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《一去二三里》教案

　一、激趣导入
　　　1．看谁数的又对又快（从1到10）。
　　　2．1—10是十个有趣的数字，宋代有位叫邵雍的诗人把它们串在一起，写成了一首美丽的诗，咱们一起去读读吧！
　　　3．出示课题
二、新授
1．出示课后双横线中的字，问学生认不认识。
　　2．调皮的生字宝宝和我们玩起了捉迷藏，都躲到古诗里去了。你能在诗中找到它们吗?快拿出铅笔，用横线把这几个字标出来，再借助拼音大声读3遍。(学生圈划生字，认读生字)
　　3．请同学们分成小组，读读这5个宇。读准了，一起夸夸他；没读准，一起帮帮他，好吗?(学生分组练读生字，互相纠正字音（师巡视指导）。
　 4．既然认识了这些字宝宝，那就让我们来读读课文。
5.分组读
三、练习
1.请生读，读完后表扬。
2.接龙读，看哪组读的最好。
3.全体齐读。
四、小结
今天我们对整个课文有个大致的了解，那下节课继续学习。