第二单元学校要求的模式.doc

鄂教版语文五年级上册第二单元导学案 洪山区广埠屯小学 虞珊
课题：4 长征组歌（第一课时）
【学习目标】
1、我学会了（ ）个一类字，理解了重点词语的含义。
2、我能正确流利的朗读课文。
3、我会归纳长征组歌的意思。
【学习重难点】
1、我能正确流利的朗读课文。
2、我会归纳长征组歌的意思。

学习流程
方法小贴士
评价
【起航】
1、你能写出下列词语吗吗？检测一下吧！
xí jī　　 kǒu kě　　 zhān mào　　
( ) ( ) ( )
qīn luè yān wù gé mìng
( ) ( ) ( )

diào hǔ lí shān qiān chuí baǐliàn
( ) ( )

2、课文读熟了么？闯过以下四关就算达标：
①不添字 ②不掉字 ③不读错 ④不结巴
3、理解词语意思 弃甲 皑皑 茫茫 千锤百炼 草毯泥毡 甘苦
4.背诵两首诗。
5. 歌词主要讲了哪两个内容？哪句话最能概括全诗的含义？
你可以上网、请教他人或者查阅相关资料哟~

认真朗读
互相检查
大胆展示

1、 独学：学习认真。安静思考。

2、 对学群学：认真倾听、主动交流。

3、 展：
大胆参与表达清晰。抓住重点简洁明了。
形式多样敢于创新

4、评：
礼貌答辩表述清晰。

自我评价：
学：（ ）分
展：（ ）分
评：（ ）分
补、疑（ ）分

每次1分

本课时共得（ ）分

【扬帆】
一、独学后和对子交流，再群学。
1、初读：交流长征资料
① 收集长征资料。
① 交流汇报
2、再读：
①能正确流利的朗读课文。知道歌词主要讲的两个内容。找出最能概括全诗句子。
②提出不明白的地方。
二、小组内预展。
三、大展示。

多读

多想，浮现画面。
多圈，抓关键词。

【把舵】
1、比一比，再组词。
睡（ ） 渴（ ） 烟（ ） 侵（ ）
锤（ ） 喝（ ） 咽（ ） 浸（ ）
2. 摘抄自己喜欢的诗句。

【课后反思】

课题：4 长征组歌 (第二课时）
1、我能朗读课文，把握诗歌的意思。
2、我们来合作探究红军战士是怎样战胜困难的？
【学习重难点】
1、我能把握诗歌的意思。
2、我们来合作探究红军战士是怎样战胜困难的？
学习流程
方法小贴士
评价
【起航】
探究：红军战士是怎样战胜困难的？
交流最能体现环境的艰险的句子
1、找出体现环境的艰险的句子。

2、抓住重点词语体会怎样看出艰险。
3、说说句子意思。

试着抓住重点词语想象。

4、 独学：学习认真。安静思考。

5、 对学群学：认真倾听、主动交流。

6、 展：
大胆参与表达清晰。抓住重点简洁明了。
形式多样敢于创新

4、评：
礼貌答辩表述清晰。

自我评价：
学：（ ）分
展：（ ）分
评：（ ）分
补、疑（ ）分

每次1分

本课时共得（ ）分

【扬帆】
一、独学后和对子交流，再群学。
1、探究：交流最能体现环境的艰险的句子
①找出体现环境的艰险的句子。
②抓住重点词语体会怎样看出艰险。
③说说句子意思。
2、探究：红军是怎样战胜困难的？
①找出表现红军英勇的句子。
① 抓住关键词体会。
② 理解句子的含义。

3、尝试背诵
二、小组内预展。
三、大展示。

多读

多圈，抓关键词。

多想，浮现画面。

【把舵】
根据课文内容填空。
1.《四渡赤水出奇兵》中两次出现过这样的短句： 、
。表达了红军战士 。诗中“用兵真如神”表现了 。全诗表现了红军战士 的英雄气概。
2.《过雪山草地》主要描述的是红军长征中最艰难的一段行程，诗中“雪山、草毯、风雨、野菜”使你想到了 ，表现了 。

思考与延伸：
1、 背诵课文。
2、学唱这两首歌。

【课后反思】

课题：5 话说长江（第一课时）
【学习目标】
1、我学会了（ ）个一类字。
2、我能正确流利的朗读课文。
3、我了解了重庆“山城雾都”的特点。

【学习重难点】
1、我能正确流利的朗读课文。
2、我了解了重庆“山城雾都”的特点。

学习流程
方法小贴士
评价
【起航】
1、你能给下面的字组词吗？试试吧！
像（ ） 最（ ） 拔（ ） 延（ ）
象（ ） 取（ ） 拨（ ） 廷（ ）
2、词语闯关，认读词语。隋朝、渝州、恭州、赵敦、舢板、颠簸、扑朔迷离、湿漉漉。
3、课文读熟了么？闯过以下四关就算达标：
①不添字 ②不掉字 ③不读错 ④不结巴
4. 重庆的历史和由来是怎样的？课文写出了重庆的什么特点？

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认真朗读
互相检查
大胆展示

7、 独学：学习认真。安静思考。

8、 对学群学：认真倾听、主动交流。

9、 展：
大胆参与表达清晰。抓住重点简洁明了。
形式多样敢于创新

4、评：
礼貌答辩表述清晰。

自我评价：
学：（ ）分
展：（ ）分
评：（ ）分
补、疑（ ）分

每次1分

本课时共得（ ）分

【扬帆】
一、独学后和对子交流，再群学。
1、初读：
①认读课后生字，读准字音。
②能正确流利的朗读课文。读熟1、2、3自然段
2、 再读：
初步理解课文
①重庆的历史和由来是怎样的？
②课文写出了重庆的什么特点？
3、提出不明白的地方
①认真听课文，把你不明白的问题提出来；
②认真听问题，把你知道的告诉别人。
二、小组内预展。
三、大展示。

多读

多想，浮现画面。
多圈，抓关键词。

【把舵】
1、写出反义词
当之无愧 热闹 浓厚 温柔
2、课文描述的哪些景色让你印象深刻？请摘抄下来：
①摘抄句。
②从你摘抄的句子，你总结一下重庆的特点：

【课后反思】

课题：5 话说长江（第二课时）
1、我们来自主合作探究：重庆的雾城体现在哪里？
2. 作者运用什么说明方法表现出这样的特点？

【学习重难点】
1、探究：重庆的雾城体现在哪里？
2. 作者运用什么说明方法表现出这样的特点？
学习流程
方法小贴士
评价
【起航】
1、探究：重庆的雾城体现在哪里？

2.作者运用什么说明方法表现出这样的特点？

试着抓住重点词语想象。

10、 独学：学习认真。安静思考。

11、 对学群学：认真倾听、主动交流。

12、 展：
大胆参与表达清晰。抓住重点简洁明了。
形式多样敢于创新

4、评：
礼貌答辩表述清晰。

自我评价：
学：（ ）分
展：（ ）分
评：（ ）分
补、疑（ ）分

每次1分

本课时共得（ ）分

【扬帆】
一、独学后和对子交流，再群学。
1、找出描写雾城的句子，规纳特点。。
①找句子，课文朗读PK赛。

②谈体会，归纳整理PK赛。

③你喜欢雾城吗？为什么？
答：

2、探究：说明方法
①举例说明
②结合课文谈谈举了哪些例子。
③说明的好处。
二、小组内预展。
三、大展示。

多读

多圈，抓关键词。

多想，浮现画面。

【把舵】
1、指出下列标点符号的用法。
1)重庆还有“雾城”的雅称呢！（引号的作用） （ ）
2)这是自由诗，这是交响乐，这就是山城、雾城—重庆的夜……（破折号的作用） （ ）
3）这闪烁的亮光，到底是江上的渔火，还是天上的星星？一盏一点，盏盏点点……（省略号的作用） （ ）
2.填空。
作者是按照（ ）来安排表达顺序的，先写（ ）的特点，再写（ ）的特点，后写（ ）的特点。
二、奶奶最后说的话的意思是什么？写一写。
思考与延伸：
1.课外观看《话说长江》的纪录片。
2.写一段话介绍自己的家乡。

【课后反思】

课题：6 雷锋之歌（第一课时）
【学习目标】
1、我学会了（ ）个一类字。
2、我能正确流利的朗读课文。
3、我体会了文中的重点词语与句子的意思。
【学习重难点】
1、我能正确流利的朗读课文。
2、我体会了文中的重点词语与句子的意思。
学习流程
方法小贴士
评价
【起航】
1、你学会了本课的一类生字词吗？检测一下吧！
léi fēng gōng xūn shèn tòu yì wàn
( ) ( ) ( ) ( )
guāng huī xiān wéi huā bàn yīn fú
( ) ( ) ( ) ( )

2、写出下列词语的近义词和反义词。
近义词：功勋—（ ） 平凡—（ ） 反映—（ ）
反义词：平凡—（ ） 浪费—（ ） 无穷—（ ）

3、词语闯关 功勋、文豪、平凡、渗透、反映、罗衣、音符、纤维
4, 课文读熟了么？闯过以下四关就算达标：
①不添字 ②不掉字 ③不读错 ④不结巴
5. 读了诗歌，这个二十二岁的年轻士兵留给你怎样的印象？
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认真朗读
互相检查
大胆展示

13、 独学：学习认真。安静思考。

14、 对学群学：认真倾听、主动交流。

15、 展：
大胆参与表达清晰。抓住重点简洁明了。
形式多样敢于创新

4、评：
礼貌答辩表述清晰。

自我评价：
学：（ ）分
展：（ ）分
评：（ ）分
补、疑（ ）分

每次1分

本课时共得（ ）分

【扬帆】
一、独学后和对子交流，再群学。
1、初读：
①认读课后生字，读准字音。
②能正确流利的朗读课文。
2、再读：
（1）读课文，雷锋给你留下怎样的印象？
（2）提出不明白的地方
①认真听课文，把你不明白的问题提出来；
②认真听问题，把你知道的告诉别人。
二、小组内预展。
三、大展示。

多读

多想，浮现画面。
多圈，抓关键词。

【把舵】
1、1.比一比，再组词。
峰（ ） 符（ ） 辨（ ）
蜂（ ） 府（ ） 瓣（ ）
2.填上恰当的量词和词语。
一（ ）音符 一（ ）纤维 一（ ）泪水 一（ ）歌曲 一（ ）回音 一（ ）红花（ ）的春雨 （ ）的诗文 （ ）的歌声

【课后反思】

课题：6 雷锋之歌（第二课时）
1、我们来自主合作探究：
从哪里体会到雷锋的无私奉献的精神？
2、我会背诵课文。
3、我会摘抄优美词句，体会这样写的好处。
【学习重难点】
1、探究：
从哪里体会到雷锋的无私奉献的精神？
2、我会背诵课文。

学习流程
方法小贴士
评价
【起航】
1、探究：从哪里体会到雷锋的无私奉献的精神？

2、你能根据提示将课文背下来吗？

3、摘抄优美诗句，体会这样写的好处。
摘抄：

好处：

试着抓住重点词语想象。

16、 独学：学习认真。安静思考。

17、 对学群学：认真倾听、主动交流。

18、 展：
大胆参与表达清晰。抓住重点简洁明了。
形式多样敢于创新

4、评：
礼貌答辩表述清晰。

自我评价：
学：（ ）分
展：（ ）分
评：（ ）分
补、疑（ ）分

每次1分

本课时共得（ ）分

【扬帆】
一、独学后和对子交流，再群学。
1、探究：从哪里体会到雷锋的无私奉献的精神？
①找到体会到雷锋的无私奉献的精神的句子。

②结合理解诗句中词语来体会。

③“一滴水”体会到（ ）。“才点亮的灯”看出（ ）,“刚敲响的鼓”看出( ).
2、背诵4、5、6小节
他呀，（ ）
他呀，（ ）
他呀,( )
啊，雷锋！（ ）
啊，雷锋（ ）
3、摘抄优美词句，体会这样写的好处。
交流各组找出的句子，并说明这样写的好处。
二、小组内预展。
三、大展示。

多读

多圈，抓关键词。

多想，浮现画面。

【把舵】
1、“为什么啊为什么，亿万人民的心里，都念着这个二十二岁士兵的姓名？”朗读这句话时应该用什么语气？你体会到了什么？

2、小组内互查背诵。
思考与延伸：
1、摘抄《雷锋日记》中的名言；《钢铁是怎样炼成的》中的名言。
2、请你运用你的灵感和才思，创作小诗《幸福从哪里来》。

【课后反思】

课题：7向五星红旗敬礼（第一课时）
【学习目标】
1、我学会了（ ）个一类字，理解了重点词语的含义。
2、我能正确流利的朗读课文。
3、我会给文章分段，概括段意。
【学习重难点】
1、我能正确流利的朗读课文。
2、我会给文章分段，概括段意。

学习流程
方法小贴士
评价
【起航】
1、你学会了本课的一类生字词吗？检测一下吧！
qí zhì mín zú lì shǐ pǔ qǔ
( ) ( ) ( ) ( )
zūn yān shén shèng nú lì tuō maò
( ) ( ) ( ) ( )

2、写出下列词语的近义词和反义词。
近义词：蜿蜒—（ ） 嘱咐—（ ）兴旺—（ ）
反义词：蜿蜒—（ ） 广阔—（ ）伟大—（ ）

3、词语闯关肃立、浴血奋战、舍生取义、求索、前仆后继、蜿蜒、神圣、信仰、嘱咐、壮志凌云、喷薄、昭示
4, 课文读熟了么？闯过以下四关就算达标：
①不添字 ②不掉字 ③不读错 ④不结巴
5.给文章分段，归纳段意。
你可以上网、请教他人或者查阅相关资料哟~

认真朗读
互相检查
大胆展示

19、 独学：学习认真。安静思考。

20、 对学群学：认真倾听、主动交流。

21、 展：
大胆参与表达清晰。抓住重点简洁明了。
形式多样敢于创新

4、评：
礼貌答辩表述清晰。

自我评价：
学：（ ）分
展：（ ）分
评：（ ）分
补、疑（ ）分

每次1分

本课时共得（ ）分

【扬帆】
一、独学后和对子交流，再群学。
1、初读：
学会12个一类字，能正确流利的朗读课文。
2、再读：
①给文章分段，归纳段意。
②提出不明白的地方。
二、小组内预展。
三、大展示。

多读

多想，浮现画面。
多圈，抓关键词。

【把舵】
1、在括号里填上合适的词语。
（ ）的蓝天 （ ）的长城 （ ）的长江
（ ）的歌声 （ ）的豪气 （ ）的太空
（ ）的生命力 （ ）的敬意 （ ）的召唤
2、根据意思写词语。
形容战斗激烈. （ ）
形容志向很远大。 （ ）
为正义而牺牲生命。 （　　　）　　　　　　
前面的人倒下来，后面的人继续跟上，形容英勇战斗，不怕牺牲。　　　　　　　　　　　（　　　）

【课后反思】

课题：7 向五星红旗敬礼 (第二课时）
1、我们来合作探究自主合作探究：从哪些地方可以体会作者对五星红旗的崇敬和热爱之情？
2、背诵喜欢的部分。
3、摘抄优美词句，体会这样写的好处。
【学习重难点】
1、我们来合作探究自主合作探究：从哪些地方可以体会作者对五星红旗的崇敬和热爱之情？
2、背诵喜欢的部分。

学习流程
方法小贴士
评价
【起航】
1、探究：从哪些地方可以体会作者对五星红旗的崇敬和热爱之情？

2、背诵喜欢的部分。

3、摘抄优美诗句，体会这样写的好处。
摘抄：

好处：

试着抓住重点词语想象。

22、 独学：学习认真。安静思考。

23、 对学群学：认真倾听、主动交流。

24、 展：
大胆参与表达清晰。抓住重点简洁明了。
形式多样敢于创新

4、评：
礼貌答辩表述清晰。

自我评价：
学：（ ）分
展：（ ）分
评：（ ）分
补、疑（ ）分

每次1分

本课时共得（ ）分

【扬帆】
一、独学后和对子交流，再群学。
1、探究：从哪些地方可以体会作者对五星红旗的崇敬和热爱之情？
①找到体会到作者对五星红旗的崇敬和热爱之情的句子。

②结合理解诗句中词语来体会。

③有感情的朗读句子。

2、背诵自己喜欢的段落。
向您敬礼，就仿佛……向您敬礼，就仿佛……向您敬礼，就仿佛在向您宣誓：我们永远爱您！”
①朗读句子
②谈读后的感受。
③背诵。
3、摘抄优美词句，体会这样写的好处。
交流各组找出的句子，并说明这样写的好处。
二、小组内预展。
三、大展示。

多读

多圈，抓关键词。

多想，浮现画面。

【把舵】
1、照样子写句子。
在珠穆朗玛峰之巅，攀登者向您敬礼，向您抒发壮志凌云的豪气。

2、背诵课文给同学听。

思考与延伸：
1、搜集五星红旗的知识，了解图案代表的含义。
2、学唱歌曲《红旗飘飘》。
【课后反思】

课题： 古诗诵读《石灰吟》
【学习目标】
1、我会背诵这首诗。
2、我能理解诗句的意思，感悟诗人不畏艰难、坚贞不屈，甘为民众利益而牺牲的高尚精神。
3、我能领悟本诗借物言志的表达方法。

【学习重难点】
1、我能理解诗句的意思，感悟诗人不畏艰难、坚贞不屈，甘为民众利益而牺牲的高尚精神。
2、我能领悟本诗借物言志的表达方法。

学习流程
方法小贴士
评价
【起航】
1）搜集有关诗人的介绍.
2）细读诗，借助词典，把自己不理解的词语掌握，实在不会的则做上记号质疑。
3）读熟诗句。
4）查找诗句中不懂的词语的意思。
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25、 独学：学习认真。安静思考。

26、 对学群学：认真倾听、主动交流。

27、 展：
大胆参与表达清晰。抓住重点简洁明了。
形式多样敢于创新

4、评：
礼貌答辩表述清晰。

自我评价：
学：（ ）分
展：（ ）分
评：（ ）分
补、疑（ ）分

每次1分

本课时共得（ ）分

【扬帆】
一、独学后和对子交流，再群学。
1、 初读：读准字音，读通古诗。
2、再读：交流诗句意思。
①理解词语“锤”、“焚”
②想象：山石承受千锤万击以及烈火焚烧的情景。
③交流诗意。
3、品读：感悟古诗的表达方法。
4、赏读：感悟诗人不畏艰难、坚贞不屈，甘为民众利益而牺牲的高尚精神。
5、试着背一背。
二、小组内预展。
三、大展示。

多读

多看，看插图，看注释。

多圈，抓关键词。

多想，浮现画面。

【把舵】
1、写出下列诗句意思。
千锤万凿出深山。
意思是
烈火焚烧不等闲。
意思是
2. 粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
表达了作者（ ）的思想感情。

【课后反思】

课题：乐园二
【学习目标】
1、我学习了词语搭配。。
2．我练习了用比喻词造比喻句。
3．我学习积累了名言。
4．我做了阅读练习。

【学习重难点】
1、我学习了词语搭配。。
2．我练习了用比喻词造比喻句。
3．我学习积累了名言。

学习流程
方法小贴士
评价
【起航】
1.读词语，填空。
积累 培育 放飞

拓宽 分享 创造

2.用下面的词写比喻句。
好像
像
是
3）写出下列句子的意思。
人皆可以为尧舜。

与天地兮比寿，与日月兮齐光。

你可以上网、请教他人或者查阅相关资料哟~

28、 独学：学习认真。安静思考。

29、 对学群学：认真倾听、主动交流。

30、 展：
大胆参与表达清晰。抓住重点简洁明了。
形式多样敢于创新

4、评：
礼貌答辩表述清晰。

自我评价：
学：（ ）分
展：（ ）分
评：（ ）分
补、疑（ ）分

每次1分

本课时共得（ ）分

【扬帆】
一、独学后和对子交流，再群学。
1、体会词语搭配的特点
（1）读词，思考每组词语搭配有什么特点。
（2）补充其他搭配。
（3）背一背，记一记。
2、认识比喻句。
（1）读句子，读正确、流利。
（2）选择自己喜欢的一句话说话。
（3）体会三句话表达的效果。
3、名言警句。
（1）读读，结合注释理解诗句意思。
（2）背一背。
4、阅读练习
（1）读短文，说说短文主要说了什么意思？
（2）读第五自然段，说说你对这句话的理解。
二、小组内预展。
三、大展示。

多读

多看，看插图，看注释。

多圈，抓关键词。

多想，浮现画面。

【把舵】
1、选择恰当的修辞手法写在句后的括号内。
A 比喻 B 排比 C拟人 D 夸张 E反问
1）这间房子只容得下一只小蚂蚁。
2）这不是伟大的奇观吗？
3）一面旗帜，就是一个国家：一面旗帜，就是一个时代：一面旗帜，就是一片土地的记忆。
4）蜜蜂在花丛中跳着欢快的舞蹈。
5）他呀，是才点亮的灯，只不过每一分光都没浪费。
2.修改病句
1)他不但成绩好，所以每次考试都是班里的第一名。

2)奶奶常回忆过去的往事。

3)昨夜里下了一天的雨。

【思考与延伸】
1、了解朗读的方法和要求。
2.课外搜集名言警句。
【课后反思】

课题：习作二：那一次，我流泪了
【学习目标】
1、我学会了把心理活动的内容写具体。
2、我学会了修改作文。
【学习重难点】
1、我学会了把心理活动的内容写具体。
学习流程
方法小贴士
评价
【起航】
1、搜集让自己感动的事情。
第一步：回忆流泪经历。
第二步：用心感受
第三步：类似文章阅读。
第四步：确立主题
2、组内交流，补充笔记

你可以上网、请教他人或者查阅相关资料哟~

31、 独学：学习认真。安静思考。

32、 对学群学：认真倾听、主动交流。

33、 展：
大胆参与表达清晰。抓住重点简洁明了。
形式多样敢于创新

4、评：
礼貌答辩表述清晰。

自我评价：
学：（ ）分
展：（ ）分
评：（ ）分
补、疑（ ）分

每次1分

本课时共得（ ）分

【扬帆】
一、独学后和对子交流，再群学。
1、交流伤心、感动的事情。
2、思考准备按照怎样的顺序写。
3、优秀作文欣赏。

二、小组内预展。
三、大展示。

多想，总结心理活动描写的方法。

多想，浮现画面。

【把舵】
1、打好作文草稿。
2、小组内交流提出修改意见。
3、同桌互评。
4、自己根据修改意见再次修改。

【课后反思】

16