园地六（练习）.doc

实验小学“和乐课堂”导学案

课题：语文园地六
课型：练习
主备人：朱新玲
审核人：朱新玲
学习目标：
1、背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。
2、了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。

学习重难点：
了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。
评价设计：
1、针对学习目标1，通过在课堂中仔细观察，交流讨论，同桌互说，提问等形式完成此目标。
2、针对学习目标2，通过在课堂上阅读，观察规律，在老师点拨引导中，通过检查背诵、交流积累完成目标4的学习。
方法习得：
1、同一个字在不同的语言环境中不同的意思。
2、背诵描写美景的著名诗句。
“五趣”课道学习流程
问题
激趣
（3分钟）
我们一起走进语文园地六的我的发现，看看谁的眼睛最亮最能找出奇特的地方！
探究生趣
（10分钟）
学生自由读文中两组句子，注意句子中加点的字。教师提问：读了这两组句子，大家有什么发现？

展示享趣（10分钟）
学生讨论交流，发现同一个字在不同的句子里意思不同。
　　引导学生查字典，了解“深”和“封”的多义。

反馈引趣
（10分钟）
海水有深有浅。　　深——与“浅”的意思相反。
　　夜深了，老师还在工作。　　深——久，时间长。
　　他收到远方同学的一封信。　　封——封起来的或用来封东西的纸袋。纸包。
密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。　封——密闭。
练习得趣
（7分钟）

背诵“日积月累”以及“读读记记”