县联评公开课教案1.doc

县联评公开课教案

参赛学校： 靖安中学
参赛教师： 贾 文 科

教者
贾文科
科目
化学
课题
4.2 水的组成
时间

班级

教学目标
教学知识点

1、使学生了解水的物理性质。
2、通过电解水的实验，使学生认识水是由氢、氧两种元素组成。
能力训练要求

1、感悟通过实验进行科学探究的方法。
2、培养学生观察探究能力；通过观察实验，培养学生宏观和微观相结合的分析探究能力。

情感价值观

1、通过实验探究激发学生学习化学的积极性和主动性。
2、通过电解水的实验，培养实事求是的科学态度。
教学重点
电解水的实验和根据实验现象分析确定组成是的成分元素。
教学难点
  用分子、原子的知识解释电解水的过程，即从宏观理解转向微观分析。
教学方法
指导探究式课堂教学模式
教具准备
水电解器、直流电源；氢氧化钠溶液或稀硫酸。
教 学 过 程

[引入新课]水属于哪一类物质？它是由那些元素组成？本节将通过实验来研究水的组成。
[板 书]一.水的物理性质：纯水通常为无色、无气味的透明液体。101.3KPa时水的凝固点是0℃，沸点是100℃。温度为4℃时，水的密度最大，为1g/cm3。
[设问引入]我们知道水是由水分子构成的，水分子由什么构成？水由哪些元素组成？怎样证明水的组成？

[探究活动] 实验4-6 电解水
现象：通电后两个试管内产生气泡，液面下降，说明产生气体。与电源正极相连的试管内气体体积小，与电源负极相连的试管内气体体积大，它们的体积比约为1∶2。
检验：将气体体积小的试管取出后立即把带火星的木条伸入试管，木条复燃，说明是氧气；将气体体积大的试管取出后用火柴点燃，气体能燃烧，发出淡蓝色火焰，这是氢气。

结论：电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，氢气与氧气的体积比为2∶1。

教 学 过 程
[板 书]二.探究水的组成

（H2O） （H2） （O2）
[讲 述]水在直流电作用下反应生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧
元素组成的，水是化合物而且是氧化物。
[讲 解]经科学研究证明，当水分子分解时，生成了氢原子和氧原子，2个氧原子结合成1个氧分子，很多氧分子聚集成氧气；2个氢原子结合成1个氢分子，很多氢分子聚集成氢气。这个实验验证了：在化学反应中，分子可以再分成原子，而原子却不能再分。
精确的实验测定，每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成，水的化学式是H2O。

讲解水分子分解示意图： +

水分子 氢分子 氧分子
化学反应前后元素的种类没有改变，原子的种类和数目没有改变。

结论：水是由氢元素和氧元素组成的，水是化合物，氧化物。

[课时小结]
[布置作业]
4.2习题。

板书设计
4.2 水的组成
一.水的物理性质
二.探究水的组成

（H2O） （H2） （O2）