一年级全册备课.doc

全测备课一学情分析一年级小学生年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！然而“学会倾听”是新课标中对一年级小学生提出的一项重要目标。现代心理学证明，注意力集中的学生，听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。针对这些特点，我得想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣，从而培养好习惯。首先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化。其次，让学生有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于积极主动的学习状态。 二、教材分析：本册教材根据儿童的年龄特点和生活经验，选取学生熟悉的，新颖的，感兴趣的内容为素材，目的是有计划的引导学生认识自己，认识家庭，认识学校，认识社会，认识自然界。使学生能观察，体验到数学与生活的密切联系，初步体会学习数学的现实意义。三教学目标：1在具体的情境中能熟练的认读，写，20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；认识“”“”“”的含义，能够用符号和词语描述20以内数的大小；能认识个位和十位，识别十位和个位上数字的意义2结合具体情景，体会加减法的意义;能熟练的口算20以内数的加减法；结合现实素材，进行初步的估算。3.通过实物和模型辨认长方体，正方体，圆柱和球等立体图形。4辨认从正面，侧面和上面观察到的简单物体的形状。5会用上下，左右，前后描述物体的相对位置。6能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类。7加深对20以内的数有关知识的理解。8加深对分类与比较及统计方面的理解。四、重点，难点： 1在概念形成的过程中，发展初步的抽象，概括的能力；在比较数的大小的过程中，建立初步的符号感和对应思想。 2在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识；通过算法多样化，体会优化思想。 3.在认识几何形体和确定位置的过程中形成初步的空间观念。 4在分一分，比一比的活动中，形成初步的观察，分析，比较的能力；经理简单的数据收集整理的过程，形成初步的统计观念。 5在与同伴交流认数与解决实际问题的过程中，初步培养合作意识。 6发现事物中隐含的简单规律。五、教学措施： 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。 2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。5、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。一年级数学第一单元快乐的校园一、单元教材内容分析： 这一部分的教学是通过学生们在校园活动的画面，以浓厚的兴趣数这些物体的个数。而且教材还把从综合画面里提取了物体，按个数从少到多排列在综合画面的下方，并用圆点表示物体的个数。二、教学目标： 1、结合图片正确的数出数量在10以内的各数，会认、读、写010各数。2、掌握10以内数的顺序、大小和组成，初步体会基数与序数的含义。3、培养学生初步地思维能力、动手操作能力，加强学生数感的培养。4、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的乐趣；初步形成良好的学习习惯。三、教学重点、难点：1、结合图片正确的数出数量是010的各数。2、会认、读、写010各数。四、课时安排：准备课 ： 1课时快乐的校园 ： 8课时一年级数学第二单元妈妈的小帮手 -分 类 与 比 较教学目的：、通过观察、操作，能按指定的标准或自定标准对物品进行分类，并会比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。、在分一分、比一比的活动中，让学生形成初步的观察、分析、比较能力。3、在教师的引导下，能在日常生活中发现并提出有关分类、比较的简单数学问题，并能初步汇报和交流自己的想法。、经历分类、比较的过程，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。教材分析：教学内容：按指定标准和自定标准对物体进行分类，比较事物的多少、大小、轻重、高矮、远近、宽窄、粗细、厚薄。内在联系：本单元教材选取学生熟悉的家庭生活场景为基本素材。通过帮妈妈整理衣服和存放衣服的活动，启发学生借助已有的生活经验，在动手实践与合作交流中学习分类和比较，把数学知识与生活实际联系起来教学重难点及关键：重点：分类和比较都是重要的教学，数学思想方法，也是学生学习其他数学知识的基础难点：学会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等关键：联系生活实际组织比较长短、高矮、轻重等自主活动。教学措施：1、教师要给学生创造条件，放手让学生去观察、操作、尝试。在教学中采取小组合作的方式，通过小组合作，可以互相启发、互相互补，使新知识得到比较清晰、全面的认识。2、在分类的过程中，让学生说一说是怎样分的，注意引导学生表达和交流。3、教学中，要注意低等生的操作活动，及时给予指导，使他们能正确操作，努力使自己提高思考能力，操作能力，熟练的进行分类和比较。课时安排：6课时分类与比较-5课时 实践活动-1课时一年级数学第三单元走 进 花 果 山 -10以内数的加减教学目的：1、结合具体情景，初步体会加减法的意义，初步了解交换相加两个数的位置得数不变，能正确、熟练地口算10以内数的加减法，会口算10以内数的两步加减式题。2、在解决问题的过程中初步学会有条理地思考问题，了解同一问题可以用不同的方法解决3、在交流多种算法的过程中获得成功的体验，养成初步的合作意识。在用10以内数的加减法解决简单实际问题的过程中，初步感受数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。教学重点、难点：1、能正确、熟练的口算10以内数的加减法2、初步理解加减法的意义，体会他们之间的饿内在联系是难点。教学措施：1、充分利用教材所提供的“情景图”为学生创设生动有趣，有利于发现问题提出问题的学习情景2、在教学中重视引导学生通过实际操作初步理解加减法的含义3、鼓励学生自主探索，用自己的计算方法，倡导算法多样化。4、充分利用多样化的练习形式提高口算能力5、注意培养学生初步的应用意识同时对低等生做耐心细致的工作。课时安排：17课时一年级数学第四单元谁的手儿巧教学目标：1、通过练习巩固对长方体、正方体、圆柱和球的认识，能够进行辨认和区分。2、培养学生初步的观察、比较、抽象思维能力，发展初步的空间观念。感受立体图形与生活的密切联系，培养用数学眼光观察周围事物的意识。3、在与同伴交流的过程中，初步培养合作意识。培养学生自我评价、自我反思的意识。教学重点：辨认和区别长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。教学难点：感受立体图形与生活的密切联系，培养用数学眼光观察周围事物的意识。教学过程：一年级数学第五单元海 鸥 回 来 了 1120各数的认识教学目标：1、结合具体的情境，能正确的数出数量在1120之间物体的个数；认识1120各数，并能正确的读、写。2、在数物体个数的过程中，初步认识计数单位“”和“+”,认识数位“个位”和“十位”；知道1120各数的组成，了解20以内数的顺序，会比较20以内数的大小。 3、结合具体实例，能正确口算出十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的加减法。知道加减法各部分的名称。 4、经历用20以内的数描述身边事物的过程，体会数与生活的联系，形成初步的统计意识。教学重点：1、能认、读写20以内的数，会用数表示物体个数和事物的顺序位置。2、认识的含义，能用符号和词语来描述20以内的数大小。3、能说各数位的名称，识别各数位上数字含义。教学难点：1、认识的含义，能用符号和词语来描述20以内的数大小。2、能说各数位的名称，识别各数位上数字含义。单元教学建议：1、注重实际操作，让学生经历数概念的形成过程。2、提倡算法多样化。3、注重培养学生的初步数感和估计的意识。4、本单元的评价，要注意考查学生能否正确的数、读、写1120各书，是否掌握了数的顺序，会不会比较大小。课时安排：6课时一年级数学第六单元有趣的游戏 图形与位置教学目标：1、合现实情景，能辨别前后、上下、左右；初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。2、在操作、观察活动中，初步学会辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。3、经历用前后、上下、左右认识和描述物体相对位置即从不同方向辨认物体形状的过程，并通过与同伴相互交流，初步体验空间感和方位感。4、在现实、有趣的操作、观察活动中，初步积累有关方位和辨认从不同观察到的物体形状的直观经验， 初步感受数学于生活的联系，产生用数学眼光观察周围事物的兴趣。教学重点：难点：1、 学会前后、上下、左右描述物体的相对位置。2、 能正确的从上面、侧面辨认简单物体的形状。教学难点：1、 学会前后、上下、左右描述物体的相对位置。2、 能正确的从上面、侧面辨认简单物体的形状。课时安排：2课时一年级数学第八单元 我又换牙了 统 计教学目标：1、 结合现实情景经历数据的收集、整理和分析过程，学会用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据，初步了解统计的意义。2、 认识象形统计图和简单的统计表，会看象形统计图和简单的统计表，能根据表中的数据，回答一些简单的问题。3、 在与同伴合作统计的过程中，形成初步的合作意识和实践能力。感受统计在生活中的应用，产生学习统计的兴趣。教学重点：1、认识象形统计图和简单的统计表，会看象形统计图和简单的统计表，能根据表中的数据，回答一些简单的问题。 2、结合现实情景经历数据的收集、整理和分析过程，学会用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据，初步了解统计的意义。教学难点：1、 会看象形统计图和简单的统计表，能根据表中的数据，回答一些简单的问题。2、初步了解统计的意义。课时安排：2课时一年级数学第八单元雪 山 乐 园-总 复 习教学目标：1、 进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深知识间的联系，综合运用所学的知识解决简单的实际问题。2、 在经历整理复习的过程中，体验整理知识的方法，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成回顾和反思的好习惯。3、 通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。教学重点：1、 会正确计算20以内数的加减法。2、 对正方形、长方形、圆柱等几何图形有初步认识。3、 会对物体进行分类。4、 会正确的提出问题和解决问题。 教学难点：1、 全册学习内容的总复习，对学生回顾整理所学知识、解决实际问题、形成初步归纳整理的能力。2、 会正确计算20以内数的加减法。3、 对正方形、长方形、圆柱等几何图形有初步认识。4、 会正确的提出问题和解决问题。课时安排：5课时