高考语文复习专题七古代诗歌鉴赏考点4评价诗歌的思想内容和作者的观点态度市赛课公开课一等奖省名师优质课.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,考点四评价诗歌思想内容,和作者观点态度,第1页,评价诗歌思想内容和作者观点态度是诗歌鉴赏中最主要步骤之一。此考点要求从内容、主题、思想、感情四个方面对古代诗歌进行评价，用当代观念审阅作品，评价其主动意义和历史局限。但从近几年高考试题来看，真正要求做出评价极少，即使是包括这一层面，其设题点也大多集中在诗歌内容、抒发思想感情等方面。高考对本考点考查，多以,“,概括并分析诗中抒发思想感情,”,命题思绪出现。常见考查角度有三：,体会情感类型。,分析情感改变。,评价诗歌中蕴含观点态度。,第2页,分析概括诗歌思想感情，就是了解诗歌所表现生活内容，把握其情感基调，评价其深层内涵；对古代诗歌中流露出来复杂感情，能站在一定高度进行客观详细分析评价。,高频微考点一分析概括诗歌思想感情,第3页,(年全国卷,)阅读下面这首唐诗，完成后面题。,金陵望汉江,李白,汉江回万里，派作九龙盘,。,横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。,六帝沦亡后,，三吴不足观,。,我君混区宇，垂拱众流安。,今日任公子，沧浪罢钓竿,。,第4页,【注】,派：河支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。,六帝：代指六朝。,三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。,这两句意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家巨寇。任公子是庄子中传说人物，他用很大钓钩和极多食饵钓起一条巨大鱼。,诗中利用任公子典故，表示了什么样思想感情？,_,第5页,第6页,【参考答案】,作者以水无巨鱼代指世无巨寇，表示了对大唐一统天下、开创盛世伟绩歌颂。,作者自比任公子，以为在太平盛世没有机会施展才能，不免流露出一丝英雄无用武之地失落。,第7页,分析概括情感内容题两大思维方式,方式一：抓诗题，确定题材，感知情感倾向。,方式二：抓关键，结合诗句，明确情感表示。,这里关键主要指以下两个方面：,一是依据诗中情感字句，分析明示情感。,诗歌中一两个字句往往直接揭示情感，这么字句往往就是诗中情感语言。如辛弃疾八声甘州上阕中,“,落魄封侯事，岁晚田园,”,中,“,落魄,”,一词暗示劳苦而不得功勋，不受重用，暗寓了作者有相同境遇。下阕,“,汉开边、功名万里，甚当初、健者也曾闲,”,一问，气劲辞婉，几经顿挫才把意思说完，情真意切，充满了无限悲愤。,第8页,二是依据诗中人、事、景(意象)，分析暗示情感。,人、事、景均是诗歌表示情感载体，在琢磨诗歌思想感情时要学会逐句(联)发掘人、事、景背后蕴含情感，从而全方面把握。值得注意是在逐句分析时，应有所侧重，写人重在分析人所蕴含感情，写事重在分析事所蕴含感情，写景重在分析景所蕴含感情。,第9页,1,(年全国卷,),阅读下面这首唐诗，完成后面题。,发临洮将赴北庭留别,岑参,闻说轮台路,，连年见雪飞。,春风不曾到，汉使亦应稀。,白草通疏勒，青山过武威。,勤王敢道远，私向梦中归。,【注】,临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州(今新疆吉木萨尔北)。,轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。,第10页,诗尾联表示了作者什么样思想感情？对全诗情感抒发有怎样作用？,_,【答案】,表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重爱国热忱。,使得诗中思乡之情不至流于感伤，也提升了全诗格调。,【解析】,尾联,“,勤王敢道远,”,意思是为王事勇于到遥远地方去，表现了诗人愿意为君为国去戍边雄心豪气；,“,私向梦中归,”,意思是在戍边之地私下里在梦中回到故乡，表现思乡隐隐私情。但从全诗内容看，雄心豪气为主，私情为辅。,第11页,分析诗人情感改变，就是结合诗歌内容，把握情感基调改变，评价诗歌内涵。,高频微考点二把握诗人情感改变,第12页,(年山东卷)阅读下面元曲，完成后面题。,水仙子舟中,元,孙周卿,孤舟夜泊洞庭边，灯火青荧对客船，朔风吹老梅花片。推开篷雪满天。诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠。一笑琅然。,结合作品，简明分析作者情感改变。,_,_,第13页,第14页,【参考答案】,孤舟夜泊、青荧客船、朔风等，表现了作者孤独之感、羁旅之思；漫天飞雪激发了作者创作豪情，风雪鏖战，,“,诗豪,”,与风雪争先，,“,诗,”,又与雪缴缠，表现了作者啸傲孤独与风雪豪迈气概；,“,一笑琅然,”,，抒发了作者战胜困境快意和乐观旷达情怀。,第15页,把握诗人情感改变题答题步骤,第一步，首先要在整体把握诗歌内容基础上，合理切分诗歌层次。如年山东卷元曲水仙子舟中，能够将此曲分成三个层次。,第二步，再依据不一样层次内容，体会每一层次(详细到每一句)中诗人微妙情感。,第三步，将这些微妙情感贯通起来，大致能够把握诗人情感波动情况，体会出诗人情感改变。,第16页,2阅读下面这首唐诗，完成后面题。,休暇日访王侍御不遇,唐,韦应物,九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。,怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。,请简明分析这首诗中作者情绪改变过程。,_,【答案】,乘兴而往怅惘不遇观赏叹慕。,第17页,【解析】,本题考查把握诗人情感改变。第一，分析诗人情感，要在诗中找到表现诗人情感诗句，这些诗句可能是显性，也可能是隐性。第二，题干中,“,情绪改变过程,”,，提醒诗人情感是改变，这就需要逐句分析。首句中,“,一日闲,”,说明诗人此时心情是轻松愉快；第二句中,“,寻君,”,能够说是,“,乘兴而往,”,，,“,不遇,”“,空还,”,，表现了寻之不得,“,怅惘,”,；第三、四两句融景物、情感于一体，写出了对景物更是对友人,“,观赏叹慕,”,。,第18页,所谓,“,评价作者观点态度,”,，是指在把握文中观点和作者态度基础上，对作者观点和态度做出自己评价，如作者观点是否正确，认识是否全方面，叙述是否透彻，感情是否健康，对读者有什么有益启示，在今天有什么现实意义等。另外，有时还需要对他人评价进行分析比较，做出正确判断。,高频微考点三评价作者观点态度,第19页,阅读下面一首宋诗，完成后面题。,被酒独行，遍至子云、威、徽、,先觉四黎之舍三首,(其二),宋,苏轼,总角黎家三小童，口吹葱叶送迎翁,。,莫作天涯万里意，溪边自有舞雩风。,【注】,被酒：刚喝过酒，带着醉意。四黎：子云、威、徽、先觉四人都是海南黎族人，姓黎，故称,“,四黎,”,。,翁：苏轼自称。,第20页,请结合作者思想和本诗内容，分析这首诗表现了作者怎样人生态度。,_,_,_,第21页,第22页,【参考答案】,示例一：诗人被流放到万里之遥天涯(海南)，处境艰难，但因为受到佛道思想影响和黎族百姓热情欢迎，所以表现出曾点曾经含有那种逍遥自在、随遇而安人生态度。,示例二：诗人被流放到万里之遥天涯(海南)，处境艰难，但因为受到儒家思想影响和黎族百姓热情欢迎，所以依然向往曾点描述礼乐之治，表现出主动乐观人生态度。,第23页,分析评价作者观点态度应注意几点,1,体悟要深入。,要结合作者思想，或诗歌内容，如标题、注释、背景等暗示信息，深入体悟诗歌思想内容和作者观点态度，这是分析评价前提条件。如,“,经典例题,”,中诗要结合苏轼思想作分析，苏轼思想是驳杂，兼容儒家进取、道家淡泊和佛家超脱，在赤壁赋念奴娇赤壁怀古定风波(莫听穿林打叶声)等经典名篇中已经有所领会。,第24页,2,分析要细致。,一要紧紧围绕原诗内容。必须引用原诗中相关词句来详细分析。二要注意点面结合。既要有面上整体把握，也要有点上细致解剖，防止架空分析。,3,归纳要全方面。,有诗歌表示情感不是单一，要求我们在分析概括时理清思绪，把握关键点，逐一分析，不能遗漏信息或以偏概全。,4,评价要恰当。,一要防止先入为主；二要防止没有分寸；三要防止用今人眼光苛求古人。,第25页,3阅读下面这首宋词，完成后面题。,点绛唇访牟存叟南漪钓隐,周晋,午梦初回，卷帘尽放春愁去。昼长无侣，自对黄鹂语。,絮影香，春在无人处。移舟去。未成新句，一砚梨花雨。,此词写春，有些人读出了愁，有些人读出了喜，请结合全词谈谈你了解。,_,第26页,【答案】,示例一：此词主要表示了春色恼人孤独惆怅之感。上片抒发了卷帘放愁愁仍在无奈、缺乏诗朋酒侣而独自对鸟语寂寞之情，下片抒发了大好春光无人观赏惋惜、吟诗而未成遗憾、梨花飘落如雨怅惘之情。,示例二：此词主要表示了春景无限欣悦自得之情。上片抒发了卷帘放去春愁畅快、虽无友人却独对鸟语悠然之情，下片抒发了春在无人处惊喜、梨花飘落如雨诗意盎然沉醉之情。,示例三：此词现有孤独惆怅春愁，又有春景无限欢欣自得。比如：上片有午梦初回浓浓春愁，也有独自对鸟语趣味横生悠然；下片有春在无人处惊喜，也有梨花飘落如雨怅惘。,第27页,【解析】,本题考查评价古代诗歌思想内容和作者观点态度。题干部分已经给出了两个方面内容,“,愁,”,或,“,喜,”,，作答时能够选取任意一个角度作答，也能够二者兼而有之。解答时能够分为两步，第一步写出诗歌主要表示情感(或悲，或喜，或,“,悲喜,”,兼有)，第二步结合诗歌内容详细分析。,第28页,依据题材分类，中国古代大致有写景抒情诗、羁旅思乡诗、送别怀人诗、山水田园诗、咏物言志诗、咏史怀古诗、边塞军旅诗、闺情宫怨诗等八种类型。在阅读诗歌时，完全能够从题材入手，争取,“,读一首诗，知一类诗,”,。,掌握古代诗歌八大类型,第29页,【类型综述】,写景抒情诗是考试中常见类型，古人云,“,诗歌不过情景二端,”,，所以，读这类诗要先明确情和景。诗中景与情关系，普通来说分为两种：,1触景抒情：先有,“,景,”,后有,“,情,”,。诗人因眼中所见景物引发心中某种感触，于是借描绘当初景物来抒发感叹。触,“,景,”,而生,“,情,”,，兴之所至，情感自然深挚。比如杜甫登高，正是秋天寥廓凄凉触动了诗人本身,“,艰难苦恨,”“,潦倒,”,之感。,写景抒情诗,第30页,2借景抒情：先有,“,情,”,，后有,“,景,”,，诗人不能直抒胸臆，缘,“,情,”,而找,“,景,”,，借相关,“,景,”,来抒发情怀，往往融情于景。如白居易,“,野火烧不尽，春风吹又生,”,，,“,借,”,原上草顽强抗争，尽情抒发自然规律不可抗拒感叹。,第31页,【题型通法】,了解写景抒情诗三关键,情感分类,(1)描绘山川美景，热爱祖国河山,(2)描写自然景物，表现归隐田园、钟情山水之意,(3)借景表示厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表示绝不一样流合污高洁品格,(4)写景抒发送别时不舍或劝勉之情,(5)表示客居异乡、怀友思亲感情,(6)表示报国无门、怀才不遇等感伤,第32页,惯用手法,借景抒情、情景交融、托物言志、寄情于景、借古抒怀、对比、映衬衬托、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生(塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合)、“乐”景反衬“哀”情等,答题步骤,1.找出诗中写到景物，明确景物特征和寓意(抓意象),2展开联想依据诗中景物在自己头脑中构建诗中所展示画面，体味诗歌情景交融意境(明意境),3把自己融入意境中，想象作者处于其中，会有怎样感情(品感情),第33页,阅读下面这首词，完成后面题。,鹊桥仙,滕宾,斜阳一抹，青山数点，万里澄江如练。东风吹落橹声遥，又唤起、寒云一片。,残鸦古道，荒鸡村店，渐觉楼头人远。桃花流水小桥东，是那个、柴门半掩。,【注】,滕宾：一名斌，生卒年不详，大约为宋末元初人。曾任翰林学士，出为江西儒学提举。后辞官弃家入黄安(今湖北红安)天台山为道士。,第34页,词下片表现了词人怎样思想感情？请结合词句作简明赏析。,_,_,【思绪剖析】,这是一首写景抒情词，要分析词人情感，需抓住词中描写景物特点，联络词人相关背景。,【参考答案】,词下片表现了词人想要从冷寂境地中寻找能够逃避尘世喧嚣，以求得内心安宁隐逸情怀。,第35页,【类型综述】,诗人长久客居在外，滞留异乡，或漂泊异地，或寻求仕途，或被贬赴任途中，或游历名山大川，或探亲访友。他们眼中有所见，耳中有所闻，心中有所感，由此触发灵感，写下诗篇，就叫作羁旅思乡诗。,羁旅思乡诗,第36页,【题型通法】,了解羁旅思乡诗四抓,抓题目,诗题中多含有,“,客舍,”“,登高,”“,望月,”“,忆,”“,寄,”“,行,”“,思,”,等词语以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日名,抓意象,月、船、马、鸿雁、杜鹃、猿啼、沙鸥、家书、故园、浮萍、风霜、危楼、杨柳、寒砧、桑梓、关山等,第37页,抓情感,1.漂泊天涯思乡之情。叙写客居异乡艰难，书写漂泊无定孤苦。借旅途所观、所闻等，抒发内心孤独、凄凉及思乡之情。如孟浩然宿建德江：“移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。”全诗抒写羁旅途中淡淡愁思,2望尽天涯怀人之愁。感念亲情之深，表示对亲人思念。如杜甫月夜忆舍弟,3羁旅异乡幽怨悲愤。或凝聚人生感叹，流露年华易逝苦闷；或抒发独居异乡，不得重用，怀才不遇，报国无门孤独寂寞、幽怨愤慨之情。如杜甫登高,抓手法,借景抒情。,即事写情(先写所遇之事纷扰，再写故园之思深浓)。,“,对面落笔,”,(对写法)。,虚实相生,第38页,(年全国卷,)阅读下面这首唐诗，完成后面题。,残春旅舍,唐,韩,偓,旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京,。,树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。,禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。,两梁,免被尘埃污，拂拭朝簪,待眼明。,第39页,【注】,韩,偓,(约842923)：字致尧，京兆万年(今陕西西安)人。这首诗是作者流徙闽地时所作。,咸京：这里借指都城长安。,梁：官帽上横脊，古代以梁多少区分官阶。,朝簪：朝廷官员冠饰。,这首诗后两联表示了作者什么样感情？请简明分析。,_,_,第40页,【思绪剖析】,由题目,“,残春旅舍,”,基本能够推定本诗为羁旅思乡诗。颈联意思是：作者以写诗抒发内心悲愤，躁动只能依靠参禅降伏；愁肠百结，欲借酒为兵，来冲击愁阵。句中,“,愁,”,字直接揭示了作者感情。尾联意思是：保留好官帽不要让它遭受污损，擦拭洁净朝簪等候明天到来。借助动作描写表示了作者对大唐一片忠心。,第41页,【参考答案】,表示了作者内心孤寂愁苦，但仍忠于大唐、心系故国之情。经过参禅使自己平静，经过饮酒化解,“,愁阵,”,，表明他内心孤寂愁苦；防止染,“,尘埃,”,，整理朝冠期待,“,眼明,”,，表明他不愿依附奸佞，对大唐一片忠心。(如有其它答案，言之成理亦可),第42页,【类型综述】,送别怀人诗普通以描写景物来表示离愁别绪，或者直接抒写离情别绪，或者借此一吐胸中积愤或表明心志，或者重在写离愁别恨，或者重在劝勉、勉励、抚慰，或者以上几个方面兼而有之。,送别怀人诗,第43页,【题型通法】,了解送别怀人诗三关键点,识意象,杨柳、长亭、短亭、劳劳亭、酒、月、阳关、舟、灞桥等,悟情感,依依惜别不舍与伤感。离别后思念与牵挂。对友人抚慰与勉励。借送别友人表明自己心志。抒发对人生感叹,辨手法,借景抒情(融情于景)。想象、虚实相生。比喻。衬托、衬托,第44页,阅读下面这首唐诗，完成后面题。,送李端,唐,卢纶,故关衰草遍，离别自堪悲。,路出寒云外，人归暮雪时。,少孤为客早，多难识君迟。,掩泪空相向，风尘何处期？,【注】,李端：作者友人，与作者同属,“,大历十才子,”,。,第45页,诗歌颔联描绘了怎样景色？表示了诗人怎样情感？,_,_,【思绪剖析】,颔联借景抒情(哀景写哀情、衬托)借,“,伸向寒云外小路,”“,暮雪纷飞归程,”,写出了一片凄凉衰败之景，表示了诗人与友人离别悲伤。,【参考答案】,颔联描写了送别情景。因为阴云密布天幕低垂，依稀望去故人离去那条道路好像伸出寒云之外，诗人回去路上暮雪纷飞，借这一片凄凉衰败之景，表示了诗人与友人离别悲伤。,第46页,【类型综述】,山水田园诗以山水田园为审美对象，把细腻笔触投向静谧山林、悠闲田野，创造出一个闲适清新田园牧歌式生活，借以表示对现实不满、对宁静平和生活向往。,山水田园诗,第47页,【题型通法】,了解山水田园诗三要素,知景物,(意象),溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等,悟情感,热爱自然，对宁静、平和、归隐生活向往，闲适自得心情。对现实不满和怀才不遇苦闷。抒写自己遗世独立高尚情怀和隐居生活幽寂高雅。歌颂劳动生活以及在劳动中与农民深情厚谊等,晓手法,远近高低结合。,视听结合。,动静结合。,点面结合。,白描。,反衬等,第48页,(年重庆卷)阅读下面这首词，完成后面题。,好事近,清,黄之隽,高卧小船梢，仰看插江峰色。都被绿痕皴断，是丛篁幽石。,天开十折画屏风，遮住半江黑。仔细乱篙撑处，怕悬崖崩坼。,开头两句表现了作者怎样心情？,“,插,”,字有何表示效果？,_,第49页,【思绪剖析】,前两句勾勒出作者,“,高卧,”,船头而,“,仰看,”,映入江中山色时画卷，不难看出作者闲适自得心情。后一问为炼字题，,“,插,”,为动词，有尖锐之感，诗中是山峰映在水中意思，这更突显了山峰尖峭、挺拔。,【参考答案】,表现了作者乘船观看山水时悠闲自得心情。用一,“,插,”,字，把江边山峰尖峭、挺拔形象地表现出来。,第50页,【类型综述】,咏物言志诗主要是经过对事物咏叹表达人文思想。咏物言志诗中所咏之,“,物,”,往往是作者自况，与作者自我形象完全融合在一起，作者在描摹事物中寄托了一定感情。在诗中作者或流露出一定人生态度，或寄寓美好愿望，或包含生活哲理，或表现作者生活情趣。,咏物言志诗,第51页,【题型通法】,了解咏物言志诗四关注,关注题目,通常，咏物诗词会在题目中直接出现“松”“梅”“雁”“牛”“泉”等物象；有直接以“咏”为题。由此可直接判断为咏物诗,关注特征,从对象上来看，咏物诗对象是单纯某个物。着重对所咏之物特征、功效进行刻画，或者着重对所咏之物某一内韵、精神进行吟咏,第52页,关注情感,寄寓作者理想理想，或实现个人理想，或报效国家。寄寓高尚节操，或表示怀才不遇与命途多舛伤感，或抒发年华易逝与理想破灭忧愁。托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽,关注技法,从详细描写方法看，主要是正面描写(绘形绘色)与侧面衬托。从修辞手法看，主要是比喻、象征、拟人和对比。从表示方式看，主要是托物言志,第53页,阅读下面诗歌，完成后面题。,落梅,宋,刘克庄,一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。,飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。,乱点莓苔,多莫数，偶粘衣袖久犹香。,东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。,【注】,莓苔：苔藓植物，生长在阴湿地方。,第54页,“,乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香,”,与陆游卜算子咏梅中,“,零落成泥碾作尘，只有香如故,”,有异曲同工之妙。请结合诗句，简明分析它们,“,同工,”,之处。,_,_,_,【思绪剖析】,古代咏物诗或词，言在此意在彼，很多诗词都利用托物言志手法。此题只要分析出两句中,“,同,”,并点出共同寓意即可。,第55页,【参考答案】,两句诗词表面上都写梅花不幸遭遇，,“,零落成泥,”,，寂寞凄凉，赞美梅花虽遭不幸，但香气经久不灭。实际上托物言志，赞美不只是梅花，更是那些惨遭迁谪放逐但仍坚守志节迁客骚人。,第56页,【类型综述】,咏史怀古诗是诗人在阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物或事件是非，以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、思念古迹引发出对时局或自己身世共鸣，或借古以喻今，或借古以讽今，到达感叹兴衰、寄托哀思、托古讽今等目标。,咏史怀古诗,第57页,【题型通法】,了解咏史怀古诗四方法,抓题目,这类诗歌题目，通常有“怀古”一词和蕴含历史文化地名，如西塞山怀古念奴娇赤壁怀古；有在古迹、古人前冠以“咏”字或仅有古迹、古人名，如乌衣巷,悟情感,咏史怀古诗大多是“借他人酒杯，浇自己心中块垒”，常表示以下情感：,表示希望能像古人那样建功立业雄心，抒发对古人缅怀之情,借古讽今抒发昔盛今衰感叹，暗含对现实不满或抨击,感叹古人能一展理想，而自己年华消逝，怀才不遇、壮志未酬,忧国伤时，揭露统治者昏庸无能，担忧国家前途命运,第58页,明结构,咏史怀古诗结构为：临古地思古人忆其事抒己志,晓技法,借景抒情(寓情于景)。对比手法，描写眼前衰败、荒凉景象，与历史上繁荣兴盛形成鲜明对比。化用典故，借典故寄托自己感伤或对国事讽喻。衬托，诗人往往临古迹而抒怀，以悲景衬悲情,第59页,阅读下面这首元曲，完成后面题。,【黄钟】人月圆,元,倪瓒,难过莫问前朝事，重上越王台,。鹧鸪啼处，东风草绿，残照花开。怅然孤啸，青山故园，乔木苍苔。当初明月，依依素影，何处飞来？,【注】,越王台：在今浙江绍兴县西南，为当年越王勾践点兵复仇处。,简析,“,明月,”,这一意象在全曲中作用。,_,第60页,【思绪剖析】,注意诗歌题材是怀古伤今，,“,明月,”,主要是事件见证，突出世事变迁。,【参考答案】,“,明月,”,是当初，寄寓作者对故国往事追怀；作者用明月亘古不变反衬世事变迁、朝代更迭，表示昔盛今衰感叹。,第61页,【类型综述】,边塞军旅诗是边塞生活艺术反应，因为每个朝代不一样时期国力或盛或衰，造成诗词中所表现出来情调或高昂或低沉。如盛唐之时边塞诗昂扬豪迈，宋代边塞诗报国无门愤懑和归家无望哀痛。,边塞军旅诗,第62页,【题型通法】,了解边塞军旅诗三大切入角度,找意象,从用具看，主要有金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈矛、剑戟、斧钺、刀铩等,从景物看，主要有大漠、烽烟、长城、黄沙、长云、秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞、马走等,从地名和民族名看，主要有碛西、轮台、龟兹、夜郎、胡羌、羯夷、楼兰、安西、匈奴等,第63页,悟情感,表现戍边将士奋勇杀敌英雄气概，也赞扬了他们以身殉国豪情壮志,表示对良将尽早出现渴望，也表现出对边疆和平向往,揭露了军中苦乐不均丑恶现象，也表示对下层士兵深切同情,既是对不义战争控诉，也是对和平渴望与追求,表现了从军将士洒脱，也抒发了他们心中无奈,表示了戍边将士深深乡思之情，也抒发了家中亲人对将士无尽思念与惆怅,知手法,或直抒胸臆，或借景抒情，或是乐景哀情，或是对比衬托，或动静结合、虚实相生,第64页,阅读下面这首宋诗，完成后面题。,登原州城呈张贲从事,宋,魏野,异乡何处最牵愁？独上边城城上楼。,日暮北来惟有雁，地寒西去更无州。,数声塞角高还咽，一派泾河冻不流。,君作贫官我为客，此中离恨共难收。,本诗表示了作者哪些情感？请结合诗句简明分析。,_,第65页,【思绪剖析】,本题考查考生评价诗歌思想内容和作者观点态度能力。抓住诗中关键词即可分析出诗人情感。如,“,异乡,”“,独上,”“,惟有雁,”“,更无州,”“,冻不流,”“,贫官,”“,客,”“,离恨,”,分别表现了诗人孤独、凄苦、人生不如意愁绪。,【参考答案】,“,异乡,”“,独上,”,表示了诗人身处异乡孤独、凄凉；,“,惟有雁,”“,更无州,”“,冻不流,”,表示了生活在边塞艰辛环境中凄苦；,“,贫官,”“,客,”“,离恨,”,表示了人生不如意郁闷、无奈。,第66页,【类型综述】,所谓闺情诗，指是以闺中思妇情怀或愁绪为主要写作内容诗歌。所谓宫怨诗，是闺怨诗中比较特殊一类，是专写古代宫女以及宫女失宠后所抒怨情诗歌。,闺情宫怨诗,第67页,【题型通法】,了解闺情宫怨诗三看,一看标题,这类诗歌标题中常有“闺”“宫”“怨”“思”等词语，传达出幽怨或思念之情,二看环境,与人物,诗歌中描写关键内容：,时间：黄昏、深夜、拂晓，暮春、深秋。地点：深闺、宫殿、翠楼。人物：少妇、宫女,第68页,三看情感,宫怨诗反应皇宫内妇女生活怨诗，写皇帝喜新厌旧和封建社会红颜衰老而被遗弃可悲结局,征妇怨妇人独守空闺，对远在边关良人(丈夫)思念、牵挂。良人可能是为了功名，但更多是因为被征调入边关,商妇怨商人重利轻别离，留下妻子独守空房，商妇因爱而生怨,情人怨担心自己命运，或埋怨自己被抛弃。也有写对爱情向往，或者对游子思念、期盼之情,第69页,阅读下面这首宋词，完成后面题。,菩萨蛮黄鸡晓唱玲珑曲,宋,方千里,黄鸡,晓唱玲珑曲。人生两鬓无重绿。官柳系行舟，相思独倚楼。,来时花未发，去后纷如雪。春色不堪看，萧萧风雨寒。,【注】,方千里：宋代词人，生卒年不详。据况周颐考证，为,“,孝宗时人,”,。官舒州签判。,黄鸡：黄羽毛鸡。李白南陵别儿童入京诗：,“,白酒新熟山中归，黄鸡啄黍秋正肥。,”,第70页,上片第二句,“,人生两鬓无重绿,”,表示了女主人公怎样情感？,_,_,【思绪剖析】,人生一世，光阴有限，一旦两鬓霜白，是绝不会重返青春。女主人公这句感叹表示出她内心痛苦之情。作答时，要先答出写了什么内容，然后再分析有哪些情感蕴含其中。,第71页,【参考答案】,这一句交代女主人公因为长久独守闺房而产生可怕顾虑；在深深忧郁之中包含着韶华虚度无限孤寂、痛苦之情，也流露了对夫妻团聚、共享天伦美好生活渴求。,第72页,古代诗歌表示感情往往是含蓄、隐晦，少有直白；情感内容是丰富、复杂，少有单一、简单；诗人在诗歌中流露情感有时是发展改变，而不是固定、静止。,针对情感表示含蓄、复杂性，高考对诗歌情感类考查：一是切口小，多为局部语句思想感情了解、领悟；二是从整体上了解，要求从不一样角度和层面解读思想感情。所以解答情感类题目时应尤其注意多角度、多层面地思索，防止答案中缺失关键点。,破解诗人含蓄、复杂思想感情四个角度,第73页,作者含蓄、复杂、改变思想感情经常表达在不一样时间阶段，能够从过去、现在、未来三个时间段来分析诗歌，给诗歌划分层次，从而找出多个感情关键点。词上下阕(片)，每阕(片)包含几个句子，能够分成几个时间段，就能够分为几个层次，有几个层次就有几个感情关键点。,从时间角度，把握情感,第74页,1阅读下面这首唐诗，完成后面题。,春日京中有怀,唐,杜审言,今年游寓独游秦,，愁思看春不妥春。,上林苑里花徒发，细柳营前叶漫新。,公子南桥应尽兴，将军西第几留宾。,寄语洛城风日道,，明年春色倍还人。,第75页,【注】,作者曾跟随武则天在东都洛阳居住，并认识了许多文臣武将，成为知己和挚友，第二年春天，他又伴驾回到西都长安。,游秦：此处指游长安。,风日：春光风物。道：说。,这首诗表示了诗人怎样思想感情？请结合诗句简明分析。,_,_,_,第76页,第77页,【参考答案】,诗人抒发怀友思归之离情，表示了对洛阳万物无比眷恋和热爱之情。今年,“,独游秦,”,，,“,公子南桥应尽兴,”,，表现了诗人独在异乡为异客寂寥情怀，突出对友人思念深沉和思归之切。,“,明年春色倍还人,”,，写出了诗人对洛城友人思念，对洛城春光风物眷念与热爱。将感情升华为喜悦自信，表现出昂扬向上乐观情怀。,第78页,这里,“,关键词,”,，即精练、生动一个字，或活用字，或利用了修辞手法一个字，或表示作者感情词语，尤其是有点石成金之效动词。,从关键词角度，体悟情感,第79页,2阅读下面这首清诗，完成后面题。,山寺夜起,清,江,湜,月升岩石巅，下照一溪烟。,烟色如云白，流来野寺前。,开门惜夜景，矫首看霜天。,谁见无家客，山中独不眠。,结合全诗分析诗人,“,不眠,”,原因。,_,第80页,第81页,【参考答案】,诗人,“,不眠,”,有两方面原因：一是喜爱山中夜景，前四句描写山中月夜美景，第五句,“,开门惜夜景,”,中,“,惜,”,字表示了诗人对山中夜景喜爱；二是思家，最终两句中,“,无家客,”“,独,”,表现出诗人孤独和羁旅思家之情。,第82页,诗歌都是经过描述或议论人、事、景、物来表情达意，从每个描述对象都能够解读出一个情感。从描述对象来看，能够分为描述主体和描述客体，描述主体即诗人或诗歌抒情主人公，描述客体即描写到人、事、景、物，不一样描述客体也有可能表示不一样情感。从这两个角度自然也能全方面而准确地把握作者含蓄、复杂、改变情感。,从描述对象角度，解读情感,第83页,3阅读下面这首宋词，完成后面题。,江城子乙卯,正月二十日夜记梦,宋,苏轼,十年生死两茫茫,。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。,夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈,。,第84页,【注】,乙卯：宋神宗熙宁八年(1075年)，苏轼四十岁，当初任密州(今山东诸城县)知州。,十年生死两茫茫：十年来，生死双方隔绝，什么都不知道了。茫茫，不明貌。作者写这首词时候，他妻子王弗恰恰逝世十年。,短松冈：指墓地。在遍植松树小山冈上。,这首词蕴含了作者哪些感情？请结合词句简明分析。,_,_,第85页,第86页,第87页,【参考答案】,表示了词人生活凄凉、辛酸和伤痛。上阕从词人自己角度，写,“,千里孤坟，无处话凄凉,”,表示了内心无处诉说苦闷之情。,“,尘满面，鬓如霜,”,，把对妻子想念与现实中自己遭遇联络起来，既道出了死者孤坟凄凉，也写出了生者辛酸。,同时也表示了对亡妻深深思念之情。下阕从妻子角度，写梦会亡妻，妻临窗而坐，对镜梳妆，再现当年闺房生活情景。表现了深挚夫妻情意，表示出对亡妻永不能忘怀浓郁情思。,第88页,意象是诗人情感寄托和载体。诗人描写意象发生了改变，表示思想情感也要随之改变，要找出诗歌中不一样意象并琢磨其特点、含义，借此捕捉到其中情感。,从意象角度，捕捉情感,第89页,4阅读下面这首宋诗，完成后面题。,村行,宋,王禹,偁,马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。,万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。,棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。,何事吟余忽惆怅，村桥原,树似吾乡。,【注】,这首诗是王禹,偁于太宗淳化二年,(991年)被贬为商州团练副使时写。,原：原野。,第90页,从全诗来看，作者感情经历了怎样改变过程？请联络全诗进行分析。,_,_,_,第91页,第92页,【参考答案】,作者感情经历了由悠然到惆怅改变过程。前三联写作者骑马走在山路上，看到黄菊、山峰、落叶、荞麦花，听到秋声，观赏到山村美景，心情悠然自得。尾联写看成者看到原野上酷似故乡大树时，则勾起了乡愁，再加上仕途受挫，所以心情一下子变得惆怅起来。,第93页,第94页,