Unit1-Lesson2-Is-this-your-pencil教学设计2.doc

Unit1 Lesson2 Is this your pencil?教学设计
教学目标：
1. 知识与技能目标：
a. 能听懂、会说、会认并正确书写pen/pencil/pencil box/ruler/crayon/whose.
b. 能认读理解并运用whose_____is this?It’s_______.
2. 情感目标：
a. 在介绍自己朋友的活动和对话活动中鼓励学生敢于开口，积极尝试使用英语。
b. 培养学生学习英语的兴趣和积极性。
3. 学习策略目标：
a. 在学习交流中注意倾听，积极思考。
b. 与同伴合作完成对话并主动向他人学习。
重点难点：
1. 教学重点：
a.能听懂、会说、会认并正确书写pen/pencil/pencil box/ruler/crayon/whose.
b.能认读理解并运用whose_____is this?It’s_______.
2. 教学难点：
运用whose_____is this?It’s_______.
教学方法：
情景交际法、听说法、图片展示法、操练法、角色扮演法
教具准备：
学习用品、录音机、课件
教学过程：
Step1.Class opening and warming up.
1.Greeting: 全班一起学着合唱一首英文歌。Let’s sing a song.
2.复习上节课内容，用英文介绍自己的朋友。Do you have a friend?What’s his/her name?

Step2.New concepts.
1.老师展示一个笔盒，来引入新课。
T：My friends give me a gift.What’s this?What’s in it?
并利用下列句型介绍生词pen,pencil,ruler,crayon等：
T：I like my pencil box.Do you like your pencil box?May I use your pencil box?It’s_____’s pencil box.
2.老师展示单词卡，教授生词。
(1)播放单词音频，全班一起跟读。
(2)给学生几分钟时间背诵单词，然后老师将部分单词板书在黑板上，请部分同学将单词卡片粘贴在相应的单词下面。
3.熟悉课文并掌握本课知识点。
老师解释课文背景。
T：Mr.Wood finds a pencil.Whose pencil is this?
(1)全班一起听课文录音找出问题的答案，老师适时进行提问。
(2)播放课文录音，全班一起跟读一遍。
(3)老师将学生进行分组，组内分角色进行朗读，5-10分钟后邀请几组上台表演。

Step3.Practise.
利用老师刚借的文具进行句型操练：
让学生进行分组练习对话：Is this____?Whose_____is this?
5-10分钟后邀请学生展示他们自己设计的对话。

Step4.Summary.
问学生今天学到了什么。What have you learned?

Step5.Homework.
1. 听课文音频并跟读3遍。
2. 运用本课所学的句型进行仿写句子。