“小脚丫”助学项目介绍.doc

无锡科技职业学院校青年志愿者协会
“小脚丫”助学项目
项

目

介

绍

制作单位：校青年志愿者协会“小脚丫”助学项目组

（一） 项目的意义和必要性
经济的发展吸引了一批批务工人员，随着社会对外来务工人员的关注，外来务工人员子女的教育问题也成了社会关注的热点，他们大多从小生活在农村，来到城市以后，他们跟随着父母居无惯与本地学生有很大差异,由于基础薄弱.学习习惯不良，加之教材.进度或语言不通等原因，往往缺乏学习的信心和动力，而家长由于文化水平低，也忙着赚钱，没有时间和能力教育孩子导致孩子学习成绩越来越差，因次产生自卑心理，定所，生活条件差，在语言.学习基础和行为习性格越来越孤僻，越来越难以让人接近。助学项目组有利于帮助这群孩子能够尽快的融入城市，充分利用周末课余时间提高知识。
（二） 项目主要内容
通过与新区各社区的长期合作，达成共识，每周固定时间在各社区内义务教育社区外来务工人员子女，通过绘画、音乐等丰富多彩的课堂内容教授孩子们知识，让孩子们感受关怀，用社会的关爱弥补缺乏父母关怀的时刻，尽快的融入城市的同时，增加课余知识，提高学习趣味性。做到每周一节课，每月四节课，课课全不同，在社区内召集孩子们来到课堂，以小组的活动、团体合作的形势丰富课堂内容，尽可能的带领孩子走出校门，拓宽知识层面。
青协四个部门每个部门各负责一堂课，力求打造精品课程，每堂课的所需人员由青协负责，以亲切的教育方式让孩子们感受来自志愿者的关爱，消除他们对城市的隔阂，增强对知识的求知欲和探索欲.
“小脚丫”助学项目已成立书画组、外语组，其他兴趣小组至今还在研发中，校青协会联合各二级学院青协以及校学生会校社联，挖掘志愿服务人才，共同做好助学项目。力求与企业合作，赢得企业赞助，甚至组织孩子出游参观企业。
（三） 实施地域、受益对象
以新区为主要实施地域，邀请社区子女参加，由青协负责志愿者召集工作，请各社区给予协助
（四） 项目可行性：配套资金、工作团队、活动系列等
配套资金：课堂所需经费由助学项目组提供，也可以与各社区进行商议，共同承担
工作团队：校青协全体、二级学院青协、“小脚丫”助学志愿团队
活动系列：校内宣传、招募志愿者准备—完整详细的课程策划—走访各个社区、与社区达成初步共识—调查社区生源—在社区内进行宣传—准备课堂地点及所需硬件设施、物品—意见回馈
（五） 项目创新性：项目的特点，及与其他同类社会服务项目的独创与区别
与社区合作，在课余时间给以孩子们关怀；建立邻家课堂，享受家门口的优质服务；让大学生志愿者走近社区孩子，传播文明曙光。
力求形式新颖，不仅仅是在社区活动中心课堂教学，还可以进行青春邀约活动，以对话的形式说出新市民子女的愿望，分享生活中的小常识。
（六） 项目进度安排：项目实施的主要活动内容、时间、地点和详细资金安排
1、 筹备期：在2013年3月中旬开始组建助学志愿者团队，设计助学课程，与各社区联系，搭建志愿活动平台，借助社区宣传，调查生源，筹措资金置办所需物品
2、 开展期：于4月20日正式开展周末课堂，开始每周系列教学，以新区4个社区为立足点。
（七） 项目解决的问题与社会效益
1、 学生方面：通过课堂活动增加学生学习欲望，提高知识层面，以小组为主，培养孩子们的团体合作意识，在玩中学，让他们在缺少父母长时间陪伴的同时依旧能感受来自社会的关爱，课堂所需人员由科院校青协为主要志愿者负责，辐射周边学校让更多的人加入志愿者团队，加强助学项目组的文化塑造
2、 管理及运作：通过“小脚丫”长期项目，打造一支助学团队，对团队志愿者进行统一的培训，将项目逐渐品牌化，提高劳动附加值。
（八） 宣传总结：项目的宣传和总结方案
在校内通过博客、微博、QQ群、广播站等等发动全校师生加入志愿者的队伍，多种渠道宣传助学项目。将课堂时间及安排进行公示，以海报宣传方式吸引科院学子的注意力，力求通过集体努力打造一支有文化有能力的志愿助学团队。

校青年志愿者协会“小脚丫”助学项目组
拟稿人：组织部 郭寒梅