大班艺术领域活动.doc

大班艺术领域活动我会编织 长安大学翠华幼儿园 段芳芳设计意图： 幼儿园纲要指出：能大胆地塑造制作多种平面的、立体的手工作品，用以美化周围环境和进行游戏活动，体验手工活动的乐趣，能积极投入手工的活动，形成良好的手工活动习惯。结合我园目前的美术课题，考虑到大班幼儿的发展水平，在大班开展编织活动，我们在通过编织“爱心圈”的活动中，我发现幼儿对编织很感兴趣。虽然他们之前对编织没有一点的经验，但都很认真的去学习。尤其喜欢用五颜六色的彩带或毛线去编织。为了让幼儿更多的体验编织的乐趣，使幼儿知道不但可以用五颜六色的线来编织，还可以用五颜六色的纸条来编织，从而进一步发展幼儿的动手操作能力，在编织的基础上让幼儿尝试创造性的来制作小动物了让幼儿体验编织的乐趣。并结合主题活动惊奇一线我设计了本次活动我会编织。活动目标：1、在观察的基础上，了解编织的基本方法。2、学习用纸条编织，发展精细动作,增进动手能力。3、遇到困难不气馁，体验编织的乐趣. 活动准备：1 、编织艺术视频一段。2 、编织好的“五彩螃蟹”一只。3 、各种颜色的卡纸条，剪好的用来编织的螃蟹形状的卡纸。活动过程：一、编织艺术的鉴赏会。 1、播放编织艺术的视频，请幼儿欣赏编织艺术。2、与幼儿谈论与编织相关的经验。3、出示“五彩螃蟹”（用编织的方法装饰螃蟹）激发幼儿编织的方法装饰五彩螃蟹兴趣。二 、尝试编织“五彩螃蟹”。 1、出示剪好的可用来编织的螃蟹形状卡片和不同颜色的条形卡纸。2、示范最简单的编织方法：按照隔一条编一条的规律编织。3、请幼儿自由选择自己喜欢的颜色卡纸，学习编织的方法装饰螃蟹。4、指导幼儿按照自己的意愿来编织，可以是隔一条编一条或者是隔两条编一条。5、鼓励幼儿用不同编织方法编织装饰螃蟹。三、尝试编织 1、幼儿利用材料尝试编织。 2、教师巡回指导，帮助并鼓励动手能力弱的幼儿。四、作品评价将编织好的“五彩螃蟹”展示在教室，请幼儿欣赏交流。请幼儿找出与老师编织方法不同的作品，并请幼儿来介绍自己的作品。五、活动反思： 本节活动设计在参考教例的同时根据本班情况作调节后进行的。幼儿很感兴趣，并且都做出了自己心目中的螃蟹。本次活动流程顺利，各个环节环环相扣！幼儿不仅了解了螃蟹的编织方法，又锻炼了幼儿的动手能力！活动时，孩子们乐在其中，积极参与，但是由于第一次尝试用纸条编织，幼儿难于操作，需在老师的帮助、指导下完成。虽然孩子们不能独立完成，编织能力上提升不足，但是情感、态度上有了很大的进步，在讲评时，孩子们谈了自己的编织感受，都说“编织有困难，得到了听课老师们的帮忙后使自己完成了作品，心理很开心，要谢谢她们。”可见，孩子们编织时遇到了困难没有气馁，积极性仍然很高，并知道要找老师帮忙，说明孩子们的态度是端正的，通过活动还使孩子们懂得了给别人带去快乐，自己会更快乐的道理。寓教于乐为幼儿创设了一个温馨轻松地环境，让幼儿更充分的感受美术编织活动所带来的乐趣，从而进一步激发幼儿兴趣！