资源描述
《长方形周长》教学设计
牛镇学校 郭 华
教学目标
1、 知识目标：（1）、在理解周长概念的基础上,掌握长方形周长的计算方法 （2）、会用多种方法计算长方形的周长。
2、能力目标：通过学生的合作讨论，配以媒体的直观演示，理解长方形周长的计算方法，归纳出常用的周长计算公式，使学生的抽象概括能力得以提高。
3、情感目标：通过学生小组讨论，培养学生的合作意识、探究能力和概括能力，让学生树立学习信心。
教学重点、难点
教学重点：探索并掌握长方形周长的计算方法，能正确计算长方形、正方形的周长。
教学难点：会正确计算长方形、正方形的周长。
教学过程
一、复习旧知、巩固引入
同学们，上节课我们学习了图形的周长，谁来告诉我，什么是图形的周长？
现在请同学们摸一摸数学书封面的边线，感受数学书封面的周长。抽生上台演示。
出示多媒体课件，让学生回顾上节课学过的图形周长。
二、合作探究、感悟体验
上节课我们都用彩笔描出了数学书封面的边线，它是一个长方形，我们也通过测量得到了它的周长，今天我们就来探究长方形周长。
1、现在拿出你手中的卡纸，用尺子量一量，并计算这个长方形的周长。
（1）、小组合作探究，测量并计算长方形的周长。
（2）、组织汇报，交流展示学习成果，体验成功的乐趣。
（3）、交流算法，并进行优化。 同学们你们测量了几条边？是如何得出长方形的周长的？
（4）、小结
同学们，因为长方形的对边相等，所以当我们测量时只需要测量它的长和宽就可以计算出它的周长。
（5）、巩固练习
请大家完成课本P49页第1题中第一个小题。
2、同学们，长方形的周长你们会计算了吗？那么正方形的周长又该如何计算呢？现在拿出你的卡纸，量一量，并计算正方形的周长。
（1）、学生独立思考，测量并计算正方形的周长。
（2）、组织汇报，交流展示学习成果，体验成功的乐趣。
（3）、交流算法，并进行优化。 同学们你们测量了几条边？是如何得出正方形的周长的？
（4）、小结
同学们，因为正方形的四条边都相等，所以当我们测量时只需要测量它的一条边长就可以计算出正方形的周长。
（5）、巩固练习
请大家完成课本P49页第1题中第二个小题。
3、总结
同学们，你会计算长方形和正方形的周长了吗？让我们一起来回顾一下今天所学习的内容。
计算长方形的周长的方法有很多，大家可以选择自己喜欢的方法来计算。
三、巩固深化
请同学们打开课本P49页，完成第3题。完成之后再用数周长的方法检验一下自己做的是否正确。
板书设计：
长方形周长
长方形的周长=长+宽+长+宽
正方形的周长=边长+边长+边长+边长
长方形的周长=长×2+宽×2
正方形的周长=边长×4
长方形的周长=（长+宽）×2
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