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初三语文复习资料（三、四册课内阅读理解）
（一）摸 书
1．本文的线索是： 摸书 。
2．文中多次提到“翻翻、看看、摸摸”就能感受到书的韵味。加点的三个词语顺序能否调换，为什么？
答：不能调换。因为这三个词语的顺序体现了读书人对书的感情逐步加深。（2分）
3．本文表达了作者热爱书的感情。作者为什么不以“爱书”为题，而以“摸书”为题？请简要回答。
答：以“摸书”为题能引起悬念，更具形象性，一个“摸”字含蓄地表达了爱书爱到人迷的程度。
4．为什么说摸书是一个美妙的习惯？
答：通过翻翻、看看、摸摸,书本带给自己的是回味，是重温，是再体验书中内容的过程，带来的是精神上的满足，所以说是美妙的。
5．文章结尾说：“人与书的最佳境界是超越读。”结合全文，谈谈你对这句的理解。
答：人与书的关系，不仅仅是读与被读的关系，书还是人的朋友，人需要读书，但是更需要通过读书达到创造和超越自我的境界。
（二）匆匆
阅读《匆匆》1、2自然段完成下面作业。
燕子去了，有再来的时候 ；杨柳枯了 ， 有再青的时候 ； 桃花谢了 ，有再开的时候。①但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——②是有人偷了他们罢：那时谁？③又藏（cáng zàng）在何处呢？④是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给（jǐ gěi）了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空（kōng kòng）虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没用影子。我不禁（jīn jìn）头涔涔而泪潸潸了。
1、用“——”标出括号内正确的读音，给没有标点的地方加上合适的标点。
2、联系上下文，给带点的字选择正确的解释。
⑴杨柳枯了：A、植物失去水分。B、河流变得没有水。C、没有生趣；枯燥。
⑵花谢了：A、感谢。B、认错；道歉。C、辞去；拒绝。D、脱落。
3、用“——”在原文画出一句排比句，然后仿照其写作方法也写一句这样的话。
太阳西下了，有再东升的时候；月亮残缺了，有再圆的时候；星星消失了，有再现的时候。
4、你认为这个片段作者向我们提出了一个什么问题？
我们的日子为什么一去不复返呢？
5、俗话说，时间就是生命！你是怎样珍惜时间的呢？
珍惜时间，在有限的时间里多做一些有意义的事情，要珍惜一分一秒。
6、“是有人偷了他们罢”中的“他们”是指美好的时光。
7、文章第一段用 排比、反问、设问 的手法写出了日子一去不复返的特点。
8、文章拿 燕子去了 、 杨柳枯了 、 桃花谢了 跟时光作对比，写出了 时间一去不复返的特点。
9、“我们的日子为什么一去不复返呢？”这句话表达了作者对时光流逝感到无奈和惋惜。
10、在原文用“~~~~~~~”画出表明作者失去时间急，为时间一去不复返而伤心的句子。
11、读下面句子，把你理解到的意思写下来。
“我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”
日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。
12、默读这段话，领悟它的主要表达方法，然后填空。
作者运用 反问 和设问句的手法发出一连串问题；还运用了 排比 、 比喻 、拟人的修辞手法。
13、你认为这段话主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？
这段话主要写了时间来去匆匆，稍纵即逝，一去不复返。
表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈何对已逝日子的深深留念。
14、作者写这篇课文的目的是：告诉我们珍惜时间，在有限的时间里多做一些有意义的事情，要珍惜一分一秒。
15、文中破折号是（ A）。A、表示解释说明；B、表示语意递进；C、表示意思转折。

阅读《匆匆》第3自然段完成下面的作业。
去的尽（jín jìn）管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转（zhuàn zhuǎn）。于是——洗手的时候，日子从水（盘 盆）里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便（biàn pián）从凝然的双眼前过去。我觉（jué jiào）察他去的匆匆了，伸出手遮时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（垮 跨）过，从我的脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又（溜 留）走了一日。我掩着叹息。但是新来的日子的（影 映）儿又开始在叹息里闪过了。
1、把括号里的不正确的字和读音划掉。
2、用“——”画出一句排比句，然后仿照句子的写法写一句话。
聊天的时候，日子从嘴边过去；玩耍的时候，日子从手里过去；看电视的时候，日子从屏幕上过去。
梳头的时候，日子从我的发梢轻轻地滑过去；谈笑的时候，日子从我的欢语中悄悄的溜走了；奔跑的时候，日子从我的汗水里飞走了。
3、你认为这段话主要写了什么？表达了作者怎样的思想感情？
这段话主要写了时间来去匆匆，在不经意的时候稍纵即逝，一去不复返。
表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
4、写近义词：旋转（ ） 确乎（ ） 挪移（ ） 遮挽（ ）
5、找出表示太阳匆匆而去的动作的词。挪移 、 旋转 、 跨 、 飞 、 溜 、 闪
6、从文中几个例子说明太阳他有脚：A、洗碗的时候从水盆了过去B、吃饭时从饭碗里过去C、默默时从双眼前过去D、从遮挽的手边过去E、从我身上跨过F、从我脚边飞过过去。
7、默读了这段话后，你一定领悟它的主要表达方法，请你按你的领悟填空。答：作者巧妙地把无形的时光化为有形的对象进行生动具体的描写 ；还运用了排比、拟人、设问的修辞手法。
8、作者写这篇课文的目的是：告诉我们珍惜时间，在有限的时间里多做一些有意义的事情，要珍惜一分一秒。
（三）社戏
诚然！这十多个少年，委实没有一个不会fú水的，而且两三个还是弄潮的好手。外祖母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了。我们立刻一哄的出了门。
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便重见月下的平桥内bó着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜__拔__前gāo，阿发_拔__后gāo，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经 点 开船，在桥石上一_碰 _，退后几尺，即又上前出了桥。于是＿架 起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着chán chán的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
1．根据拼音写出相应的汉字。fú 凫 bó 泊 gāo 篙 chán潺
2．在文中的横线上填出恰当的词语。
3．以上填的都是 动 词，描写了_ 小伙伴们开船时的动作__，说明他们都是_弄潮的好手，（用文中词语），表现了他们 聪明能干 。
4．为什么“年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾”？此时‘我”有怎样的感受？
舱中比较安全，这里写出小伙伴们对“我”的照顾，“我”此刻的心情是轻松偷快。
5．“我”的心为什么原本“很重”，忽而“轻松”了？
“很重”是因为外祖母和母亲不答应让“我”和小伙伴们一起去看社戏，心情很沉重；双喜说服外祖母和母亲，“我”可以和他们一起去看‘社戏了，心里很高兴，所以“轻松”。
6．这句话中的“忽而”“也’“似乎”都是什么词？在句中起什么作用？对表达“我”的轻松的心情有什么作用？副词，起修饰和限制作用，表现“我”心想事成时的愉快、兴奋，和内心的满足。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便算在眼前了。
1．解释下面各词。（1）依稀：隐隐约约。 （2）宛转：这里形容笛声曲折飘荡。
2．指出下面两句话中“朦胧”一词的不同含义。
（l）月色便朦胧在这水气里。 这里当动词使用，有“融化”“融为一体”之意。
（2）这朦胧的桔红的光实在照不了多远。 作形容词使用，指光模糊不清。
3．第1段中加点词“似乎”“也许”是表示猜测的副词，“我”猜得对不对？去掉这些副词行不行？为什么？事实证明猜错了。去掉不行，因赵任只是依稀可见，听到的声音，看到的火光只能是猜测，而且猜测的都与看戏有关，这就更能表达出“我”看戏的急切心情。
4、课文结尾说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”对于这个结尾应该怎样理解？你在生活中有这样的体会吗？
  答：其实那夜的戏，看得叫人“打哈欠”，那夜的豆，第二天吃起来也是在平常。所谓“那夜似的好戏”“那夜似的好豆”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。
“双喜，你们这般小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”这句话表现六一公公什么的性格？表现六一公公善良、宽厚，爱惜劳动果实。
5、夏夜行船，月夜归航在写景叙事上都非常的精彩。夏夜行船通过那些角度来写景的？月夜归航中“我”的心情与去看戏时有什么不同？
    答：从视觉听觉嗅觉，有声有色地写出了江南水乡的美丽景色。
        月夜归航写了众小伙去“偷”罗汉豆的趣事。去时“我”的心情很急迫，总“以为船慢”，而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比欢畅。
（四） 乡愁　
　　①小时侯/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头
　　②长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头
　　③后来呵/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头
④而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头
1、这首诗的作者是余光中，我国台湾省著名诗人。
2、乡愁指的是_台湾同胞强烈的思乡爱国之情。
　　3、全诗的落脚点是炎黄子孙对祖国统一的强烈渴望。
4、这首诗按照时间顺序，把乡愁化为四个意象，它们分别是邮票、船票、坟墓、海峡。四个意象表现了四种特定的内涵：母子分离、夫妻别离、丧母之哀、恋国之思。
5、全诗情感的升华是在诗歌的第四节，表达了诗人对祖国的无限深情和对祖国统一的渴望。
6、对诗中“一枚”、“一张”、“一方”、“一湾”四个数量词与“小小的”、“窄窄的”、“矮矮的”、“浅浅的”形容词在诗中的表达效果理解有误的一项是（    ）（2分）
A．是一种轻描淡写的方式，表现乡愁不是很重。
B．看似一种轻描淡写方式，把乡愁浓缩于四个面积小重量轻的对象之上，恰好反衬出诗人内心深处的浓烈的思乡之情。
C．运用反衬，也更引人对祖国和平统一的渴望与深思。
7、这首诗中没有用到的修辞手法是（  ）（2分）          
A、比喻    B、排比     C、夸张     D、对偶
8、下面对《乡愁》一诗的理解和分析，正确的一项是（     ）（2分）
A．全诗以时间为序，以感情为线索，把对母亲．妻子的爱熔铸在对祖国的爱中，表达了作者渴望祖国统一的殷切期望。
B．作品以时间为序，以感情为线索，把对祖国的爱熔铸在对母亲．妻子的爱中，表达了作者渴望祖国统一的深切愿望。
C．作品以时间为序，以感情为线索，把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。
D．作品以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的殷切期望。

（五）火种 阅读理解
1、第③段中的“他们”指的是哪种人？
2、“活着就是为过日子”的人是一种怎样的人？
3、“燃料”是什么？“火种”又是什么？
4、“火种”有什么作用？（请用文中的话回答）
5、第⑦节中讲的八种火种有什么特点？你还能写几种火种吗？

6、第⑨节中说到火种“是走上成功之路的一大要诀”，谈谈你的理解。

（六）阅读理解
生活对于任何一个男女都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事完成。当事情结束的时候，你要能够问心无愧地说：“我已经尽我所能了。”
……
我在生活中永远是追求安静的工作和简单的家庭生活。为了实现这个理想，所以后来我要竭力保持宁静的环境，以免受人事的侵扰和盛名的渲染。
我相信，在科学方面，我们是有对事而不是对人的兴趣。当皮埃尔·居里和我决定应否在我们的发现上取得经济上的利益时，我们都认为这是违反我们的纯粹研究观念的。因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财富。我坚信我们是对的。诚然，人类需要寻求现实的人，他们在工作中获得很大的报酬。但是，人类也需要梦想家——他们对于一件忘我的事业的进展，受到了强烈的吸引，使他们没有闲暇，也无热情去谋求物质上的利益。我惟一的奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作。
1.作者认为，做事情需要有怎样的精神？答：必须有坚韧不拔的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。无论付出任何代价，都要把这件事完成。
2.作者追求的是怎样的工作和生活环境？答：安静的工作和简单的家庭生活。
3.你怎样理解“为实现这个理想……人事的侵扰和盛名的渲染”这句话？
居里夫人以科学研究为快乐，不是沽名钓誉之人。为了科学事业，她毫不计较个人名利，不贪求荣华富贵的享受，所以厌恶人事和盛名对她工作和生活的干扰。
4.你怎样理解“我惟一的奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”？
作者淡泊名利，不慕权势，她一心扑在科学事业上，所以她希望自己是为人类科学事业而生活的纯粹的人，不应受名利、权势、战争、人事等的约束和侵扰。
5.“当皮埃尔·居里和我决定应否在我们的发现上取得经济上的利益时，我们都认为这是违反我们的纯粹研究观念的。”“我坚信我们是对的。”这表现了居里夫妇 淡泊名利，不计个人得失，不慕权势 的伟大而崇高的人格美。
6.文中“A”处破折号的作用是 解释说明 。
（七）我的伯父鲁迅先生阅读答案
（片断一）
伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。伯父去世了，他的yí tǐ(遗体)躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来zhūi dào(追悼)他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的wàn luán(挽联)挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的 aì fǔ(爱抚)了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
1、在拼音旁的括号里写出词语。
2、片断从哪几方面写出了伯父鲁迅先生得到了很多人爱戴？
答：①前来吊唁的人多 ②送挽联花圈的多 ③来吊唁的人很悲伤
3、写人们送来的挽联多的词语是（数不清）和（挂满）。 写人们送来的花圈多的词语是（堆满）和（大大小小）
(片断二)
就在伯父逝世那一年的正（zhēng zhèng）月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传 (chuàn zhuàn) 》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大 (慨 概) 是爸爸告诉他的吧。老实说我读《水浒传》不过囫囵吞枣 (zǎo zhǎo) 地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠(guān guàn)李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧(kuì huì )，又悔恨，比挨打(āi ái)挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
1、在括号里把不正确的读音和字去掉。（2分）
2、在文中在找出下列词语的反义词。（1分）
简单（ 复杂 ） 认认真真（ 马马虎虎） 模糊（清楚）
3、“听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。”中“这句话”指的是哈哈！还是我的记性好。
4、写出这个故事的小标题：谈读《水浒传》，这一段话表现了鲁迅先生对青少年的关心和爱护的品质。
5、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”此处简短的动作、语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。这句话表面看是伯父在夸自己记性好，实际是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。
6、写“我”读书态度不好的成语是：囫囵吞枣，写“我”读书方法不对的成语是：囫囵吞枣， 写“我”因读书态度和方法造成后果的成语是：张冠李戴
（片断三）
有一天黄昏时候，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我手，到伯父家去。走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子扔在一边。
我们走过去，看见他两只手捧着脚，脚上没穿鞋，地上淌了一摊血。他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦.。
“怎么了 ”爸爸问他。
“先生。”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。疼得厉害，回不了家啦！”
爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿来硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！”
伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。
天黑了，路灯发出微弱的光。我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些麻木了。我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？
伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。我抬起头来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
1、这个片段写了救助车夫 这件事，通过动作 描写，表现了鲁迅先生对劳动人民深切的同情，的确是“俯首甘为孺子牛”。
2、“他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音”能不能改成“他说”？为什么？
3、最能点明黄包车夫脚伤得很重的句子是：“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。疼得厉害，回不了家啦！”
4、“饱经风霜”这个词写出了黄包车夫生活困苦艰难。
5、解释并用下列词语写句子。
饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。这位常年生活在高山上的老人有一副饱经风霜的面孔。
难以忍受：很难可以忍受。就是说不能忍受你妹妹对待我的态度让我难以忍受。
6、缩句。
①饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。——脸上现出痛苦。

②他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音。——嘴唇里发出声音。
7、：扶、蹲、半跪、夹出、拿、洗、拿、敷、扎这九个动词写出了伯父和爸爸对车夫的救护是非常尽心细致的。它刻画出了鲁迅先生对劳动人民深切的同情。他蹲着的形象，你看了以后能想起一句鲁迅先生真实写照的名言吗？大家都会因这句话而感动：俯首甘为孺子牛。
8、找出一个反问句画上“﹏﹏﹏”，并把它改为陈述句。
改：我想，这么冷的天，那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。
9、“他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃”是因为：（C）
A、“我”的问题让伯父鲁迅先生很不高兴。
B、伯父刚刚救助了车夫，很累，不愿意回答。
C、伯父想到还有更多像车夫一样的劳动人民，心情十分沉重。
10、清清楚楚这个词出了两次，说明了鲁迅忧国忧民的神情给“我”留下了很深的印象。
11、“他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。”这句含义是：（ B ） A、他在感叹“我”年纪还小，不懂事。 B、显示出鲁迅先生对黑暗旧社会的极端痛恨，和对劳动人民的深切同情。
13、从这个故事的描写中可以看出伯父和爸爸是一个热心帮助别人的人。主要是抓住人物的语言、神态、动作描写来刻画人物形象的。
（八）
一个冬天的早晨，天空晴朗，阳光灿烂。富兰克林拿着小包，来到一片雪地上。这里的雪厚厚的，很干净。富兰克林把小包打开。啊！里边这么多的小绒布啊！红的、粉红的、深蓝的、浅绿的、白的、黑的……好多颜色呢。
他这是要干什么呢？
原来，他正在做一个有趣的试验。他早就注意到，各种不同颜色的物体，反射和吸收阳光的能力是不同的。他做这个试验，就是为了了解哪一种颜色反射阳光的能力最强，于是，他把一块块绒布平铺在雪地上，等在那里进行仔细的观察。
结果怎么样呢？
富兰克林发现：黑色绒布下面的雪融化得最快；深褐色和暗红色绒布下面的雪融化得比较快；颜色越浅的绒布，下面的雪化得越慢；白色绒布下的雪，几乎没有融化。
这个有趣的试验说明：黑色吸收阳光最多 反射最少 白色吸收阳光最少 反射最多 于是，人们利用颜色的这个特性来改变环境，并且把它用到生产和日常生活中去。
1、请给下列加点字注音
平铺（ ）铺盖（ ）能力最强（ ）强迫（ ）
为人（ ）为了（ ）
2、给文中划线处加上合适的标点符号。
3、富兰克林做这个试验的目的是什么？
4、试验的结果怎么样？在文中用“ ”画出来。
5、试验说明了什么科学道理？
6、文段选自哪篇课文
（九）阅读《走一步，再走一步》选文，做题。
1、我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。 
2、时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。 
3、暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。 “下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”
4、“我下不去!”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!”
5、“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?”
6、我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。
7、“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”
8、这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。 “我能办得到的。”我想。
9、我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
10、我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
回答下列问题：
1、找出描写“我”下山是的心理变化的词语，并说明作用。
——小心翼翼——有了信心——信心大增——巨大成就感
——作用：表现了在父亲的指引下，作者一步步克服困难，一步步取得成功，内心由担心至成就的思想感情。
2、"我"最后爬起来了悬崖，投入了父亲强壮的手臂中后，为社么“先是啜泣了一会，然后，我缠身了一种巨大的成就感”？
—— “啜泣了一会儿”是 这是脱险后的自慰，对父爱的体验和感激，战胜困难的自豪等的泪水。
—— “产生了一种巨大的成就感”是欣慰自己能够跨出这一步，有一种发自内心的成就感。
3、"我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。"这句话中的“探”字能否改成“站”字？为什么？
——不能，探字体现出我十分小心，深入的刻画我体弱胆小的特点，也只有用探这个动作十分小心的词语，才可以引出下文我信心大增，最后成功脱险的过程。
4、文中父亲的教育方法你是赞成还是反对？说明你的理由。
——赞成 父亲是要作者明白，可以将困难分解，一步一步坚持克服也可以获得成功。
5、选文二、三段首是什么描写？有什么作用？——环境描写
——衬托危险的形势和我恐惧、绝望的心理。
6、明知孩子有摔下来的危险，然而父亲却不去救他，你如何理解父亲的做法？（4分）
———这位父亲深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫无长进。他让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。
7．五个孩子都能爬上崖顶，而"我"只能爬到三分之一高度的岩石架，而且上不去，下不来，吓得要死，为什么呢?文章多处有伏笔，请举出来。（4分）
———因为我体弱多病，胆小怕事。文章多处提到自己的病弱，就是伏笔。
8．从课文内容看，文题"走一步，再走一步"是什么意思?_
_____见13题。
9、父亲说"不要想着距离有多远"，为什么？（4分）
———如果想着距离有多远，就会失去战胜困难的勇气的信心，这是父亲在教我如何战胜困难。意思相近即可
10、选文最后说"这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。"这句话是什么意思？（4分）
——虽然我在悬崖上走过的路是很短暂的，但我战胜了恐惧心理，是我人生的一个巨大进步，这个进步相对我来说是很大的转变，所以说自己所走过的路程是多么漫长。
11、选文末段说“看到前途茫茫而灰心丧气”，又说“直到抵达我所要到的地方”，既然要到的地方“很明确”，为什么又说“前途茫茫”呢？
——  这里“前途茫茫”的意思是不知道怎样才能抵达我要到的地方，困难重重，举步维艰。                            
12、在父亲的鼓励下，“我”面对困难的心理状态发生了巨大的变化，请用原文回答这一心理变化过程。
——从“啜泣”，害怕到“我顿时有了信心”，再到“我信心大增”，最后“我产生了一种巨大的成就感。
13、纵观全文，你如何理解题目“走一步，再走一步”的含义
——在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解成小困难，一个一个的认真的解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。                                                                       
14、你如何看待文中父亲的做法，请结合当时的情况谈谈你的理解。
——开放性试题。赞成理由：儿子体弱多病，缺乏战胜困难的勇气，在父亲的指导下独自走下岩石架可以磨练儿子，事实也证明父亲的做法对儿子产
生积极的影响，使用一个孱弱的孩子获得信心，变得勇敢。
15、“父亲”对“我”脱险起到什么作用？ ——鼓励、引导“我”，让“我”有自我脱险的勇气和信心。
16、文章最后一段中，你认为哪句话哲理性较强，是这段的中心所在？
 ——“要着眼于那最初的一小步，走了这一步，再走下一步，直到抵达我所要到的地方。”
17、你从选文中受到什么启发？在生活中如何面对困难？——结合十三题回答。
18．第④段中 “不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。与下文哪句照应？
——要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
19、写出在父亲的指导下，我每往下爬一步的心理感受。
——我顿时有了信心——我的信心大增——我产生了一种巨大的成就感
20、语言品味
品味下面两个句子的含义和作用 。
（1）、“我下不去!”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!”    写出了“我”在没有迈出第一步前的恐惧，为后文战胜困难作对比，突出了主题。                                                                     
(2)、这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。
_生动刻画了“我”由恐惧到充满信心的心理变化过程，强调了“第一步”的重要性.
21、“走一步，再走一步”仅仅指当时“我”下悬崖石架的情形吗?
“走一步，再走一步”首先是指那次“我”在父亲的鼓励下克服困难的过程，其次还指人生面临挫折时克服挫折的一步步具体行动。
22、“这是我永远忘不了的经历。”这里的“经历”是指（我被困悬崖）和（父亲指引我走下悬崖 ）。
23、文章最后一自然段在文中有何作用?
——在文章中，这段文字起到了画龙点睛的作用，使文章的哲理凸现在读者眼前。

（十）阅读下面的选段，完成1－7题。
⑴有人说，这是一种怕人的鸟。
⑵我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
⑶阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。
⑷我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
⑸三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢?决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间钻出来。哟，雏儿!正是这小家伙!
⑹它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
⑺起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。
1、下列各项中在修辞手法的使用上与其他三项不同类的一项是（ C ）A、……它们就像躲进幽深的丛林一样安全。 B、吊兰那些无数指甲状的小叶 ，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉。
C、瞧，多么像它的父母…… D、它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
2、选文开头“真好”二字表现作者什么样的心情？ 答：表达作者的欣喜之情。
3、“真好！朋友送我一对珍珠鸟。”这个句子放在本文的开头，起到了什么作用？请用自己的话作简要说明。
答：一开篇，作者便用欣喜的语气道出了自己对珍珠鸟的喜爱之情，并以此奠定本文的轻松基调。
4、段（2）写到“有人说，这是一种怕人的鸟”，后文写的却是珍珠鸟与“我”的相依相伴，非常亲密，这不是前后矛盾吗？为什么？答：不矛盾。珍珠鸟确实很怕人，但由于在相处中，“我”对它们爱护、尊重，所以它们后来就不怕“我”了。
5、“我”为什么要“用吊兰长长的，串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上”，且“很少扒开叶蔓瞧它们”？ 答：为了保护珍珠鸟们，怕惊吓了它们。
6、选文中加点的“渐渐”一词能否删去，为什么？ 答：不能。因为“渐渐”体现出珍珠鸟与“我”的熟悉有一定的过程，还表现了小鸟们初到新环境的不安与好奇。
7、选文是从哪些方面来描写珍珠鸟的可爱的？描写时采用了什么修辞手法？有何作用？
答：从声音、色彩及外形等方面来描写珍珠雏鸟。 采用了比喻的修辞手法，生动形象的写出了小鸟的娇憨可爱。
8．文中的“这样”是指： （ A ） A．我很少扒开叶蔓惊动它们，它们便渐渐伸出小脑袋瞅瞅我。
B．它们便渐渐伸出小脑袋瞅瞅我。 C．我很少扒开叶蔓惊动它们。
三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢?决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿!正是这个小家伙!
它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母，红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上的那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。
　　我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。
　　它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。
　　我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
　　白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
　　有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩。它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？
　　我笔尖一动，写下一时的感受：
　　信赖，往往创造出美好的境界。
　　１、在选文里，哪些文字表达了作者对小珍珠鸟的喜爱之情？答：称小珍珠鸟为“小家伙”；俯下头来喝茶；啄着我颤动的笔尖；“我”用手抚摸它细腻的绒毛；趴在我肩头睡着了。
　　２、在文中，“我”先前听人说“这是一种怕人的鸟”，后来小珍珠鸟竟趴在“我”的肩头睡着了，这说明了什么？ 答：作者与珍珠鸟建立了信赖的关系。珍视生命，关爱动物，使世界多一抹温暖的色彩。
　　３、写出文中点明主旨的一句话。 答：信赖，往往创造出美好的境界。
　　４、“信赖”指什么？创造的“美好的境界”是什么？答：信赖，指“小家伙”和“我”的亲近、信任、依恋。美好的境界，指人与动物间互相依恋的情意，人与自然融为一体时的创作灵感。
5．简析文中最后一句话在文中的作用。答：这是议论，通过议论点明了文章的中心——“信赖，往往创造出美好的境界”，使文章主题得到升华。
6、在与小鸟建立信赖关系的过程，“我”有些什么表现？
答：我不管它　我只是微微一笑，依旧写东西　我不动声色地写。
　 7、简析加点词在句中的表达作用。
①从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
答：“格外”从程度上加以修饰，用在这里突出了小鸟的轻松愉快