《苏红的画》.docx

课程学习记录
集体研讨归纳
重难点示例课程名称
我的观点
《苏红的画》阅读教学重难点策略的研究

根据学生需要解决的疑难问题，设置准确的教学目标。
该课程的关键点
同伴观点
通过不同形式的朗读培养学生自主阅读的能力。使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，并能理解课文内容。

1、 在引导学生解决疑难问题的过程中，重点指导学生学习新的阅读方法。
2、 培养良好的预习阅读习惯
3、 整体入手，长文短教，提高实效

该课程对自己的借鉴点
分歧点
1、培养低年级学生独立阅读的能力。

2、紧扣中心，板块推进，长文短教的教学测略

1、 教师在课前对于把握本课阅读教学重难点怎样预设
2、长文短教适用于所有文章吗？

共识点
进在教学中以学生为主体，引导学生有兴趣地反复读句、读文，在读中感悟，在读中积累，在读中理解，在读中获新。

借鉴措施

教师要珍视学生的感受、体验和理解，应该加强对学生的阅读指导、旨领、点拨，但不能以教师的身份代替学生的阅读理解。教师在课堂上要把阅读教学理解和朗读教学有机结合起来。

研修单