资源描述
《说与做--记闻一多先生言行片段》教学设计
张集中学 陈睿
教学目标：
一标四步：
一个目标：感受和学习闻一多严谨刻苦的治学态度，言行一致的做人原则以及他热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗不息的优秀品质。
四步骤：
创设情境，激情感
重读课文，说积累
加深印象，制画面
深切怀念，写悼词
教学课时：一课时
教学方法：自主、合作、探究
课型： 活动课
教学过程：
一、 创设情境，激情感
播放视频，《建国大业》中闻一多先生精彩演讲与壮烈就义。
导语：
时间的列车已经驶进了21世纪，但闻一多先生为争取民主自由的呐喊却永远回荡在中华民族历史的上空。那声振环宇的最后一次演讲，像一把锋利的宝剑，划开了阴霾黑暗的天空，让独裁者胆战心寒。当特务们的最后一颗子弹穿过闻一多先生的胸膛时，历史雕塑了一座不倒的丰碑……今天让我们一起再次走进闻一多先生，感受闻一多先生……
下面我们分为三组进行合作探究：
第一组：整理积累组；
第二组：制作评析组；
第三组：激情创作组。给大家10分钟进行合作探究，10分钟后每组进行展示合作探究的结果。看哪组表现更积极更优秀，最后我们评出优劣，最后一名要起立集体朗诵一首诗。
二、重读课文，说积累（整理积累组）
让我们再次徜徉在课文里睁大你的慧眼去寻找所需要的知识（可以从文章的内容，可以从文章的写法，可以从词语运用，修辞手法等）或人物的精神。
你可以说：
我从课文中学到了……
我从课文中掌握了……
我从课文中积累了……
我从课文中整理了……
（让我们徜徉在课文里面去寻找所需要的知识，你可以说：我学到了什么，我掌握了什么的描写句式，我从课文中积累了好多的四字词语、好多动词或描写的美句，或者从文章中整理出了什么，这些都要你们自主合作去完成。）
三、加深印象，制画面（制作评析组）
如果央视12频道为纪念闻一多先生被特务枪杀65周年追悼会，要朗读这篇文章，让你配上DV画面，请大家做一次电视节目制作人吧！创作画面，作为朗诵时的配画面。请每组讨论制作，5分钟后让每组展示自己组的成果。展示时要求起来四人站起来表达：
1） 描画面：一人用语言描述你们组的DV画面。描述你的画面时请注意：首先说出你画面的背景（如：家里、办公室、街上、演讲台上……）；其次要说出画面人物的情况（如：神态、动作、外貌……）
2） 读文段：一人读课文中与画面有关内容。
3） 赏词句：一人欣赏句、词、段。以“字、词、句、段对人物的表现作用”（可以用“表现了”、“写出了”、“说明了”、“点出了”）
4） 拟标题：一人为画面写标题。（“一个……的闻一多” 请按照下面三个层次进行概括：
从外貌、神态、习惯、衣着、年龄等，去评价。
从经历、变化、命运等，去评价。
从精神、品质、人格等，去评价。）
举例示范：
描 画 面：木兰女坐在织布机前，托腮沉思，
眼露忧郁，似乎听到她声声的叹息。
读文段： 唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，惟闻女叹息。
赏词句： 写出了木兰勤劳孝顺，设置了悬念,为什么停机叹息？ 有什么心事？唧唧声与叹息声相对应，“不闻”与“惟闻”二句对偶……
拟标题： 一个端庄秀丽的木兰。
一个勤劳的木兰。
四、深切怀念，写悼词（激情创作组）
刚才我们在一幅幅画面中再次感受到了这位民主战士和诗人的品质与精神。下面在闻一多先生被枪杀65周年之际，请你写一段悼念词，写出你对这位伟人的哀思及由衷崇敬。也可以对闻一多先生说出自己心中的崇敬与感受。不要求完全符合悼词的格式。
作为最后的结束语（播放《神秘园》曲）：
悼词2：当血雨腥风的独裁笼罩祖国的上空时，当暗杀的警号阵阵鸣响时，当战友的热血还在地面流淌时，是你，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；是你，以身许国，演绎气壮山河的壮举。殷红热血，争取民主，你是中华民族黎明前一颗耀眼的星；为国赴难，无怨无悔，你是中华民族不倒的脊梁。你，兀兀穷年足不下楼，寻找一剂治愈我们衰微民族的良药；你，无所畏惧慷慨激昂，面对枪口大义凛然视死如归；你是一团火，照见了魔鬼，烧毁了自己！遗烬里爆出了一个新中国！你是炎黄子孙最忠心的儿子，你是中华民族的骄傲。国难当前，方显英雄本色！今年是你殉难65周年纪念年，我们对你这位文坛巨匠民主斗士由衷的钦佩，就让我们一起努力学习奋勇拼搏，报效祖国，活出一个精彩无怨无悔的人生。
如果时间允许，播放臧克家的《有的人》录音……
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