园地六（练习）.doc

实验小学“和乐课堂”导学案课题：语文园地六课型：练习主备人：朱新玲审核人：朱新玲学习目标：1、背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。2、了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。学习重难点：了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。评价设计：1、针对学习目标1，通过在课堂中仔细观察，交流讨论，同桌互说，提问等形式完成此目标。2、针对学习目标2，通过在课堂上阅读，观察规律，在老师点拨引导中，通过检查背诵、交流积累完成目标4的学习。方法习得：1、同一个字在不同的语言环境中不同的意思。2、背诵描写美景的著名诗句。“五趣”课道学习流程问题激趣（3分钟）我们一起走进语文园地六的我的发现，看看谁的眼睛最亮最能找出奇特的地方！探究生趣（10分钟）学生自由读文中两组句子，注意句子中加点的字。教师提问：读了这两组句子，大家有什么发现？展示享趣（10分钟）学生讨论交流，发现同一个字在不同的句子里意思不同。引导学生查字典，了解“深”和“封”的多义。 反馈引趣（10分钟）海水有深有浅。深与“浅”的意思相反。夜深了，老师还在工作。深久，时间长。他收到远方同学的一封信。封封起来的或用来封东西的纸袋。纸包。密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。封密闭。练习得趣（7分钟）背诵“日积月累”以及“读读记记”