初中历史课《科学技术的成就》（二）教学设计.doc

初中历史课  《科学技术的成就》（二）   教学设计

一、教学目标
1．基础知识：
（1）了解：863计划的涵义，计算机网络技术的发展和运用。
（2）掌握：四位科学家的建议，邓小平的批示，《863计划纲要》的形成及涉及的领域，计划的总体目标。
2．能力训练过程方法：
（1）搜集资料信息库：指导学生利用课本图片和课外网络等资源，分析863计划制定的必要性以及如何正确运用qq和论坛提高个人素养，培养他们辩证处理问题并且有效地进行组织和口头表达能力。 
（2）主动探索实际运用：通过专题网页及其“友情链接”的许多历史网站探索相关知识，正确运用其中的留言板，论坛或电子邮件等工具传递短篇文本交流以解决切磋问题，创作自主学习环境，培养创新能力。
3．情感态度价值观： 
（1）爱国情感：激发学生主动学习老一辈科学家和国家领导人高瞻远瞩，以民族发展为己任的爱国主义情感。 
（2）继承传统立志成材：使学生从思想上认识到863计划实施的必要性和紧迫性，从小树立起献身于祖国科技事业的远大理想。 二、教学重点：863计划的制定。
三、教学难点：如何理解863计划制定的必要性。
   四、教学过程：
        导入新课：
        创设情景，启发学生体验感悟和讨论回答，从20世纪70年代中期起，一场前所未有的新技术革命席卷全球，它的影响之大，使得世界各国在科技领域的竞争变得十分敏感。邓小平根据这种状态说过：“同样数量的劳动力，在同样的劳动时间里，可以生产出比过去多几十倍几百倍的产品，社会生产力有这样巨大的发展，劳动生力有这样大幅度的提高，靠得是什么，最主要的是靠科学的力量、技术的力量。”他多次论证了科技对于国计民生的重要性，强调要用科技的力量推进我国社会主义现代化建设事业，不断提高人民的生活质量。今天我们的日常生活中确实已经享受到科技带来的许多福利，这真得感谢邓小平等国家领导人高瞻远瞩的英明决策以及老一辈科学家为了造福国家和人民而刻苦钻研无私奉献的奋斗实践。现在让我们重温那时的情境吧，看看谁悟到的人生真谛最多。
       （组织学生阅读全文，作读书笔记；然后根据本课线索，展示各自搜集整理的有关资料，进行探索、交流、讨论、学习。）
  组织学生学习和探索新课。
          863计划
1．863计划的含义是什么？（“86”指1986年，“3”指当年3月，那是四位科学家向党中央提出了跟踪世界战略性高科技发展的建议，邓小平批示，“此事要作决断”，所以称作“863”计划。）
2．《863计划纲要》涉及哪些高科技领域？你对哪些领域较感兴趣？能否向大家介绍你对这些领域的了解？
(a．生物技术、航天、信息、激光、自动化、能源、新材料、海洋高科技。b.由学生展示自己搜集到的相关资料与相关学科自然渗透。c.由组内同学配合展示资料，进行情景表演或旁白解说等活动，体验探索的愉悦情感。d.要求学生独立完成96页的“练一练”，提醒大家凭印象果断书写，然后对照课文订正。)
         根据95页的“动脑筋”，我们现在经济还比较落后，为什么要花这么多钱去搞高新技术的研究？
  （a.科学技术是第一生产力，可以产生巨大的经济效益；b.在新技术革命浪潮中，各国竞争激烈，适者才能生存与发展。）
  教师过渡：在这个领域里，我国的生物技术已经步入国际先进行列。同学们已经普遍接触的则是计算机网络技术了，它属于信息技术范畴。
      计算机网络技术的运用。
1. 指导学生观看95页插图，体会邓小平对于普及计算机知识的关注，组织讨论，你喜欢上网吗？