：他们三人分别拿的是什么书呢？请孩子们先想一想，然后把解决问题的过程用自己喜欢的方式记录在老师发给你的这张纸上，完成后把你的想法在同桌或前后桌交流一下。
生活动，师巡视指导。
2.展示交流。
（1）师：他们三人拿的是什么书呢？谁先来汇报。你是用什么方法记录的？
预设一、语言描述法(小红拿的是语文书，那小丽和小刚拿的就是数学书和品德与生活书。小丽又说她没拿数学书，他肯定拿的就是品德与生活书，剩下的小刚拿的就是数学书了。）[语言是思维的外壳，只有想得清，才能说得明。]用文字来描述的的请举手。（生举手。）
师：谁能用因为……..，所以………这样句子回答吗？（及时鼓励）
预设二、连线法（把人名和书名写成两行，再根据每一个条件分别连线：小红拿的是语文书，就直接把小红和语文书连上线；剩下的小丽和小刚就只能连数学书和品德与生活书了，小丽又说她没拿数学书，那小刚拿的就是数学书了，再连上线，最后把品德与生活连上线。）[你的方法很有创意，看来你认真思考了。]（把学生作业贴在黑板上，课件同步出示）用连线法的请举手。（生举手。）
预设三、列表法[你的记录方式很简洁，老师为你骄傲。]（把学生作业贴在黑板上，课件同步出示）用列表法的请举手。（生举手。）
（2）师：同学们，我们推理这些问题的时候，应该怎样做才能容易解决问题呢？是从肯定的提示开始还是从二选一的提示开始？（略）
师：那么，刚才的问题中，哪个提示是肯定的？哪个是二选一？（略）从肯定的提示得到什么结论？二选一的提示又得到什么结论？
师：如果我们只分析小丽说的话，不看小红说的话，能得出正确的结论吗？（不能)为什么不能。（生答。）所以啊我们在分析时还应该做到全面思考。（板书：全面思考。）细心这样才会得出正确结论。
师：同学们，警察在你心中是怎样的人？接下来我们就来当一次警察。那你看看自己的姿势够做一名警察没有？好！下面的案件等着我们去破啊。出发吧。
三、巩固提高
师:刚才，我们大多数同学已经能够按一定的方法推理了，已经会破案了。有部分同学要努力啦。请看第一个案件。
1.109页做一做第一题。(课件出示）
指生读题目要求。（欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。乐乐比欢欢重，笑笑是最轻的。你能写出它们的名字吗?）[你的声音真响亮。] 从题目中，你知道了什么？（生答。）要解决的问题是什么？（生答。）解决问题的关键是什么?
师：请孩子们先想一想，然后用自己喜欢的记录方法把答案写在老师发给你的这张纸上。（生活动）
师：完成的孩子请用你的坐姿告诉老师你已经完成了。谁来展示一下？（生展示）你是怎么猜的？写对的孩子请举手。（生举手）闯关成功。接下来我们挑战第二关。
2. .109页做一做第二题。(课件出示）方法同上。
3.猜想游戏。(如：一个形状方又方，四个直角四条边，四边长度都相等……)
4.师：我们生活中的哪些职业用到推理？
四、课堂小结
师总结：今天我们用自己的智慧打开了推理的大门。孩子们，你们今天表现的非常出色，在以后的学习和生活中遇到问题，要善于思考，做个爱动脑筋的好孩子。我们的课就马上到这里。谢谢你们，再见。
板书设计：
数学广角——推理
全面思考 细心完成
2017年4月21日
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