(部编)人教2011课标版一年级上册ai、ei、ui-教学设计.doc

复韵母ai、ei、ui
教学目标：
1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写
2、能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节，正确书写音节
教学重难点：
重点：学会ai、ei、ui的发音，声母与ai、ei、ui组成的音节的拼读；
难点：学会声母与ai、ei、ui组成的音节的拼读，
第一课时
教学目标：1、学会复韵母ai、ei、ui，及其四声，读准音，认清形，
教学重难点：对复韵母ai、ei、ui读音的掌握
ai、ei、ui的标调和书写
教学过程：
一、 导入
师：小朋友，我们已经认识了几个韵母朋友，出示：a,o,e,i,u,v.这些韵母是单韵母。今天我们来学习新的知识复韵母，像ai,ei,ui这样由两个单韵母合起来组成的叫复韵母。
生：好
二、 学习ai、ei、ui
（一）学习“ai”
1.看图，你发现了谁和谁在干什么？（我发现了姐姐弟弟挨在一起比高矮）
2.“挨”和“矮”的第一声读音，，就是我们今天要学习的第一个复韵母ai，跟老师读一读。
3.（板书ai）ai是由谁和谁组成的？领读并指导发音：读ai的时候，先发a的音，然后口形很快的向i滑动，a读得重一些，i读得轻一些，发音连续，中间气不断。（领读后开小火车）
4.你用什么办法来记住ai？ （a和i，ai、ai、ai。姐姐弟弟比高矮，挨在一起ai、ai、ai。）
5.（指名说过后，集体一起说）
为了欢迎这个新来的韵母朋友，我为他准备了四顶新帽子（出示四声）请小朋友们为他带上小帽子。
小组读、开火车读
（二）学习ei
1.看图，你发现了谁在干什么？（ 一个小男孩在砍树）
2.小男孩砍树的时候会发出怎样的声音？（ei、ei）
3.ei就是我们要学习的第二个复韵母。 （板书 ei） ei是由谁和谁组成的？领读。
4.指导发音，ei 的发音方法和ai 一样，要先发e的音，舌尖逐渐向上抬，最后发I 的音，就成了ei 的音，读ei的四声
（三）学习ui
1.看图， 说说你看到了什么？（ 一个小女孩围着围巾）
2.围巾的“围”的第一声就是我们学的第三个复韵母， 跟老师读一读。（开小火车）
3.（板书ui）ui是由谁和谁组成的？领读并指导发音 。
4.你用什么办法来记住ui？ （ u和i，ui、ui、ui。一条围巾ui、ui、ui）
5. 生活中我们经常什么时候发出ui的声音呢？ （打电话的时候）
三、学习拼读
1) 我们今天的韵母宝宝也喜欢和声母交朋友。（出示课件）一起看一看，你们会拼么？
dāi tái nǎi lài
bēi péi měi fèi
zhuī chuí shuǐ ruì
1指名拼读。
2. 老师领读。
3. 练习呼读。（老师读d—ai ，学生呼读出dai……）
4. 找小老师领读。 “小老师在哪里？”“这里”谁先喊出来并举手，谁当小老师。
5.齐读。
2) 看图读拼音
1.bai tù hei tù meí花 guì花 kuí花
2.同学们自己拼读，小组讨论
3.找小老师领读。 “小老师在哪里？”“这里”谁先喊出来并举手，谁当小老师
三．课堂总结
通过这节课的学习，你又认识了哪些韵母朋友呢?你能把记住它们的办法告诉同学们吗？
板书设计：
ai ei ui
āi ái ǎi ài ēi éi ěi èi uī uí uǐ uì