回顾拓展二4.doc

语文 学科罗田县思源实验学校教案课题（项目）回顾拓展二课时一课时授课时间 年 月日，第 周，第节主备人： 徐桂华教学目标知识与技能： ： 1、交流对本单元的课文的理解和感受，结合生活实际讲述自己的所得，形成自己独到的见解，并能在习作中恰当的运用。 2、使学生养成积累的良好习惯。 3、标点符号的作用，读一读诗句，说说自己的感悟过程与方法： 教师以回顾本单元收获导入新课,在此基础上交流、积累，拓展知识。本课采用合作交流的学习方法。情感态度与价值观： 使学生养成积累的良好习惯.重点难点教学重点： 在广泛收集资料的基础上，把课内外结合起来组织学生理解文字所表达的思想内容和表达方法教学难点： 提高学生的阅读鉴赏能力和习作水平；在学习过程中进行积累，感受学习语文的乐趣。教学过程教学过程集体备课个人设计一交流平台 导入：以课文为例畅谈自己的收获，交流自己的体会和感受，说说自己的观点和见解。 1教师出示交流平台小林和小东的对话，请学生自由朗读，看发现了什么。 2全班交流： （1）交流课内了解到的民风民俗：节日习俗；地方饮食；民族服饰、工艺品等。 （2）交流本组课文突出的表达方式： 如北京的春节详略得当的写法；藏戏问与答相呼应，概括与具体描述相结合的写法；各具特色的民居中的举例子、列数字、打比方的说明方法等。 （3）交流这次习作中自己是如何学习课文中的写法，来表现民俗的特点的。 （4）翻阅班级的民俗习作集，对运用恰当的表达方法进行欣赏1、认真阅读“小林”和“小东”的对话。 2、交流了解到的民风民俗。 3、交流本组课文突出的表达方式。 二日积月累 1古诗出示，正确朗读。 2积累元日。 （1）了解作者，感知文章。试说说诗句的意思。 （2）在诗中了解到的古代的哪些春节习俗？ （3）欣赏本诗 （4）初读天竺寺八月十五日夜桂子，读准字音，明白字义。（5）了解作者，感知文章。皮日休（约833-？）， 字逸少，襄阳人。诗与陆龟蒙齐名，有皮子文薮。（6）细读古文名句，谈谈自己对句子的初步理解和感悟。三、趣味语文1趣味导入2学生默读有趣的标点，体会标点的神奇魅力：使一首七言诗变成小令，又变成小短剧。3试着给下面的句子在不同的地方加上标点，看能表达几种不同的意思：（1）弟弟找不到爸爸妈妈很着急。（2）下雨天留客天留我不留下雨天留客，天留我不留。 下雨天留客，天留我？不留。 下雨天留客，天留我不？留。 下雨，天留客；天留我不留！ 下雨天，留客天，留我？不留。 下雨天，留客天；留我不？留。 下雨天，留客天，留我不留？ 下雨天，留客天，留客不留？ 下雨天留客，天留客不留。练习设计1、积累自己喜欢的节日成语2、积累自己喜欢的节日诗句作业必做作业：选做作业：课后反思