小班上第四主题树叶飘呀飘.doc

第四主题 树叶飘呀飘
一、 教学活动
活动方案一
风儿与树叶
活动目标
1、 感受扮演风儿与树叶一起游戏的快乐。
2、 能根基口令做出相应的走、跑动作。
3、 走、跑动作时能躲避与他人碰撞。
重难点
重点：能根基口令做出相应的走、跑动作。
难点：做走、跑动作时能躲避与他人碰撞。
活动准备
风儿头饰1个；平整的户外活动场地；舒缓的音乐。
活动过程
（一） 进入场地，准备活动
1、 一个跟着一个，走到户外活动场地，排成圆形队。
2、 做《猫咪健康操》，做准备活动。
（二） 模仿游戏，走跑练习
1、 说一说：风儿与树叶的关系。
提问：风儿来了，小树叶会怎样飘动？
2、 幼儿分别用蹲、慢慢走、快快跑灯表现树叶落在地上及被风吹动的动作。
（三） 扮演树叶，趣味游戏
1、 讲解游戏玩法。教师戴头饰扮风儿，幼儿扮树叶。游戏开始时，“小树叶”蹲在地上，当听到“风来了”时，“小树叶”就站起来；当听到“微风吹来了”时，“小树叶”就慢慢走；当听到“大风吹来了”时，“小树叶”就快快跑；当听到“风停了”时，小树叶就蹲在地上。
2、 做游戏。教师发出口令，请幼儿根据口令做相应的动作。提醒幼儿在活动中注意躲闪，避免碰撞。
3、 教师组织游戏3~5次，并根据幼儿的运动能力调整幼儿走、跑的时间。
4、 游戏中科增加如“大风来了，小树叶吹到草地上了”等情节，引导幼儿按指令向一定的方向跑。
5、 请个别幼儿扮风儿，增加游戏的趣味。
（四） 放松活动，自然结束
听音乐做放松活动，自然结束。

活动方案二
穿衣歌
活动目标
1、 知道自己的事情自己做，锻炼动手能力。
2、 尝试自己正确穿、脱开襟衫。
重难点
学会自己正确穿、脱开襟衫。
活动准备
1、 情景表演《你喜欢谁》；开襟衫每人1件；教师演示用开襟衫1件。
活动过程
（一） 情景表演，引出课题
指导语：早晨起床了，看看涵涵和宁宁两位小朋友是怎样做的？
1、提问：哪个小朋友做得好？为什么？
2、交流：自己平时起床是怎样做的？
（二） 尝试自己正确穿、脱开襟衫
1、 尝试穿、脱开襟衫。
（1） 幼儿试穿开襟衫，教师观察幼儿穿、脱衣服的方法。
（2） 请穿、脱衣服较好、较快的幼儿为小朋友展示自己的方法。
2、 学习正确地穿、脱开襟衫的方法。
（1） 教师边说儿歌，边演示穿、脱衣服的方法，幼儿观看穿、脱衣服的顺序及方法。
（2） 和教师一起边说儿歌，边练习穿、脱衣服。
（三） 游戏活动，锻炼穿、脱衣服的能力
指导语：现在我们来比赛，看谁穿得又快又整齐。
1、 将幼儿分成两组，一组参加比赛，一组观看比赛。
2、 教师做好对个别幼儿的指导，鼓励幼儿自己完成比赛。
3、 评选“穿衣小能手”，教师给予奖励。

语言领域
活动方案一
秋的画报
活动目标
1、 感受诗歌语言的优美与秋天丰收的喜悦。
2、 理解诗歌，能较完整的跟诵诗歌。
重难点
重点：理解诗歌，能较完整的跟诵。
难点：感受诗歌语言的优美与秋天丰收的喜悦。
活动准备
参观秋天的果园（可选择实地参观、挂图或录像）；诗歌挂图或课件；钢琴曲《秋日私语》。
活动过程
（一） 观察秋天的果园
指导语：秋天来了，果园里的水果成熟了。说一说：它们叫什么名字？是什么颜色的？
（二） 欣赏诗歌，理解内容
指导语：秋天真美啊！就像一本彩色的画报。
1、 欣赏配乐朗诵。
提问：
（1）诗歌的名字叫什么？
（2）诗歌中说了什么？（教师用诗歌中的语言归纳小结）
（3）为什么说秋天是“彩色的画报”？
2、观看课件或挂图，再次欣赏诗歌。
提问：你觉得哪一句最好听？说出自己最喜欢的诗句吧！
（三）学习跟诵部分语句，感受诗歌的优美
尝试看图跟诵。学说“黄澄澄的梨，红彤彤的枣”等。
（四）跟诵练习，表达情感
1、播放钢琴背景音乐，教师领诵，幼儿跟诵，体会诗歌色彩的优美。
2、提问：想一想，秋天的画报上还会有什么？
3、互动交流秋天的发现，感受秋天的美好。

活动方案二
会响的小路
活动目标
1、 感受作品优美的意境，体会秋天的美好。
2、 欣赏、理解散文，尝试朗诵并用动作大胆表演。
重难点
重点：欣赏、理解散文。
难点：尝试朗诵并用动作大胆表演。
活动准备
1、 课前带领幼儿踩树叶、捡树叶。
2、 散文课件或挂图；优美舒缓的背景音乐。
活动过程
（一） 出示秋天铺满树叶的小路，谈谈感受
指导语：秋天的小路真美啊！谁会经过这条小路呢？走在上面会发出什么声音？
（二） 完整欣赏，理解作品
1、 欣赏配乐朗诵。
提问：这是一条什么样的小路？小路发出了什么声音？
2、 出示挂图，再次欣赏。
提问：
（1） 小刺猬（或小白兔、小蚱蜢）走过小路时发出了什么声音？你能学一学吗？
（2） 风儿是怎么经过小路的？为什么？
（三） 学说语句，尝试朗诵
1、 学说优美语句。
提问：你觉得哪句话最好听？风儿来了，小刺猬是怎样说的？
2、 播放背景音乐，跟诵散文中的语句。
在背景音乐的伴奏下，看课件（或挂图）完整欣赏，跟诵散文中的语句。
（四） 启发想象，仿编语句
1、 提问：还有哪些小动物会经过小路呢？小路会发出什么声音？
2、 尝试用散文的语句进行仿编。

活动方案一
小熊生病了
活动目标
1、 体会同伴间相互关爱的美好情感。
2、 掌握几种关心同伴的方法。
重难点
重点：掌握几种关心同伴的方法。
难点：体会同伴间关爱的温暖。
活动准备
故事课件或挂图；音乐磁带或视频《爱我你就抱抱我》；在区域中准备布娃娃，数量不多于幼儿的1/3。
活动过程
（一） 设置情景，激发兴趣
1、 教师模仿咳嗽声、呻吟声。
2、 指导语：这是什么声音？是谁生病了？
（二） 欣赏故事，体会故事中小兔对小熊的关爱
1、 播放课件《小熊生病了》第一页。
提问：小熊生病了，谁会来照顾他？
2、 完整欣赏故事。
提问：小兔是怎样照顾小熊的？小兔会对小熊说什么？小兔很耐心地照顾小熊，小熊会怎么想呢？
（三） 情景体验，学习关心照顾他人
指导语：我们班的娃娃也生病了，大家快去看看他们吧。
1、 小朋友扮演爸爸、妈妈或哥哥、姐姐照顾生病的娃娃。
2、 教师巡回指导，与小朋友交流：你的娃娃怎么了？你是怎样照顾他（她）的？
（四） 音乐表演《爱我你就抱抱我》
指导语：娃娃的病好了，他们可开心啦！我们跟娃娃一起来跳舞吧。
播放歌曲《爱我你就抱抱我》，幼儿抱娃娃自由表演，活动自然结束。

活动方案二
秋天的聚会
活动目标
1、 懂得到朋友家做客时的礼貌行为。
2、 在交往时会会死用简单的礼貌用语。
重难点
重点：在交往时会使用礼貌用语。
难点：懂得到朋友家做客时的礼貌行为。
活动准备
1、 图片《谁做的对》；场景设置“鸭哥哥家”；小鸡、小鸭头饰若干；音乐《小鸭、小鸡》。
2、 幼儿用书。
活动过程
（一） 预设情境，导入活动
指导语：今天的天气真好，鸭哥哥捎信来，让我们到他家去聚会。
（二） 谈话交流，懂得聚会时怎样做才是有礼貌的小客人。
1、 知道怎样做一个有礼貌的小客人。
提问：出门做客，怎样做才是有礼貌的好孩子？
2、 学习使用交往时的礼貌用语：请进、谢谢、不客气、再见，等等。
（三） 比较对错，学习礼貌做客
1、 出示图片，观察两只小猴的不同表现。
图片1：两只小猴敲门的场景：一个用手轻轻敲，一个用脚使劲踹。
图片2：一只小猴安静地跟小伙伴玩玩具，一只小猴在客人家乱翻抽屉。
2、 提问：
（1） 哪只小猴做的对？做错的小猴错在哪儿？
（2） 自己到别人家做客时是怎样做的？
小结：到别人家做客要有礼貌，要轻轻敲门，不能乱动别人的东西等。
（四） 情景表演：去鸭哥哥家做客
1、 设置“鸭哥哥家”的场景。
2、 情景表演：到鸭哥哥家做客。
教师扮演鸭哥哥，几名幼儿扮演小鸡到鸭哥哥家做客。看看“小鸡们”是怎样敲门，进屋后又是怎样表现的。教师可设置请“小鸡”喝水、玩玩具、看图书等情节，有目的地引导幼儿使用礼貌用语。
3、 表扬有礼貌的幼儿，请其他幼儿扮演小鸡，继续游戏。
4、 师幼随音乐自由表演《小鸭、小鸡》，鼓励幼儿多交换朋友进行表演。

科学领域
活动方案一
秋娃娃来了
活动目标
1、 能运用多种感官感知秋天。
2、 知道秋天是丰收的季节，初步了解秋天的特征。
重难点
重点：初步了解秋天的特征。
难点：能运用多种感官感知秋天。
活动准备
1、 活动前带幼儿在户外自由感受秋天的树木、花草及天气的变化等。
2、 课件或图片《秋娃娃来了》；挂图《找错》；柿子、山楂、苹果、梨的头饰若干。
3、 幼儿用书。
活动过程
（一） 听听说说，找找秋天
1、 播放歌曲《秋天》，听一听唱的是什么。
2、 结合经验，说说周围还有哪些变化。
提问：秋天来了，除了歌曲中唱到的树叶，周围还有哪些变化？秋风吹在身上，感觉是怎样的？
（二） 播放课件，初步了解秋天的特征
1、 播放课件《秋娃娃来了》。
2、 提问：你喜欢秋天吗？为什么？
（三） 出示挂图，巩固对秋天的认知
1、 阅读幼儿用书。
提问：找一找，哪些不是秋天的景物？
2、 观看挂图，集体验证。
（四） 做游戏“水果蹲”
幼儿自选水果头饰，听口令做蹲起动作。如：“柿子蹲，柿子蹲，柿子蹲完苹果蹲”：戴柿子头饰的幼儿先蹲，然后戴苹果的幼儿再蹲，看谁反应快。

活动方案二
飘落的叶子
活动目标
1、 喜欢探索树叶的秘密，简单了解树叶的用处。
2、 能发现树叶大小、形状等不同的外形特征并尝试分类。
活动准备
1、 搜集各种落叶；歌曲《小树叶》；树叶标记；树叶作品若干。
2、 幼儿用书。
活动过程
（一） 音乐表演，引出课题
1、 说说现在是什么季节。
2、 播放歌曲《小树叶》，跟随音乐模仿小树叶飘落的样子。
（二） 看看摸摸，感知树叶的特征
1、 选择一片自己喜欢的树叶。
2、 观察树叶的外形，并和小伙伴说一说。
提问：你手中的树叶是什么颜色的？是什么形状的？摸一摸，有什么感觉？
小结：树叶有的黄，有的绿；有的大，有的小；有的边上光滑，有的边上有锯齿；有的像手掌，有的像小船，有的像桃子。
（三） 做游戏“树叶找家”，尝试分类
出示树叶标记（边缘光滑、边缘有锯齿），看一看两个标志有什么不同；想一想，把手中的树叶送回“家”。
（四） 说说用处，欣赏树叶作品
1、 想一想：树叶可以用来干什么？
小结：树叶能给大树妈妈供营养，可以当小动物的食物，还可以做成美丽的艺术品。
2、 欣赏树叶粘贴、拓印、绘画，树叶花环等作品。

活动方案三
树叶宝宝比大小
活动目标
1、 能区别并说出树叶的大小。
2、 初步了解比较大小的方法。
3、 能比较出生活中大小不同的物体。
重难点
重点：能比较并说出大小不同的物体。
难点：初步掌握比较大小的方法。
活动准备
1、 课件或图片《生活中的大和小》；歌曲《小树叶》。
2、 大小不同的树叶图片每人两张并散落在某一区域的桌子上。
3、 幼儿用书。
活动过程
（一） 欣赏歌曲《小树叶》，观察大小不同的树叶
指导语：小树叶飘呀飘，飘到我的手里来。
出示大小不同的两片树叶。
提问：有几片树叶飘来了？这两片树叶一样大吗？哪片比较大？哪片比较小？
（二） 做游戏“树叶宝宝比大小”
教师带领幼儿表演律动《小树叶》，律动结束后，幼儿到“树叶区域”找出两片大小不同的树叶。
提问：你找到几片树叶？大小一样吗？哪片比较大，哪片比较小？你是怎么知道的？
1、 探索比较大小的方法，教师巡回指导并进行同步录像或拍照。
2、 演示幼儿比较大小的方法：重叠比较、以手为参照物进行比较。
3、 小结：原来比较大小有这么多方法，可以把两片树叶重叠进行比较；还可以把两片树叶宝宝放在你的手掌上比一比，看看哪片树叶比手掌小，哪片树叶比手掌大。
4、 说一说树叶像什么。（如像小鱼，像小手等）
（三） 找一找，生活中的大和小
1、 演示课件或图片《生活中的大和小》：大小不同的皮球、手帕、树木、小动物……幼儿观察比较并说出大小不一的物体。
2、 做游戏“吹泡泡”。教师与幼儿手拉手围成小圆的队形，念儿歌“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡”，随即变成大圆的队形，继续念儿歌“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个小泡泡”，随即变成小圆的队形。

艺术领域
活动方案一
飘落的树叶贴画
活动目标
1、 欣赏并讲述树叶贴画的美。
2、 初步尝试制作简单的树叶贴画。
重难点
重点：欣赏树叶贴画的美。
难点：大胆尝试制作简单的树叶贴画。
活动准备
1、 课件或图片《漂亮的树叶贴画》；制作供幼儿欣赏的树叶贴画展。
2、 收集各种树叶，布置成树叶展览。
活动过程
（一） 欣赏树叶展览
1、 欣赏树叶展览，边观察边交流，重点观察树叶的颜色与形状，根据树叶的形状进行想象。
2、 提问：你看到的树叶是什么颜色的？是什么形状的？像什么？
（二） 欣赏树叶贴画
1、 播放课件或图片《漂亮的树叶贴画》。
提问：这些画是用什么制作的？你觉得哪张最漂亮？
2、 再次欣赏漂亮的树叶贴画作品，重点从树叶的巧妙运用方面进行观察和讲述。
提问：你最喜欢哪一幅树叶贴画？画面中的树叶变成了什么？
（三） 尝试制作树叶贴画
师幼一起构思，将收集到的树叶进行剪贴，制作成手工作品。

活动方案二
仙人球的叶子
活动目标
1、 初步养成做事细心、耐心的态度。
2、 练习在规定范围内添画短线条。
重难点
重点：练习画短线条。
难点：能把短线条添画在圆形上。
活动准备
实物仙人球1盆；每人1盒蜡笔；画有盆栽无刺仙人球的图画纸每人1张。
活动过程
（一）观察仙人球，了解特征
出示实物仙人球，知道仙人球上长满的小刺是它的叶子。
提问：你知道这是什么植物吗？仙人球像其他的植物一样，也有叶子，你能找到仙人球的叶子在哪里吗？
（一） 手控练习，掌握画短线条的方法
1、出示没有刺的仙人球，观察仙人球上少了什么，建议添画，引发参与绘画的兴趣。
2、进行画短线条的手控练习。
（三）动手添画，个别指导
1、 在圆形仙人球上，向外呈放射状添画短线条。
2、 重视个别指导，提醒幼儿要从圆形向外画出短线条。
3、 及时帮助有困难的幼儿。
（四）布置作品展，体验成功的快乐
1、 布置作品展，互相欣赏。
2、从短线条的顺滑、方向、是否从圆形上向外画出等几方面进行评析。。

活动方案三
大树妈妈
活动目标
1、 倾听音乐，感受大树和小鸟之间相亲相爱的情感。
2、 学会演唱歌曲，尝试用简单的肢体动作表现音乐作品的内容。
重难点
重点：学会演唱歌曲。
难点：用肢体动作来表达音乐作品的内容。
活动准备
1、 歌曲《大树妈妈》；图片（或多媒体教学课件）《大树妈妈和小鸟》。
2、大型树叶；小鸟头饰若干。
活动过程
（一）律动导入，进入环境
播放欢快的音乐，做律动《小鸟飞》入场。
（二）观察图片或播放多媒体课件，以讲故事的形式感受歌曲的意境美
指导语：小鸟和大树妈妈相亲相爱。小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。
（三）欣赏感受，学唱歌曲
1、 教师示范唱歌曲，请幼儿欣赏感受。
播放音乐，教师手拿大型树叶扮演大树妈妈，进行表演，唱两遍。引导幼儿边听边轻轻摇晃身体，感受风吹大树的情景。
2、 轻声跟唱歌曲，正确演唱歌词。
3、 分组或集体练习歌曲。
（四） 创编各种树的造型，进行角色表演
1、大胆想象各种树的造型，教师带领全体幼儿模仿其中较好的造型动作，并随乐曲做动作。
2、角色表演，感受大树和小鸟之间相亲相爱的情感。
（1） 教师扮演大树妈妈，幼儿扮小鸟。播放音乐，幼儿分别表演“围着大树妈妈飞”“安静地睡觉”以及“雨来时，依偎在树妈妈身边躲雨”的情景。
（2） 自由组合，结伴表演。自选角色，扮大树妈妈的幼儿手拿树叶，扮小鸟的幼儿头戴小鸟头饰，自由组合，随音乐表演。

活动方案四
大苹果
活动目标
1、 感受歌曲欢乐的风格特点。
2、 跟随音乐快乐地边唱歌，边游戏。
重难点
能跟随音乐边唱歌，边游戏。
活动准备
1、 一棵挂着许多大苹果的果树。
2、 歌曲《大苹果》的音乐。
活动过程
（一） 出示果树教具，引起幼儿兴趣
指导语：秋天来了，苹果树上结满了又大又红的苹果。快来数一数吧！
（二） 利用游戏，熟悉歌词
指导语：大苹果要来找朋友了。
教师手拿大苹果，边说歌词，边走到幼儿面前。当说完最后一句时，站在一位小朋友跟前，检查他的手是否干净。若干净，就拍一下该小朋友的手，表示找到好朋友了；若不干净，便请他去洗手。继续游戏。
（三） 倾听音乐，学唱歌曲
1、 倾听歌曲，熟悉曲调
指导语：这个游戏真好玩！老师把它编成了一首歌曲，请你来听一听吧！。
2、 跟随老师一起演唱，速度放慢，着重练习休止符处。
3、 集体拍手，演唱歌曲。
（四） 师生一起，快乐游戏
1、 邀请幼儿去树上摘下苹果，并与全体幼儿边唱歌，边游戏。
指导语：树上还有那么多的大苹果也想来找朋友，谁想去摘？
2、交代规则：被找到的好朋友的小手如果干净，两人便互换角色；若不干净，便请他去洗手。“大苹果”继续找朋友。

活动方案五
秋天
活动目标
1、 感受歌曲优美的旋律，体验与同伴一起游戏的乐趣。
2、 学习演唱歌曲，能用动作表现树叶飞舞的样子。
重难点
重点：用好听的声音完整地演唱歌曲。
难点：用动作表现树叶飞舞与落下的样子。
活动准备
每人1个树叶头饰；表现树叶飞舞的课件或图片。
活动过程
（一） 在歌曲《秋天》的音乐声中做动作进教室，感受乐曲意境的优美
指导语：我们听着《秋天》的动听音乐，一起跳起来吧！
（二） 欣赏歌曲课件或图片，感受秋天的变化
指导语：秋天到了，树叶有什么变化？秋风吹来，叶子是怎样飞舞的？（可用动作体现）
（三） 学唱歌曲，拓展知识
1、 学唱整首歌曲，能用自然好听的声音演唱。
2、 教师带领幼儿完整地演唱。
3、 幼儿戴头饰模仿树叶飞舞的样子，演唱歌曲。
4、 知识拓展。
指导语：想一想，树叶还会飞向哪里？
（四） 自由表演
教师扮风姐姐，幼儿扮小树叶。音乐起，“小树叶”被“风姐姐”吹散，随意做飞舞的动作。