《浅水洼里的小鱼》尹耐花.doc

《浅水洼里的小鱼》教案设计

一、 教案背景
1，面向学生：小学 2，学科：语文
2，课时：2
二、 教学课题
教学目标：
1、认识7个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解内容，体会人物的对话，表达对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。
3、使学生进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。
教学重点：
理解课文内容，抓住人物对话，体会小男孩对小鱼的热爱。
教学难点：
初步学会从人物的对话体会人物的思想感情。

三、 教材分析：
《浅水洼里的小鱼》是人教新课标版小学语文第三册第七组中的第三篇课文。本组课文围绕拥抱自然，热爱生命这一主题展开。这是一篇通俗易懂的故事，讲述的是一个小男孩看到成百上千条小鱼被困在浅水洼里，尽管没有人在乎，但是小男孩却在乎每一条小鱼的感受，他一条一条地捡起来，用力地把它们扔回大海的事。课文内容平实，却感人至深，散发的是浓浓的保护动物、珍爱生命的人文思想，让孩子们认识到当小动物受伤时，应该伸出援助之手，用爱心来帮助它们；通过思想品质的教育，从而美化孩子们稚嫩的心灵。

教学方法
1、根据学生对小动物的喜爱之情，挖掘学生的认知和情感，自然引入课文。
2、打破传统的朗读方法，充分发挥学生主体作用，鼓励学生创造性的表现、个性化的表达，在读书与表演中感受小男孩纯真、执着、珍爱小动物的优秀品质的召唤。培养了学生合作意识、评价意识、表现意识，促进了个性的健康发展。

四、 教学过程
　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、导入揭题：
　　1、释题：出示课题，引导学生根据课题理解、质疑。围绕课题你想提什么问题？（出示课件：大海里鱼儿的美景。）引导学生观察理解，导入新课。
　　2、谈话：同学们,看到大海里这么的小鱼，你们喜欢小鱼吗？如果有一条小鱼不小心掉进浅水洼里你会怎么办？如果有一百条、几百条或更多的，你又会怎么办呢？今天我们来学习《28浅水洼里的小鱼》，看看课文中的小男孩在怎样做的呢？
　　　　二、初读课文，快乐识字。
　　1、用自己喜欢的方式读课文，画出生字词，读准字音，
　　2、学生自由识记生字词。
　　3、同桌相互指读生字，并交流识字记字的方法。
　　4、分组开火车读生字词比赛，评出优胜组。
　　　　三、读课文，初步感知课文
　　1、学生自由选择段落，同学之间合作读书，全体学生参与读书。
　　2、师生共同评议读书的情况。
　　3、读完课文，你知道了什么？明白了什么？
　　　　四、指导写字。
　　1、出示课文要写的是字。引导学生观察每个字的结构，结构特点是什么？
　　2、教师范写，重点指导“久”“乎”“至”“被”。
　　3、学生练习写字，，
　　4、师生评议，优秀作业在全班展示，并让展示的学生谈谈自己的写字经验和感受。
　　　　五、课后作业。
　　查找资料，了解小鱼生存的环境。

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、复习生字。
　　　　教师出示生字卡片，利用不同形式复习课文生字词。
　　二、感悟课文，体验情感。
　　　1、学生自读课文第一自然段。思考：你能告诉大家你的感受到了什么？
　　　2、启发学生交流自己的阅读感受。如果你就是在那个海滩
【百度图片
　　　3、再读课文，把自己的体验读出来。组织学生进行朗读评价。
　　　4、演读课文第二至六自然段。
　　　　（1）安排小组演读：以学习小组为单位，由小组长分工，一人读“我”，一人读“小男孩”的话，，其他读“旁白”。
　　　　（2）检查小组演读情况。
　　　　（3）全班挑选三名学生进行演读，师生评议。
　　　5、思维训练，提问：在演读过程中，最让你感动的是什么？为什么？
　　　6、“我”听了小男孩的话，看到小男孩的表现后，会怎么想、怎么做？当你看到小动物受伤，你在乎吗？谁能谈谈自己的经力？
　　　7、引导学生完成“想想说说”：出示文字幻灯片，小组合作完成，鼓励不同的表达方式。
　　　8、学习了这篇课文，你有什么想法？说说你的心里话。
　　　三、总结课文
　　　齐读课文，简单了解故事发展的顺序：课文以“男人”的散步为线索，紧扣小鱼的处境和命运，自然展开场景叙写，最终使我们看到了他那迥异于成人的童心世界，唤起我们对人与自然关系的重新审视，小中见大，意蕴深广。
　　四、拓展练习。
　　　　走近自己身边那些可爱的小动物，看看它们的生活环境是不是遭到破坏，如果出现这种情况你如何保护它们呢？

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　28 浅水洼里的小鱼
　　　　　　　　　　　小鱼被困：近在咫尺　　　回不去
　　　　　　　　　　　男孩救鱼：走　　弯　　捡　　扔（小鱼在乎）
　　　　　　　　　　　　　　　　　保护动物　珍爱生命

教学反思：
在朗读指导过程中，我主要抓住以下三句话重点指导：
　　1．“被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。”
　　2．“我知道。”小男孩头也不抬地回答。
　　3．“这条小鱼在乎！”男孩一边回答，一边捡起一条鱼扔进大海。他不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念着：“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”
　　从以上的朗读、演读中体会对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。接下来安排了拓展的空间，让学生谈谈自己和小动物的故事或者在生活中、电视中看到的有关动物的故事。更能进一步树立爱护小动物、珍惜生命的意识。

五、 教师个人介绍
省份：山东省 学校： 王坟小学 姓名：尹耐花
职称：二级教师 电话：3731325 电子邮件：
通讯地址：青州市王坟小学

注意事项
一、教案的文件名与题目的命名要规范
文件名命名规则为：教学课题名称_教师名称。如：“找规律_王明”。
题目:《教学课题名称》教案（或教学设计）。如“《白杨礼赞》教学设计”
资源引用规范
一是引用网络资源真实存在，并具有较好的质量；
二要注意引用格式:
【搜索方式】资源内容：网址（设计意图）
重视学生对网络信息的搜索、获取与加工及信息素养的提高
二、多媒体教学软件：用PPT形式组织的教学课件。要求 多媒体教学软件要根据教学目标设计，表现特定的教学内容，反应一定教学策略。可以用来储存、传递和处理教学信息，能让学生进行交互操作，并对学生的学习效果做出评估。
文件命名规定（同教案） ：教学课题名称_教师名称。如：“找规律_王明”