说明事物的特征(宋池锋).doc

作文评讲课教学案一体化设计（教案）
说明事物的特征
潜江市园林二中 宋池锋
训练目标：通过本次作文教学，使学生明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征，能抓住特征对事物进行说明。
训练重点：怎样抓住特征进行说明。
训练难点：对“特征”的理解。
课前准备：熟读标本化的事物说明文《苏州园林》。
课时建议：1——2课时。
训练过程：
一、活动导入。
出示课件1：“全身盖着一层雪白的毛，它像别的哺乳动物一样，有嘴、有鼻子、有眼睛，长着四条腿、一条尾巴。”请你根据说明内容，猜猜写的是哪种动物。
（生猜一附合）：师小结：上述文字正因为没能说清这种事物自身独有的标志，所以不好猜。（板书：独有标志），现在我们把一事物区别其他事物的独有标志换上另外一个名称，即事物的特征。（板书：事物的特征）
今天，我们学习如何说明事物的特征。（板书课题：说明事物的特征）
过渡语：事物的特征即这一事物的独有标志。究竟什么是独有标志呢？
二、例文导学
1、出示课件2：“长着一身柔软雪白的毛，嘴巴是三瓣的，一双眼睛又红又亮，两只耳朵很长。”
问：你能看出写的是哪种动物吗？为什么？
小结：兔，写出了兔的毛、耳朵、眼睛处的独有标志。
2、出示课件3：长着一身柔软雪白的毛，嘴巴是三瓣的，一双眼睛又红又亮，两只耳朵很长有时直竖着，前腿短，后腿长。”
指导学生继续观察，分析其形态，问：它还有哪些标志？
小结：嘴巴尖尖的，耳朵有时直竖，前腿短，后腿长。
3、出示课件4：“小白兔，披一身柔软雪白的长毛，蹲着时活像一个雪球，嘴巴尖尖的，嘴唇有三瓣。眼睛象一对红色的玻璃球，见到阳光就微微眯起。耳朵很长，有时直竖，有时抿在颈后，还会微微颤动。前腿短，后腿长，走起来一蹦一跳的，尾巴短小。”
比较课件2，问：为什么课件2能更清楚的看出是写兔？
师归纳小结：写特征不仅要写出它的独有标志，而且还必须写得细致具体。（板书：细致具体）。
4、课件3写出了兔的形态特点，当然事物的特点不仅仅只限于形态，联系单元课文，特征还包括哪些方面？
板书：形态结构、习性、用途。
延伸：同类事物在说明内容上有相同之处，比如动物就可从形态、习性、功能上去说明。
过渡语：下面我们欣赏一篇范文——《苏州园林》。（见课本）师问：苏州园林的总特征是什么？然后生阅读范文，思考：抓住了苏州园林的特征没有？为什么？
生讨论，交流：苏州园林的总特征是“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。然后从亭台轩榭的布局，假山池沼的配合，花草树木的映衬，近景远景的层次等四个方面具体说明这个总特征。最后再说明其他方面也体现了这一总特征。为了准确说明事物的特征，文章多次运用了作比较的说明方法，如将苏州园林与我国一般建筑比较，说明它不讲究对称的特点；将苏州园林与国外一般园林“修剪得像宝塔那样的松柏”“ 阅兵式似的道旁树”比较，以说明它表现了我国传统的审美观；将苏州园林与北京园林比较，说明极少使用彩绘的古朴、闲适的风格。
三、要点分析：
过渡语：我们理解了“特征”，即一事物区别于其他事物的独有标志，并且须细致具体，那么如何抓住事物特征呢？
师点拨方法：首先，多方面观察，不清楚的查阅相关资料；（板书：观察、查阅）其次，就是具体分析，找准各方面的具体的独有标志，（板书：分析）然后运用适当的说明方法。
过渡：我们以“猫”为例，来看看如何抓住它的特征。
出示课件5：
（1）猫全身长着毛。猫的眼睛白天眯成一条线，夜晚变得又大又圆，嘴里有尖锐的牙齿和长着倒刺的舌。
（2）猫的足上有趾，趾端有爪，可以伸缩，脚掌有肉垫。
（3）猫之所以能成为捕鼠能手，是因为：眼睛到了晚上可以变得又大又圆，能看清出来寻食的老鼠；耳朵能转动，可以全方位听到老鼠活动的声音；走路时爪子缩回，脚掌上有肉垫，走路轻悄悄的，无一点儿声音。
（4）猫被人宠爱，并非只因为它是捕鼠能手，还因为猫有时对人很温顺。
（5）猫肉可以吃，皮可以做皮衣和其他皮件。
（6）猫，属哺乳纲猫科，是一种小动物，在我国几乎到处都有。
1、小组讨论回答：如何抓住猫的形态特征？
2、猫除了形态特征外，还有哪些方面的显著特征？
师归纳小结：猫的显著特征还表现在生活习性和自身用途上。生活习性主要有机灵敏捷（如捕鼠、爬树）和温顺（如与人逗戏），作用主要是猫肉可以吃，皮可以做皮衣和其他皮件。
小结：这节课，我们主要学习了两方面知识：一是什么是事物特征，即一事物区别于另一事物的独有标志；二是如何抓住事物特征展开说明，即通过观察、查阅、分析事物自身区别与其他事物的独有标志，并且要细致具体。
附板书设计：
说明事物的特征

说明
观察、查阅
分析
事物的特征
独自标志（细致具体）
形态
结构
习性
用途

四、实战演练：
学生练习说明猫，然后同桌相互修改。
附：教师读“下水文”示范引路。
猫
猫，属于哺乳纲猫科，是世界上最常见的动物之一。
猫有一个圆滚滚的脑袋，耳朵不长却可随意转动，眼睛晶莹明亮，白天眯成一条线，夜晚变得像铜铃，又大又圆，胡须硬而长。爪子很尖锐，可以伸缩，脚掌上有肉垫，特别是那一身不很长的绒毛，又软又光滑，用手摸摸，感到特别柔润、舒服。
猫是捕鼠能手。它的耳朵能全方位听声音，只要有声响，哪怕是极细微的，也能及时分辨。眼睛即使在漆黑的夜中也能看清寻食的老鼠。它四脚强健有力，奔跑迅速，并且悄然无声。胡须可以测量各种洞口的大小。这样一来，鼠一旦被猫发现，便注定是厄运难逃了。
猫还能沿壁上房、爬树跳墙等。
猫很温顺。如果你用手摸摸它，它便躺到地上，伸出一只前腿，也用脚掌不时摸摸你的手、你的衣袖，或者用舌头舔你的手指，有时饿了，看见主人回来，便亲昵地叫几声，像是在向主人撒娇。
猫肉可以吃，皮可以做皮衣和其他皮件。
猫，真是一种可爱的小动物！
五、拓展阅读。
（一）
世界闻名的三峡，是瞿塘峡、巫峡、西陵峡三段长江峡谷的总称，为著名的游览胜地。三峡西起四种奉节县白帝城，东到湖北宜昌南津关，横贯四川奉节、巫山和湖北巴东、秭归、宜昌等五县，全长一百八十九公里。峡谷两侧崖壁陡峭，高出江面常达五百米以上，而江面收缩到二三百米，甚至仅百米左右。进入峡谷，但见两岸连山，高耸入云，峭壁对峙，悬崖横生，飞泉漱玉，怪石嶙峋，重岩叠嶂，遮天蔽日，云雾迷漫，气象万千。江流翻滚，惊涛骇浪，回环曲折，汹涌奔腾而下。
三峡各有异趣，瞿塘峡雄伟险峻，巫峡深幽秀丽，西陵峡滩险水急。白帝城到巫山县大溪镇一段称瞿塘峡，包括风箱峡和错开峡两小峡，全长七公里，是三峡最短最为险峻的一段。江面宽仅百米至一百五十米，主要山峰却高达一千至一千五百米。入峡处，两岸绝壁相对而立，紧束江道，自古称“ 门”。山岩上刻“ 门天下雄”五个大字。巫峡跨川、鄂两省，从巫山县大宁河口到巴东县官渡口，长四十四公里，是三峡中最整齐的一段峡谷。包括金盔银甲峡和铁棺峡。峡区奇峰突兀，怪石峥嵘，峭壁屏列，绵亘不断，宛如一条迂回曲折的画廊。“放舟下巫峡，心在十二峰”，其中神女峰最为挺拔秀丽。它是峰顶上一突兀的石柱，形似矫健的少女，亭亭玉立，故名。民间还流传“瑶姬化身”、“神女导航”等神话。从秭归香溪河口顺流而下，直到南津关，就是西陵峡。可分为两段，西段包括兵书宝剑峡，牛肝马肺峡和崆岭峡；东段又分为灯影峡和黄猫峡。全长七十六公里，其中峡谷和宽谷各一半。西陵峡滩多水急，礁石林立，航道迂回曲折，涡漩汹涌无常；峡滩五大险滩中的青滩和崆岭滩，都在西陵峡内。
点评：这个文段先概括了长江三峡山高水急，滩险狭长的总特征。然后又按照从西到东的顺序分别描述了瞿塘峡雄伟险峻，巫峡深幽秀丽，西陵峡滩险水急的特点。
（二）阅读《我眼中的苏州园林》，完成文后练习。
人们常说“苏州园林甲江南”，这不无道理。在我眼里，苏州园林的美就在于她的细腻、古拙与灵动。
苏州园林的布局设计是很细腻的，她宛如一个蒙着许多层面纱的清秀女子。当你层层深入，并慢慢地撩起她那薄如蝉翼的面纱时，秀丽清纯的美便自然地再现在你面前。那是一种恬淡的美感。淡而有味，甜却不腻，它既沁人心脾又让人回味无穷；是那般的真切，却又是那般的不可名状，真的好美。
苏州园林只是细腻吗？当然不，你就看那网师园中的形状千奇百怪的假山，虽是那般的小巧精致，可它毕竟是山啊！那层峦叠峰、峰回路转的情趣，难道不让人有一种置身山林之中的感觉吗？山顶那小小的一块平地，给人一种细致而又不乏精犷的感觉，极目远眺，又何尝不让人宠辱皆忘、心旷神怡呢？苏州园林真是一幅画，一幅景致隽永的山水画。
苏州园林又是那样的古朴典雅。那镂花的窗，古朴的桌，细致的椅，精美又不显呆板，虽是“雕栏玉砌”，却又“朱颜不改”。苏州园林是与文人雅士相提并论的，她总能让人从中感悟那沧桑的历史与深邃的底蕴。那靠水的水榭，临池的亭子，妩媚又不乏端庄。俯身，便可看到映在水中的蓝天白云，还有那些活泼的鲤鱼……那“ ”的灵动，早已悄然跃入我的心头。
那宁静的池沼，活脱脱一个文静的女子，依傍于青山翠柳，是那样的优雅。一涓细流注入池中，水面漾起小小的晕圈，灵气活现。
更有那四季的花木装点着一切，为假山池沼披上了应时的彩衣。
细腻、古朴、灵动……苏州园林引人入胜。不是吗?
1、根据文意，用《苏州园林》中引用过的汉乐府《江南》里的诗句补填文中的空缺。
2、本文的中心句是哪一句？请写在下面。

3、选文与课文《苏州园林》相比，两文的总体结构相同，都是 式的结构；两文都突出了“苏州园林美”这一特征，但侧重点不一样，选文侧重突出苏州园林 的美丽，课文侧重突出苏州园林的 美。
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