春天真美丽备课.doc

教学活动设计
7-3科学领域：
细细的春雨
一、活动目标：
1、通过多种活动，运用多种感官，感知春雨。
2、乐意亲近大自然，体验在细雨中游戏的乐趣。
二、活动准备：
在下雨天，每个幼儿穿上雨鞋，撑好雨伞或穿好雨衣。
三、活动过程：
（一）感受春雨。
1、教师带领幼儿去户外，让幼儿撑着伞在雨中站一站，走一走，听雨点落在伞上的声音。
教师：在雨中走路感觉怎么样？听，雨点落在雨伞上发出了怎么样的声音啊？
2、教师让幼儿伸出手接雨，感受、体验春雨落在手上的感觉。
教师：你们可以把小手伸出来接雨，看看谁接的雨多？
3、让幼儿不撑伞在细雨中站一站，走一走，感觉头发、衣服的湿润。
4、让幼儿在大树下感受春雨，听一听雨水滴在伞上的声音，体验滴在脖子上，脸上的感觉。
5、让幼儿作深呼吸感受清凉、湿润的空气，以及植物、泥土所散发出来的特有的清香。
（二）观察景物。
1、在雨中观察泥地和水泥地渐渐湿润，变了颜色的现象，看小花、小草在雨中颤动的样子，欣赏同伴们撑的五颜六色的伞面所构成的美丽画面。
2、在雨后观察柳树枝上、小草的尖尖头上、花苞上……闪动着的晶亮的水珠，摸摸放在室外的大型玩具，树干上湿漉漉的感觉，踩踩地上的积水，说一说感觉。
（三）欣赏儿歌。
到水池边看看春雨落在水中的样子，欣赏儿歌《春雨春雨真有趣》。

效果分析：
在第三个环节欣赏儿歌中，我有点草草了事，其实在结束前可以花一点时间进行简单的儿歌创编，至少编一首新儿歌，使幼儿知道如何创编，那么他们在平时也可以来进行创编，虽然我本次的活动并没有制定创编儿歌方面的目标，但是以后可以尝试一下，加入创编新儿歌。
7-5艺术领域：
音乐活动:
春天
一、活动目标：
1、学会有表情地演唱歌曲，能感受歌曲的优美旋律。
2、能根据形象的歌词创编动作，并进行表演。
二、活动准备：
1、挂图（小班下册29号）。
2、音乐磁带、歌曲VCD。
3、有关春天的图片。
三、活动过程：
（一）导入部分
1、教师出示春天背景图，演示小花等活动性图片让幼儿欣赏。
教师：你们看，这张图片是什么季节啊？哪里看出来的？
2、教师播放歌曲VCD，请幼儿并听歌，边欣赏春天的景色。
教师：今天，许老师带来了一张歌曲VCD，我们一起来欣赏。
（二）学唱歌曲。
1、启发幼儿说出歌曲的内容，然后有节奏地念歌词。
2、教师弹奏钢琴，弹一句，请幼儿学唱一句。
3、教师完整弹奏，请幼儿跟着琴声演唱歌曲。
（三）幼儿创编动作。
1、教师引导、鼓励幼儿边唱歌曲边根据歌词的意思表演动作。
2、教师将幼儿表演得比较好的动作串起来，连贯地表演给幼儿看。
3、教师带领幼儿完整地学习歌表演。
效果分析：
在第三个创编动作环节中，充分发挥了幼儿的自主性，时而做小花，时而做蝴蝶姑娘，时而做小白兔，给他们一个自由表现自己的机会，让他们没有顾虑地边做边唱，不怕说错，不怕唱错，能开心地跟老师边唱边舞。
教学活动设计
8-1语言领域：
雨天里的多多
一、 活动目标：
1、理解雨天给人们带来的乐趣。
2、学会使用雨伞、并进行雨伞游戏。
二、活动准备：
1、挂图第12号。
2、故事磁带；雨伞人手一把。
三、活动过程：
（一）说说雨天。
1、教师：你喜欢下雨天吗？为什么？
2、请幼儿说说自己对下雨天的感受，并说出喜欢或不喜欢的原因。
（二）听听故事。
1、教师：有一个和你们一样大的小朋友，他叫多多。我们来听听他的故事，看看他是不是喜欢下雨。
2、教师出示挂图，根据挂图内容讲述故事。
3、教师提问：以前的多多喜欢下雨吗？下雨天只能干些什么事？
4、教师提问：多多和小伙伴们想了个什么办法使自己既不淋到雨，又可以玩游戏？
6、小结：在下雨的日子里，我们也能发现很多有趣好玩的事情，雨天同样充满着快乐
（三）雨伞游戏。
1、教师为幼儿准备好雨伞，带他们到室外的空地做游戏。
2、和教师一起尝试打开伞，教师及时给与帮助，注意伞尖不要对准同伴。
3、游戏进行数遍后，请幼儿共同庆祝伞树的诞生。
效果分析：
活动中，当孩子们兴趣高涨的时候，我马上让小朋友带着自己的雨伞到外面进行游戏，把小伞一把一把的叠起来当成一棵大树，那样孩子们感觉到游戏的逼真性，有的小朋友钻在雨伞下开心的进行着游戏。以后在上这样的活动时，我们还可以让孩子们多带点雨伞，雨鞋，那样玩起来可能效果会更好些。
8－3社会领域:
天气暖和了
一、活动目标：
1、知道春天来了，天气暖和起来了。
2、在教师的引导下关注气温的变化以及服装与使用物品的变化。
二、活动准备：
1、让幼儿到家里找找自己冬天穿的衣服，请家长引导幼儿比较冬天穿的衣服和现在穿的衣服不同。
2、冬、春季景象挂图（小班下册21号挂图）；冬、春季服装卡片若干。
三、活动过程：
（一）谈话：天气暖和了，什么变了？
1、教师让幼儿说说冬天的时候穿什么衣服、鞋子，头上、手上戴什么？春天到了，我们又穿什么？什么东西我们不穿戴了？
2、让幼儿说说家里有什么东西冬天用过，现在不用了？（空调、电热毯、取暖器、电暖炉、热水袋等）
3、让幼儿比较在室外现在照下来的太阳光、吹来的风和冬天的太阳光、吹来的风感觉有什么不一样？
4、小结：现在，我们有许多冬天穿过的衣服不穿了，许多冬天用过的东西不用了，太阳光、吹来的风和冬天的也不一样了。春天到了，天气暖和了。
（二）游戏：看看谁贴得对。
1、教师将冬、春季的景象图分别贴在两个地方，幼儿每人拿2—3张卡片，卡片上画有：棉袄、手套、棉帽子、滑雪衫、毛衣、毛裤、棉鞋、围巾、单衣、单裤、单鞋、取暖器、电热毯、热水袋等物品。
2、让幼儿把冬天穿的、用的东西贴在冬季景象图上，把春天穿的衣服贴在春季景象图上。
效果分析：
整个活动下来，幼儿的积极性比较高，但是作为社会活动，还可以拓展孩子其他学习性的知识，可以让幼儿更多的去了解天气有关的信息内容，给孩子说说还有什么天气，我们给用什么图案来表示，孩子们的小脑瓜里其实有很多，可作为延伸活动。

教学活动设计
8-5 春游
一、活动目标：
1、走进大自然、感受春天的美好，开阔眼界,增强环保意识。
2、体验集体游玩的乐趣，学会分享，增进与家人之间的亲子感情。
二、活动准备：
1、活动前做好动员收费工作，并将路线设计好，联系好车辆。
2、发放告家长书，宣传春游的注意事项。
3、对幼儿进行春游安全教育，增强安全防范意识和自我保护能力。
三、活动过程：
（一）安全教育。
1、排队行走安全：一切行动听从老师指挥，紧跟队伍不掉队，在队伍中行走不喧哗，不拥挤，不吃东西。
2、游玩安全：
（1）安全过马路，一定要走人行道。
 （2）不钻草丛、树丛，不做危险游戏。
 （3）不触摸电线。
 （4）在老师视线范围内活动，不得随意离开，有事离队要老师陪伴而行。
（二）文明教育。
1、在参观途中要注意交通文明，不乱穿人群。
2、在游玩过程中要注意卫生文明：不乱丢废弃物，扔在自己带的塑料袋里，离开休息地，要搞好卫生。
3、在游玩过程中要注意语言文明：不讲脏话，不大声喧哗。
4、在游玩过程中要注意行为文明：不追跑打闹、不损坏公共财物，在游玩过程中做到文明、安全。
效果分析：
通过这一次的春游活动，孩子们在亲近大自然的过程中，不仅开拓了自己视野，还丰富了自己的经验，在大自然的课堂中收获得了不少的“宝贝”，同时，孩子们在春游的过程中，感受到社会中一些公道。如：排队入园、不乱扔瓜皮纸屑、公共场所不大声喧哗等。
9－1语言领域：
欢迎春姑娘
一、 活动目标：
1、理解故事内容，学会故事中角色说的话。
2、知道春天可以种树、种草、种花。
二、活动准备：
1、挂图（小班下册23号挂图），配乐故事磁带或故事录像，《小朋友的书》。
2、小猫、小狗、小猴头饰各一个。
三、活动过程：
（一）导入部分
1、引导幼儿讨论：春天到了，我们能为大地妈妈做一些什么事情？怎样把大地妈妈打扮得更加漂亮？
（二）欣赏故事。
1、教师出示挂图或放故事录像，教师生动地讲述一次故事。
教师：听了这个故事，你们有什么话想说吗？
2、放故事录音，让幼儿学会按故事情节，有顺序地看幼儿用书中的图画。
3、让幼儿学会故事中小猫、小狗、小猴说的话。
（三）表演故事。
1、教师出示头饰，请幼儿戴上头饰表演故事，学做“扛、挑、挖”等动作。
2、播放音乐，请幼儿
3、小结：春天是人们种花、种草，植树的好季节。

效果分析：
活动中，我只讲了一遍故事，就要求幼儿在理解故事内容的基础上学说角色说的话，尽管这是一个很短小的故事，但对于小班幼儿来说，是具有一定难度的。如果有表情地讲述故事，然后借助图片欣赏故事第二遍，在幼儿理解了故事内容之后，再让幼儿学说故事中角色说的话，效果肯定不一样了。
教学活动设计
9-3科学领域：
柳树发芽了
一、 活动目标：
1、认识柳树，能注意观察初春时柳树发芽。
2、根据柳树的特征，学会区分柳树与别的树种。
二、活动准备：
选择一块长有柳树和其它树种的地方。
三、活动过程：
（一）观察柳树。
1、教师带领幼儿来到一棵柳树下，问幼儿：谁知道这是什么树吗？春天来了，柳枝上怎么样了？
2、让幼儿摸摸柳树，轻轻地拉拉柳条，感知柳树。
3、重点让幼儿观察柳条上发的小芽和柳条下垂的样子，告诉幼儿小芽长大了，就成为柳树的叶子了。
4、让幼儿用两条手臂模仿柳条下垂和迎风摆动的样子（没有风，柳条下垂，风吹来时，柳条随风摆动）。
5、跟老师念儿歌：“小柳树，辫子长，辫子长，真漂亮，真漂亮，谁梳妆？谢谢春风小姑娘。”
（二）寻找柳树。
1、每个幼儿发一个不干胶（颜色不定），让幼儿在规定的范围内找柳树，找到了柳树，就把不干胶贴在柳树上。
2、教师检查，幼儿是否找对，比一比，谁找到得多。

效果分析：
活动中，由于场地、柳树比较有限，虽然认识了柳树，但幼儿的积极性不太高，第二个环节结束的较快，如果把这节课改在公园里柳树多的地放去上的话，幼儿的情感就会完全不一样，效果会更好。
9－5艺术领域:
音乐活动：
下雨天
一、活动目标：
1、学唱歌曲，尝试创编简单的歌词。
2、体会雨天玩耍的快乐，能有表情地表现歌曲内容。
二、活动准备：
1、音乐磁带。
2、黑板，小朋友“多多”的头饰牌。
三、活动过程：
（一）多多的烦恼。
1、教师：多多有个烦恼，就是不知道下雨天能干什么。我们一起来听听他的“烦恼歌”。
2、教师出示多多的头饰牌，演唱《下雨天》的第一段。
（二）雨天里能干些什么
1、教师：我们来帮多多出出主意，想想下雨天可以干些什么事。
2、幼儿说说自己的想法，教师在黑板上记录幼儿的发言，可以用简单的图示来表示，以便幼儿能看懂，如要表示下雨天搭积木，就画上几块积木。
（三）雨天快乐歌。
1、教师把大家的发言一一编进歌词里演唱，成为一首又一首雨天快乐歌。
2、幼儿跟着音乐熟悉歌曲旋律，并跟随教师完整演唱歌曲。
3、幼儿分角色唱：一部分幼儿扮演多多唱第一段，皱着眉头，表现出不开心的样子；另一部分幼儿唱第二段，笑眯眯的，表现出快乐的样子。
效果分析：
《下雨天》这一音乐活动的难点是让幼儿进入歌词特定的意境中，体会正反即烦恼和快乐两种截然不同的情绪。我担心的是，对于小班的孩子来说理解和感受，体会总好像显得比较空洞，怕整个活动下来达不到预设的目标。但整个活动下来比我想象的好，能顺利地带幼儿走进歌词的情景当中。

教学活动设计
10-1语言领域:
小猪变形记
一、 活动目标：
1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。
2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历。
二、活动准备：
小猪变形记PPT。
三、活动过程：
（一）导入部分
1、教师：今天，许老师带来了一本很好看的书请你们看，想不想看？但是我把它藏起来了，你们知道我把书藏到哪儿了吗？（电视机里）
2、教师出示绘本封面，引导幼儿熟悉主人公，启发想象。
3、教师提问：它是谁？你们觉得，它会是一只怎样的小猪呢？
（二）观看图片，欣赏故事。
1、教师出示第一张图片，引导幼儿观察：你们看，小猪在干什么？你猜它心里在想什么？它看起来怎么样？请你学学小猪无聊的样子。
2、教师一一出示图片，根据图片向幼儿提问题。
3、教师：你们想知道小猪最后怎么样了吗？我们一起来看看故事的结局。
（三）明白道理：做自己最幸福。
1、教师提问：小猪为什么又做回了自己？
2、我们每个人都有自己特别的地方，学别人是很累的，做自己才是最快乐、最幸福的。

效果分析：
活动中，我主要采取了边观察边讲述故事的形式，引导幼儿通过观察、思考、猜测、想象，一步步了解故事的发展。在课堂操作中，我为了追求环节的完整，节省时间，很多地方处理匆忙，给孩子的时间和空间较少如果在课堂上让孩子多展示一些，更有助于孩子对故事本身的喜爱，和对阅读的向往。

10－3社会领域：
特殊功能的车
一、活动目标：
1、通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类有简单的了解。
2、知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。
3、激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。
二、活动准备：
1、教学挂图《各种车型的图片》。
2、用绿色皱纸剪成许多小草，在黑板上布置草地的场景。
3、教师有意识地将一大一小的两个物体摆放在活动室的不同地方。
三、活动过程：
（一）导入部分。
1、认识这些特殊功能的车辆；如：洒水车、消防车，救护车、垃圾车、吊车、等，老师在把车模型拿出来与幼儿分享，老师进行提问，让孩子们说一说老师手中拿的是什么车，并且说出这辆车的用途
2、猜谜语，教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。
教师用语言引入：“小朋友们都很聪明，能认识各种各样的车。现在老师要换个方式考考你们，那就是我们来玩一个猜谜的游戏好不好？那规则就是，请你听清楚老师出的题目，然后回答这是什么车？明白了吗？那好，现在请听题咯。”
（二）观察比较。
1、让幼儿说一说还看见过哪种车？谈一谈车在人们的生活中的作用？
2、出示消防车、警车、救护车图片，让幼儿观察这些车的构造，有什么地方是一样的？哪些地方又是不一样的？
（三）结束部分
听音乐，请小朋友们自由模仿开汽车的动作结束活动。
效果分析：
通过这次活动的开展，让我对幼儿的观察力，想象力有了更深的了解。孩子对自己亲身感受，体验过的东西有着极深的印象。由于热爱“汽车”，平时也会有意无意地观察，一一记在脑海里，并有着自己不同的看法。从而使孩子在观察比较中，更为主动更为深入，更具创造性，那样会达到意想不到的效果。

10-5艺术领域：
音乐活动：
蚂蚁搬豆
一、活动目标：
1、演唱歌曲，并用动作表现具体情境。
2、体验同伴之间齐心协力、友好相处的快乐。
二、活动准备：
1、挂图第8号。
2、大球数个。
3、音乐磁带。
三、活动过程：
（一）搬豆豆的蚂蚁。
1、出示挂图一。一只蚂蚁在哪里？它看见了什么？（一粒大豆）小蚂蚁怎么样搬豆子？（用力推）它自己能搬动吗？
2、教师出示挂图二。它想了一个什么办法？最后蚂蚁们把豆搬回家了吗？
3、教师有感情的朗诵歌词，请幼儿认真欣赏。
（二）唱唱蚂蚁搬豆歌。
1、教师播放歌曲磁带，幼儿欣赏歌曲《蚂蚁搬豆》。
2、教师：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？帮助幼儿理解团结起来力量大的含义。
3、引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。
4、“小蚂蚁搬不动豆子时心情会怎么样？启发幼儿用着急的表情唱第一段歌词的后
半部分。
（三）我们来做小蚂蚁。
1、请一位幼儿扮演“豆子”坐在椅子上，另一位幼儿扮演找豆子的小蚂蚁，一边唱一边做动作。
2、出示大球当大豆。幼儿分角色表演，重点学习怎样互相配合抬豆子。

效果分析：
活动中, 我没能较好地注意幼儿的个体差异，有些幼儿思维活跃，有很好的语言表达、歌舞表演能力，他们是幼儿中的佼佼者，对于新的学习内容接受较快，但也有几个幼儿平时不善言语、表演、自信心不足，接受较慢，所以应该更加注重这类幼儿的培养。