莫让孩子偏离善良我们该做什么.doc

莫让孩子偏离善良我们该做什么
　　前不久，一个十多岁女孩在电梯内摔打一岁半男童的举动令人震惊。此外，校园内的各种暴力事件也时有发生。让孩子偏离善良的因素有很多，向善教育要做的也很多。
　　学生论坛
　　教育要有“人”的温度
　　河南农业大学 何龙
　　孩子远离善良，有很多原因，学校德育方面的欠缺就是其中重要的一项。
　　不用多么深入考察，就很容易发现，升学率和考试成绩几乎是所有学校追求的最高目标，能否让学生考出高分，也成为衡量和评价老师工作的唯一标准，一些人类灵魂的工程师正在蜕变为“教书匠”。
　　课堂上，只负责灌输知识，不再关注学生的精神塑造和成长;下课后，忙着办辅导班赚钱，没有人再有闲心与学生谈心交流。在这样的学校教育中，也许学生能学到一些知识，在各种考试中考出高分，但心灵却可能杂草丛生。
　　我庆幸自己遇到了几位好老师，他们不但传授给我知识，还教会我做人。回忆自己的成长历程，师生操场漫步、寒夜畅谈的情景总是那么清晰。他们的爱心，使教育有了“人”的温度，温暖了我的心灵。
　　“蓬生麻中，不扶而直”，在这几位老师的熏陶感染下，自信、善良、勤奋等优秀品质不知不觉地在心中扎根萌芽、茁壮成长，使我在人生旅途上能够阔步向前。如果人人都能遇到好老师，我们就不用发愁向善教育的问题了。
　　让向善成为一种本能
　　浙江工业大学 傅秀娇
　　我认为，向善教育听起来有点耳生，其实校园内一直在开展，只不过它被叫做思想品德课而已。对于思想品德课程，只要你当过学生，对它就一定不陌生。它贯穿了整个学生时代，然而悲哀的是它也成了考试的牺牲品，其衡量标准也是考试分数。可是，课程的高分并不意味着思想的高分。
　　机械的背诵记忆与内心自发的一种意识有天壤之别，因此应改变思想品德课程的评分标准，培养学生尊重生命的意识，灌输生命平等的思想，使热爱生命、尊重生命的向善意识成为学生的一种本能。
　　对于一些学校为了开展向善教育而开展做好事比赛等活动，我个人持保留意见。我觉得向善教育非运动式活动所能达成，它讲究静水流深，讲求可持续性，并最终与学生自身素质融为一体。此类活动除了加重学生负担，还可能扭曲学生对善良的理解，产生急功近利的心态。
　　言传身教令人信服
　　网友 熊猫妹
　　向善教育这件事，我认为学校应该做，而且应该好好做。只是最主要的一点，不要做得让我们学生反感。很多类似课程都陷入了“好，却令人反感”的误区。我觉得我们学生的思想很简单，这个老师讲得好，做得好，能让我们信服，我们就爱听，爱看，爱遵守照做;那个老师讲得不好，做得不好，一听觉得很虚很假，我们又不傻，他自己都不相信却来忽悠我们，谁会照他说的做?可能这就是大人们常说的言传身教吧!
　　家长谈心
　　祝福每一个孩子
　　山西大学 赵慧鑫
　　上学后，许多孩子都被这样的声音包围着：“你好好学习就行，其他的什么都不用管。”学习成绩被放到了过高的位置。
　　孩子、老师、家长唯一的目标就是冲刺高考。在应试体制下教育缺失了很多东西。孩子一定和同学发生过摩擦，和舍友有过小矛盾，这该如何看待和处理?孩子一定见识过善恶不同的现象，也会在自己的心里发现不同的萌芽，这又该如何分辨如何选择?当面对那一个个疑问的时候，我们家长在哪里?老师又在哪里?是不是适时帮孩子寻找到了答案和方向?还是所有与学习无关的事都不重要?
　　我们的孩子桌子上除了应试的辅导书，是不是该有点其他的书籍?一本好书，真的能在一个人无助的时候、有邪念的时候拯救他。
　　孩子错了，我们首先应该努力去了解他(她)是怎么想的，是不是我们没有给他(她)足够的关注与重视。我们一味地灌输学习第一，却忽视了孩子的健康成长。
　　每个孩子都是天使，我们应用心呵护。祝福每一个孩子!
　　旁观者言
　　不要忽略不良信息的影响
　　江苏省徐州市沛县 王云龙
　　我上下班会经过几所中小学，经常能发现一些叼着香烟满口脏话的孩子在欺侮同学。
　　原因是多重的，其中从上世纪末兴起的一些暴力影视作品和如今更加容易获取的暴力信息如暴力网游等，难辞其咎。这些暴力信息对三观尚未成形的孩子们来说，不良影响是不言而喻的。
　　就校园向善教育来说，我认为应该摒弃目前死板的教育方法，理论联系实际。比如，向善教育的教材完全可以采用校园期刊的形式，保持与时俱进。抓住“流行”的影视作品、暴力小说、网游等传达的不良信息，点对点进行剖析、纠正。
　　在这一过程中，可以给孩子讲解正确的价值观，进行向善教育。这样，既能最大限度地降低不良信息对孩子的影响，让孩子知道什么可以做，什么不可以做，又能改善向善教育，使其真正入脑入心，培养良好品德。
　　当然，我们还应从对孩子负责出发，加强对不良信息的监管，营造良好的社会环境。
　　三方联动助推向善教育
　　四川省邻水县教育局 唐运东
　　当下，与孩子有关的暴力事件日益引起学校、社会、家庭的关注。“人之初，性本善”，但一些中小学生竟羞辱、殴打同学。我认为施暴学生一是受网络暴力和社会暴力型案件影响，信奉“无毒不丈夫，胆小非君子”;二是受学校教育影响，教师的体罚或变相体罚对学生产生负面影响，形成“以暴传暴”倾向;三是受家庭影响，家长疏于管教或暴力管教。
　　如何引导孩子向善?社会要宣扬“与善为邻，自强自胜”的价值观，嘉奖好人好事，让“谁扶老谁摔倒”现象少发生或不发生，对讹诈好人的不良行为强烈谴责并诉诸法律，及时举报黄赌毒暴等网站，呼吁有关部门联合打击;家庭要做好良善教育启蒙，监护人要用宽容的胸怀、和善的态度正面教育和侧面影响孩子，鼓励孩子爱护小动物，关心他人;杜绝老师体罚或变相体罚学生，营造依法执教，文明执教的气氛，用向善崇美的正能量引导濡染孩子。
　　向善教育需要社会、家庭、学校三方联动。家庭是源头，家长要当好启蒙老师;学校是过渡，对家庭教育起到纠正、弥补、深化作用;社会是关键，要让“好人有好报”，形成良好的社会风气。
　　由于缺乏完善的监管机制，凶杀、暴力类节目、游戏充斥网络空间。一些孩子可能会受其影响，形成暴力倾向。
　　——山东省莱西市 张吉喆
　　家长、老师在一举一动中让孩子们感受爱，让他们学会接受爱和传递爱，那才是真正的向善教育，比在课堂上照本宣科、奋笔疾书强多了。
　　——广西柳州 凌莉
　　目前大部分学校对待犯错的学生，都是请家长、写检讨、通报批评。整个过程都是在追究错误，而忽略了学生心里真正的想法。
　　——江西省九江市都昌县 徐会智
　　现在小学都设有语文、品德、社会实践等课程，向善教育的内容可以融合到这些课程中，用文化教育加社会实践的方式，使孩子建立向善的世界观、人生观、价值观。
　　——北京市 王玉南
　　长期以来我们过分强调生命的自然属性，重视知识教育，生命被解释为蛋白质、氮、磷、钾等物质构成，人文的独特价值和意义得不到彰显。
　　——杭州电子科技大学 张慧远