听课记录3.doc

活动名称：营养小子大探险设计意图：随着人民生活水平的提高，家长为孩子提供的饮食也越来越富有营养，但依然有许多家长抱怨孩子不能好好吃饭，孩子的健康不能得到保证，原因是许多幼儿有一些不良的饮食卫生习惯，为了使孩子明白食物在体内消化吸收的过程，养成良好的饮食卫生习惯，学习保护自己的健康，我设计了本次活动。活动目标：1、认识食物旅行的过程。2、帮助幼儿养成不挑食的好习惯。活动准备：1、身体透视图片、挂图、ppt2、玩偶。活动重点：让幼儿养成不挑食的好习惯。活动难点：了解食物在人体内消化吸收的过程。活动过程：导入：情境导入。教师小结：水果蔬菜里有丰富的纤维素，肉里有丰富的蛋白质，米饭面条可以增添活力，喝牛奶可以补钙。展开：一、让幼儿了解食物的旅行过程。1、观看挂图，教师讲解食物经过食道胃小肠大肠，然后排出体外。 2、教师将身体透视图挂在黑板上，请幼儿上来操作，一一排在正确的位置上，并说出消化器官的作用。二、幼儿分组游戏。 幼儿分别代表嘴巴、食道、胃、大肠、小肠。教师拿出食物图卡，交给代表嘴巴的幼儿时，担任“嘴巴”的幼儿则要说出食物在嘴巴里变化，并把食物图卡交给下一个正确消化的器官，直至食物图卡完成旅行为止。正确排列消化器官。三、让幼儿知道营养均衡，不挑食 设置情境，出示玩偶，不健康的小白兔。（1） 教师：我们为小白兔点餐，可是小白什么都不爱吃，只喜欢萝卜。（2） 我们小朋友告诉小白该怎么做呢？小结：我们平时要养成正确的饮食习惯，如厕习惯，做好保护什么的工作。偏食会使营养不均衡，容易生病。 四、游戏结束 设置情境，播放音乐，让孩子变成喜欢的食物，和音乐一起动起来。本活动选取的内容接贴近幼儿的生活，深受孩子们的欢迎。活动的设计做到动静结合，由浅入深，从感知到体验，层层深入，并把科学知识与健康、语言、艺术等领域内容进行有机地整合，给孩子开创了广阔的学习空间。下面谈谈活动后的几点体会。一、优点：1、运用故事，图片辅助教学，优化教学过程。为了让孩子能更直观、有系统地了解食物在人体内的旅行过程，以及食物进入消化器官后的消化情况，我准备了的图片，积极调动幼儿的各种感官进行主动探索学习，让幼儿看看、说说，在轻松活泼的气氛中掌握科学知识，达到寓教于乐的目的。2、利用材料创设情境，体验游戏乐趣。活动中，教师观察到幼儿已掌握了食物旅行的过程，并初步了解各消化器官的名称及作用，便设置了游戏活动“食物的旅行”。二、存在问题在教学活动中教师如何倾听、观察、捕捉幼儿的信息，并使之成为丰富和调节活动的资源，让活动中的指导更具体、更有针对性，有待加强培养、训练。