小学数学北师大2011课标版四年级观察物体--我说你搭.doc

《我说你搭》教学设计
教学内容：北师大版小学数学教材四年级下册第55、56页的内容。
教学目标：
1、经历搭立体图形的操作过程，体会必须根据立体图形的正面、上面和侧面（左面或者右面）的形状特征，才能确定所搭的立体图形。
2、结合搭立体图形的活动，进一步体验仅根据立体图形某一面（如正面）的形状，所搭的立体图形是否是不唯一的。
教学重点：根据给出的描述搭出要求的立体图形。
教学难点：根据给出的描述搭出要求的立体图形。
课前准备：正方体方块若干、课件。
学习过程：
一、复习回顾，引入新知。
师：上节课学习了看一看，我们知道了观察物体，从不同的角度看到的形状可能不同。
给出课件中的题目，通过这两道题复习上节课学过的内容。任意找两个同学回答一下，看同学们掌握的情况。
师：上节课我们学习了看一看，看了很多立体图形，这节课我们来动手搭一搭。
板书课题：我说你搭。
二、探究新知。
1、看一看。
课件中给出笑笑跟淘气的情境图，介绍笑笑搭的立体图形。
2、说一说。
让同学们自己说一说笑笑搭的立体图形的特点。
3、做一做。
根据课件给出的顺序跟同学们一起动手一步一步的搭一搭，鼓励同学们用自己的想法来搭立体图形，并交流自己在搭的过程是怎么想的，怎么做的，遇到了什么样的困难，跟全班同学交流一起解决。看最后摆出的立体图形跟课件上摆出的是否相同，鼓励同学们自己动手，让同学们介绍一下自己是怎么想的，怎么做的。
再次给出淘气搭图形的立体图，让同学们自己先动手做一做，然后分小组讨论一下找到了几种摆法，全班交流说一说有哪些摆法，为什么，然后给出正确答案。
4、分组合作。
分成几个小组，每组用正方体方块摆出任意形状的立体图形，然后让同学们描述一下自己搭的立体图形有什么特点，可以怎么描述。然后用游戏的形式，让A组的人说，B组的人搭图形，看学生是否掌握。
三、拓展应用
1、课后第一题，根据淘气的指令摆出相应的立体图形。
2、画出下面立体图形从不同方向看到的形状。（复习看一看的内容。）
3、淘气用4个小方块搭出一个立体图形，按照淘气的描述，你也来搭一搭。
（1）用4个小方块搭一个立体图形。
（2）从正面看有3个正方形。
（3）从上面看的形状是。
4、根据描述，搭出你认为正确的图形。
（1）用4个小方块搭立体图形。
（2）从正面看有4个正方形。
（3）从右面看有2个正方形。
（4）从上面看有3个正方形。
5、笑笑用3个正方体搭立体图形，从正面看是2个正方形，请试着用2种方法搭出来，并分别画出你从正面、右面和上面看到的图形。
四、总结反思，拓展升华
想一想，今天你学到了些什么？