教学设计详案.docx

信客详案
一、 导入
同学们，今天我们在这里相聚，课后就即将分别，各位将采用什么样的方式
与朋友我联系呢？（QQ、短信、微信、电话、邮件）同学提到了微信、短信联系，诚然，在上世纪的二三十年代，交通并不便利，通信并发达，人人之间的联系主要采用“信”的方式，也因此产生了一种职业——信客。信客这一职业现在已经消亡，但是信客身上的某种东西却到如今还在闪光。
今天，让我们一起走进余秋雨先生的《信客》，来感受信客身上人性的光辉。
二、 初识信客
那么什么是信客呢？屏显，同学们，我们一起来字正腔圆、声音洪亮的朗读
一遍（可提示人坐正，椅子上拉）朗读：信客是旧时乡村没有邮局，对外通信往来主要靠从事这种特殊职业的人。作为一名信客除了送信，他还需要做哪些事情呢？请同学们快速浏览全文（三分钟），圈划出相关语句。
生：送信、送物、带消息、代写信、代读信、甚至代办丧事等
师：提示学生读一读这句话，老师适当点评——职业辛苦。
追问：信客工作如此辛苦，应该有很丰厚的收入和回报吧，信客的生活状况又是如何呢？
原文：“但他的家，破烂灰暗，值钱的东西一无所有。”“哪一个摊子的大饼最厚实，哪一家小店可以光买米饭不买菜”
生活困难，拮据——生活贫苦
信客的工作辛苦、生活贫苦，这正如本文作者余秋雨先生所说，信客为远行者效力，确是最困苦的远行者。
三、 走近信客
怎一个苦字了得，我想很难有人会坚守这份职业，年轻信客最终也放弃了信
客的职业。文中对此也有一句明确的交代——“这条路越来越凶险，我已撑持不下去了。”请同学们自由朗读这句话，感受一下同学们觉得朗读应该侧重在哪个字词上。个别朗读，那么同学们这样一句话，我们的信客又是在怎样的情形下说的呢？
生：给发财的同乡送信。（遭受同乡的侮辱、诬陷，）

同学们，我们再次来一起朗读这一句，感受信客心灵的痛苦。信客要忠诚于答应过人。
同学们刚才通过自己的朗读，侧重于凶险一词，读出了自己对信客的解读，读出了信客所遭受的心灵之苦。但是老师在朗读的时候也有自己的侧重。出示屏幕，重读越来越，同学们也来自由朗读一下，为什么这条路是越来越凶险的呢？难道我们的信客之前还遭遇过类似的事情吗？好，请同学们研读16—18自然段，我们一起来触摸信客
四、触摸信客
结合重点句子研读：“低眉顺眼、连声诺诺”。——理解、语言的典雅。
“红红的眼圈里射出疑惑的利剑”—对我们的信客怀疑。
“他只好柔声地汇报在上海处置后事的情况，农村妇女完全不知道上海社会，提出的诘问每每使他无从回答”。体现信客对妇人当时心情的理解、体贴。
“直到他流了几身汗，赔了许多罪，才满脸晦气地走出死者的家。”
师：我们信客容易吗？不容易嘛！但是我们的信客还在继续做信客？同学们，在这里原文中就有这样的句子告诉我们原因。是哪一句？
“他能不干这档子事吗？不能。说什么我也是同乡，能不尽一点乡情乡谊？”“做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。”——诚信于自己的职业。
（还需要窜一下）
师：是啊，同学们我们的信客可以职业上辛苦，生活上贫苦，可以遭受怀疑，可以忍受侮辱和诬陷，他可以诚信于托付给很多期望的乡人，他可以无怨无悔诚信于自己的信客职业，但是他还是“撑持不了”，因为我们的信客再继续做下去，将不能诚信于自己的内心啦！
小结：诚信于他人，诚信于自己的职业，诚信于自己的内心。
同学们，我们自己的身边（父母、师长、同学），有这样诚信于他人，诚信于自己的职业，诚信于自己的内心的人吗？
深情朗读诗歌——结束

工作辛苦 于他人
板书 生活贫苦 苦 信 于职业
心灵痛苦 于内心

信客，他在月明星稀时出发，唯有清风相伴；他在寂寥的途中穿梭，唯有坎坷随行。
他用几十年的光阴去传递别人的幽怨与牵挂，而换回的却是猜忌、呵斥、诬陷。面对这一切，他选择默然，他选择用几十年的艰辛困苦篆刻下一个“信”字。他带着一颗善良、宽容之心华丽登场，最终却又黯然离去。
同学们，在工作劳苦、生活困苦、身体疾苦、心灵饱受痛苦的情况下，你，能不能坚
守几十年？我们和信客相比，到底缺少什么？
作家余华说过：“人树立信念容易，可是要捍卫信念，就必须付出艰辛的劳动和长期的
痛苦。”我们和信客相比，信客能付出艰辛的劳动，信客能承受长期的痛苦，而我们则不能。
信客能够为常人所不能为，忍常人所不能忍。
同学们，现在，当我们再阅读余秋雨的《信客》时，是否又多了一份感动，多了一份敬仰。
普通的人也能以崇高的方式生存。信客走了，他能带走的只有记忆，他带不走的，是一
个善良的人在我们每个人心中刻下的深深烙印；带不走的，是他在生命的词典中，教会我们如何做一个大写的人。