走进程序设计教案.doc

走进程序设计
盐城市毓龙路实验学校 顾霞
【教学目标】
1.知识与技能：
（1）掌握程序设计的基本概念和用编程方法解决问题的一般过程。
（2）理解计算机软件与程序设计的密切关系。
（3）了解程序设计语言的分类。
2.过程与方法：
（1）初步经历计算机解决问题的过程，学会用计算机程序来解决问题的方法。
（2）通过学生自我探究，教师适当地引导讲解，让学生掌握程序设计的过程。
3.情感态度与价值观：
（1）体验程序设计的强大魅力；
（2）激发计算机编程解决现实问题的学习欲望，提高学习兴趣。
【教学重点】用编程方法解决问题的一般过程
【教学难点】程序设计思想的理解
【教学方法】讲解与演示相结合、启发式教学法、支架式教学法
【教学准备】
网络教室、课件、程序范例、微视频
【教学过程】
一、 激趣导入
在日常生活中，我们经常使用计算机解决各类问题。
问题一：下图是一组同学的信息，请找出身高前十名的学生。

问题二：绘制一个圆形,可以使用 绘制。

问题三：解一个二元一次方程组呢？
没有合适的软件，我们可以自己编写程序。
师生活动：教师引领学生体验解方程这个小程序，激发学生学习兴趣，引入课题。

简要介绍软件、app与程序之间的关系。
二、 探究新知
1. 脑筋急转弯
如何将一头大象放进冰箱里？请写出操作步骤。
（4）
（5）
（6）
……
（1）
（2）
（3）
……

教师：展示学生编写的指令，加以分析说明，引出什么是程序。
程序：能完成具体工作的有序的指令集合。
教师：简要介绍冯·偌依曼的存储程序控制思想。
呈现计算机命令代码，观察揭示计算机程序的概念。
计算机所能识别命令代码的是什么语言呢，我们一起来看一段微视频了解一下。

2. 观看微视频
通过观看微视频“程序设计语言”，你知道程序设计语言分为________ 语言、____________语言、 语言。其中 语言是计算机唯一直接识别的语言。我们一般使用 语言编写程序。
程序设计语言分为机器语言、汇编语言、高级语言。唯一能被计算机直接识别的语言是机器语言。常见的高级语言有FORTRAN 、BASIC 、PASCAL、C、C++、 VB。
计算机语言系统：

三、体验程序
体验求三角形面积的VB程序。
学生：思考计算方法。教师：展示程序代码。

学生：尝试读懂程序。
教师：简单介绍语句。
教师：启动VB，新建工程，输入程序代码。如何退出运行状态呢？
学生实践，教师巡视指导，发现共性问题，进行讲解。
你能编写一个求长方形周长的程序吗？

教师对比求三角形面积程序引导学生编写程序。
学生实践，教师巡视指导。
学生演示，教师评价讲解。
学生回顾设计长方形周长的程序的过程，总结提炼出程序设计的过程：确定算法、编制程序、调试程序。
四、激励巩固
什么是程序设计？程序设计语言分为哪几类？程序设计的过程是什么？
观看视频《一名12岁的手机应用开发者》，说一说你想设计一个什么样的程序？
如果想深入学习程序设计的话，就必须要精通各种算法，毕竟算法是程序的灵魂。
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