体育常态课自评报告.doc

体育常态课自评报告
李小路
一、问题导入：
1、 农村学校班级学生数量较多，场地器材少、部分学校班级男女学生比例失调、怎样更好地安排教学，以改进教学效率已成为我们体育教学的一项重要的研究内容。
2、 球类运动、体操教学中经常出现学生把握技术动作较慢、存在安全隐患的情况，我们在教学中应该如何去应对？
3、 上室外课时，学生轻易把留意力集中在个人练习上，出现课堂教学场面混乱、学生不听指挥的现象，如何进行教学组织？
4、 年轻教师经常会面临课堂纪律抓不起来的烦恼，又有什么办法去应对？
二、 问题探讨：教学设计与课堂教学为什么会出现脱节现象？ 1、教学设计不合理、课堂结构不完善。 2、课堂教学操作因素：客观条件、教师能力、学生配合等。
三、 问题解决方法与案例探讨：
1、 设计思想 例如：你想教给学生什么，学生想学什么，你打算怎么去做？
2、 教材分析，学情分析，教学策略分析。 我们要从学校的实际出发，结合学生的学情进行分析，然后才进行我们的教案设计并加以实施。
3、教学目标设计 教学目标的设定是反映了教师对堂课教学总体的预计，也是衡量教学成功与否的预设评价标准，所以教学目标设计必须有实效性、针对性、层次性。 ①、目标的设定要有实效性：80%是怎么设定出来的，你的依据是什么？能达到这个目标吗？一定要达到80%吗？目标的设定一定要有依据，讲实效。 ②、目标的设定要有针对性：针对本课的教学内容制订教学目标。不要为了设置目标而设置目标，要有一定的目的性。 ③、目标的设定要有层次性：针对不同的学生设定不同的教学目标。
案例探讨：为分腿腾越 (山羊)设计教学目标
1、 运动参与目标：在40分钟短暂的教学过程中，使学生对本次课的教学内容产生浓厚的爱好。
2、 运动技能目标：初步了解分腿腾越 (山羊)的动作方法，主动学会分腿腾越 (山羊)的技巧。了解安全的运动方法。
3、 身体健康目标：发展学生柔韧、协调、灵敏等身体素质，增强学生的节奏感和表现力，培养学生观察、思维及自控能力。达到增强学生体质目的。
4、 心理健康目标：通过本课的学习，使学生树立自信心，消除自卑感。
5、 社会适应目标：在课堂氛围中，学生之间能够互相尊重和关爱，特别是能关爱能力弱的同伴。通过学习中的交流与合作，培养乐于助人的良好习惯，使学生体验到对集体的认同感和回属感。
四、 教学过程
预备部分： 1、预备活动要有全面性。不要固定做几节操。 2、预备活动要有针对性。设置一些与本课重点教学内容相关的预备活动，或者用本课主要教学器材做预备活动，都是常用的方法。对重点教学内容有很好的引导和辅助作用。
案例探讨：为分腿腾越 (山羊)设计两项预备活动 基本部分：
1、 场地、器材。布置公道、器材的摆放利于活动的开展。 经济：利用好现有的场地，尽可能的把场地用好用足用活。 节约：在小场地里上出出色的课也是一种水平。外出比赛往往是在体育馆里上课，也就是一个篮球场的大小。尽量节约场地、器材。 创新：一物多用、传统体育器材、民间乡土器材、利用好自然资源
2、 组织。 分不分组、怎么分组、怎么轮换、队伍怎么调动、出现突发事件怎么处理
3、 内容的实施。①宜精不宜多：设置练习的内容不要多，要精选。 ②宜实不宜虚：注重练习完成的质量，不要只注重探究、合作。 ③宜专不宜散：安排练习的内容要有针对性，要把留意集中在和本课相关的练习内容上。
4、 重点 重点要突出： ①重点内容的练习要有一定的练习时间，确保对运动技术的理解、把握。 ②重点内容的练习要有一定的练习次数，确保运动技术的巩固。 ③重点内容的练习要有一定的针对性，技术性越强针对性越强。 ④重点内容的练习要有一定的辅助练习，以促进学生全面素质的进步，以促进学生更好地把握各项运动技术。 所以一节常态体育课，教学重点内容的设置不要多，一堂课教好一、两项技术就足够了。
5、 难点 难点要关注： 教师难点教学的水平决定了学生整体把握教学内容的水平。
结束部分； 结束部分的设置要重视，不能由于时间短就应付一下。本次展示课就缺乏亮点，形式、内容还是比较单一，设置也不尽公道，放松练习的针对性不强，放松效果也不好。让学生把握放松的技能也是很重要的。