柱式和弦伴奏音型在二拍子中的运用.doc

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学科键盘课型新授课课时 2课时课题柱式和弦伴奏音型在二拍子中的运用班级 2011级幼师班教材全国中等职业学校幼儿专业教学用书《键盘与乐器弹奏基础》高等教育出版社教学目标情感态度价值观目标培养学生团结协作的精神，激发学生的学习兴趣过程与方法目标通过乐曲的弹唱，提高学生自弹自唱能力。知识与技能目标（1）熟练掌握乐曲《音阶歌》（2）巩固柱式和弦伴奏音型在C大调中二拍子四拍子中的应用教学重难点伴奏和弦的节奏变换教学用具多媒体电钢琴多媒体教学课件教材处理思路学生前面学习了键盘弹奏基础，了解了坐姿、手型、各种运指法的应用，并学习了C大调乐曲的弹奏，为今天将要复习的C大调乐曲中运指法的综合运用打下了理论基础。本节课我通过语言导入新课，在教学过程中我为学生示范弹奏乐曲，提出一系列问题供学生思考，学生分小组上台观摩，积极地进行思考讨论，充分激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，使学生积极主动的参与到课堂教学中，巧妙的解决了本节课的教学重点和难点，使学生的自学能力、合作能力得到了锻炼和提高。小组讨论法培养了学生团结协作的精神，小组竞赛法激发了学生的竞争意识，通过自主练习教师指导的方式，培养自弹自唱的能力，为学生以后走上工作岗位夯实基础。教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图知识回顾集体弹唱乐曲《国旗多美丽》《送别》，回顾柱式和弦伴奏音型的应用，为接下来的学习做好铺垫。教师语言导入集体弹唱乐曲师生共同回顾旧知引起共鸣出示谱例乐曲《音阶歌》教师引导学生观察谱例学生观察谱例乐曲新授自主练习【一】初听乐曲【二】分析乐曲 1、调式调性C大调 2、节拍四二拍 3、歌曲特点：本首乐曲为4乐句的幼儿歌曲。儿歌旋律整齐流畅，音阶性强，运用了十六分音符及附点节奏形式，再演唱过程中，一定要把握好节奏变化。此首儿歌主要采用了o 、 e母音，因此在教学过程中要加强歌词朗诵练习，注意咬字吐字清晰，弹奏旋律时要采用连音弹奏，指法安排合理。【三】乐曲弹唱中“唱”的解决 1、节奏的处理（集体划拍读节奏） X X X ︱X X X ︱ X X X X︱ X —︱X X X ︱X X X ︱ X X X X︱ X — ︱X X X ︱ X XX X ︱X X X ︱X XX X ︱ X．X X X︱X X X ︱X XX X X︱ X X ︱X —‖ 2、音高的处理【三】乐曲弹唱中“弹”的解决 1、右手指法编排及弹唱 2、伴奏音级的分析 ⑴伴奏音级的编配 , | Ⅰ | ⅣⅠ | Ⅰ | Ⅰ | |Ⅰ | ⅣⅠ | ⅣⅠ | Ⅴ | | Ⅰ |ⅠⅤ | Ⅰ | ⅣⅠ | | Ⅰ | Ⅴ | Ⅰ |k46 V |Ⅰ || （2）终止式的选择半终止：Ⅰ—Ⅴ 完满终止：k46 V Ⅰ 3、伴奏和弦的弹奏【四】难点解析，示范观摩 1、难点解析 ① 伴奏音型的变化弹奏 ② 左手伴奏和弦中附点节奏型的应用【五】自由练习 1、右手主旋律弹奏 2、左手伴奏和弦练习 3、双手配合弹奏 4、自弹自唱教师弹奏乐曲教师再次范奏教师引导学生分析曲式结构思考乐曲特点教师给出速度，引导学生划拍教师引导学生识谱教师引导学生思考指法,学生音高不正确时及时纠正教师引导学生根据乐曲谱例，填写音级。教师引导教师给出伴奏提示教师讲解乐曲难点示范弹奏乐曲 ①右手主旋律弹奏②左手伴奏和弦连接教师进行讲解和重点示范教师巡回指导，若发现学生存在的问题，进行及时的纠正聆听教师范奏哼唱旋律学生思考乐曲特点（整齐流畅、音阶性强）学生分析乐曲写出曲式结构图 A a b c d 4 4 4 4 学生集体划着拍子读节奏学生划着拍子唱主旋律学生进行指法编排；个别同学说出答案；小组讨论答案；出示正确答案弹奏主旋律。学生思考问题，并进行答案讲解。根据谱例找出终止式，标记伴奏和弦的音级。学生填充剩余部分，然后唱着主旋律弹奏伴奏和弦唱着主旋律弹奏观摩老师弹奏学生积极练习提高弹唱能力让学生都当一次小老师，体会成就感示范弹奏直观形象先分手练习再配合弹奏，节省时间，事半功倍采用小组竞赛法提高课堂小节 1、学生通过练习，进行自我总结。 2、教师通过巡回指导，总结学生练习中存在的问题作业熟练弹唱《音阶歌》（弹唱）板书设计柱式和弦伴奏音型在二拍子中的运用【知识回顾】【出示谱例】【乐曲新授】一、初听乐曲二、分析乐曲三、乐曲弹唱中“唱”的处理四、乐曲弹唱中“弹”的处理五、难点解析，示范观摩教后记 - 5 -

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